Открытый урок по геометрии в 7 классе на тему Сумма углов треугольника

Муниципальное образовательное учреждение Ключанская средняя общеобразовательная школа муниципального образования – Кораблинский муниципальный район Рязанской области







Конспект урока на тему «Сумма углов треугольника»

Подготовила:
учитель математики и информатики
Бибичева Е.С






Ключ - 2014


Конспект урока геометрии в 7 классе на тему «Сумма углов треугольника»
Цели урока:
Образовательные:
повторить основные формулировки и теоремы;
сформулировать и доказать теорему о сумме углов треугольника и теорему о внешнем угле;
учить решать задачи;
тренировать навыки устного счета;
тренировать работу с чертежом;
Развивающие :
развитие общего кругозора;
развитие мышления и абстрактного восприятия объектов;
развитие коммуникативных навыков;
развитие навыков применения анализа, наблюдения, обобщения;
развитие критического мышления;
Воспитательные:
воспитание интереса к геометрии;
воспитание умения работать в коллективе;
воспитание умения слушать товарищей, анализировать учебную ситуацию и находить быстрое решение.
Этапы урока:
Организационный момент
Самоопределение к учебной деятельности
Проверка домашнего задания. Актуализация знаний (математический диктант).
Определение темы и целей урока
Изучение нового материала
Закрепление
Домашнее задание.
Подведение итогов, выставление оценок.
Рефлексия
Ход урока.
Организационный момент
Самоопределение к учебной деятельности.
Проверка домашнего задания. Математический диктант. У учащихся пульты для голосования с кнопками «да» и «нет». Учитель диктует утверждения, с которыми учащиеся должны согласиться или не согласиться. Опрос происходит в режиме интерактивного голосования, в конце диктанта результат выводится на экран (наличие неправильных ответов, номер пульта ученика, ответившего неверно)
Через любую точку плоскости можно провести прямую (да)
Сумма вертикальных углов равна 180°(нет)
Сумма двух смежных углов равна 180° (да)
Через любые две различные точки плоскости можно провести прямую (да)
Через любые три различные точки плоскости можно провести прямую (нет)
Если угол равен 54°, то вертикальный с ним угол равен 34°. (нет)
Если угол равен 72°, то смежный с ним угол равен 18° (нет)
Любые две различные прямые проходят через одну общую точку (нет)
Изучение нового материала.
На столах у учащихся треугольники, разрезанные произвольно на три части. Углы пронумерованы, я прошу составить из этих углов один.

Учащиеся делают выводы.
Определение темы и целей урока. Основной мыслью урока объявляю высказывание «...Было бы легче остановить Солнце, легче было сдвинуть Землю, чем уменьшить сумму углов в треугольнике»(В.Ф. Каган)
В режиме диалога с учащимися формулируем и доказываем теорему о сумме углов треугольника.
Закрепление.
Задача №18
Тест
Верный вариант ответа в данном бланке ручкой обведите в кружок.

Фамилия__________________ Имя____________________
В треугольнике АВС (А = 90 (. При это другие два угла:
один острый, другой может быть прямым или тупым;
оба острые;
могут быть как острыми, так и прямыми или тупыми.
В треугольнике АВС (В – тупой, при этом другие 2 угла могут быть:
только острыми;
острыми и прямыми;
острыми и тупыми.
В тупоугольном треугольнике могут быть:
прямой и острый углы;
тупой и прямой углы;
тупой и острый углы.
В остроугольном треугольнике могут быть:
все углы острые;
один тупой угол;
один прямой угол.
В прямоугольном треугольнике могут быть:
прямой и тупой углы;
два прямых угла;
два острых угла.
В






(С = _______

(С = _______
(А = _______












Взаимопроверка по ключам и взаимооценка.
Домашнее задание. П.33, №19, 22, 23
Подведение итогов, выставление оценок.
Рефлексия
Сегодня я узнал (а)...
Было интересно...
Было трудно...
Я выполнял(а) задания...
Я понял(а), что...
Теперь я могу...
Я почувствовал(а)...
Я приобрел(а)...
У меня получилось...
Я научился (научилась)...
Я смог (ла)...
Я попробую...
Урок дал мне для жизни...














13 PAGE \* MERGEFORMAT 14315







С



А


30



40

В

С

А



Рисунок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий