План Истоки 2 класс

Тематическое планирование
кружка «Социокультурные Истоки»
по духовно-нравственному воспитанию
(2-ой класс)
(примерный)
34 часа


Тема
Часы


1 четверть
1. Разговор о семье. Ребята показывают семейные фотографии и рассказывают о семье, определяют положительный опыт своей семьи.
- Размышление над пословицами (стр. 4). Беседа в круге по рассказам В. Осеевой «Сыновья» (стр. 5) и А. Лопатиной «Бабушкины руки» (стр. 14).
2. Размышление над вопросами по русской народной сказке «Царевна-лягушка» (стр. 6-12).
- Диспут: «Что я могу сделать в настоящее время для того, чтобы моя семья была крепкой и счастливой?».
3.Ресурсный круг «Что необходимо сделать для того, чтобы семья была счастлива в будущем?».
4. Работа над страницей Первой книги «Моя семья» (стр. 15).
Какой представляется семья в будущем?

4 час.

Личностные,
самоопределение,
коммуникативные



1. Рассказ о том, чем интересен род.
- Размышление над пословицами (стр. 18) и вопросами к русской народной сказке «Иван крестьянский сын и чудо-юдо» (стр. 19-26).
- Наши мысли и впечатления (стр. 26). Определить, что выше всего ценят родители и дети в истории своего рода.
2. Размышление над вопросами к рассказу Е.А. Пермяка «Дедушкин характер» (стр. 27- 31).
- Работа в микрогруппах «Традиции рода».
3.Определить традиции рода.
- Что я могу сделать в настоящее время для продолжения традиций своего рода, для продолжения добрых начинаний?
- Ресурсный круг «Что бы ты рассказал своим детям, внукам о своем роде?». Чем может прославиться твой/год в будущем?
4. Работа над страницей Первой книги «Мой род» (стр. 31).

4 час.

Познавательные,
регулятивные,
нравственно – этические,
коммуникативные


2 четверть
1. Разговор о родном очаге. Размышление над пословицами (стр. 3). Беседа в круге по русской народной сказке «Снегурочка» (стр. 5-11), фрагменту сказки А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (стр. 12-16) и стихотворению А. Плещеева «Зимний вечер» (стр. 17).
2. Каким наш дом был в прошлом?
3. Ресурсный круг «За что я люблю свой дом?».
4. Что я могу сделать в настоящее время для того, чтобы дом стал уютнее? Размышление над вопросами по сказке Е.Л. Шварца «Сказка о потерянном времени» (стр. 19-27) и рассказу В. Сухо-млинского «Семь дочерей» (стр. 28). Наши мысли и впечатления (стр. 29).
5. Работа в паре «Родной очаг» (стр. 30).
6. Работа в микрогруппах «Строим дом». Каким я представляю свой дом в будущем?
7. Работа над страницей Первой книги «Родной очаг» (стр. 31).

3 час.

Познавательные,
регулятивные,
нравственно – этические,
коммуникативные



1. О том, как ставят цели перед началом пути!
- О видимых и невидимых дорогах. О жизненном пути родителей.
- Размышление над пословицами (стр. 4). Беседа в круге по русской народной сказке «Перышко Финиста Ясна-сокола» (стр. 5-16).
2. Работа в микрогруппах «Сохраним природу».
- Чтение стихотворений Н.М. Рубцова «Хлеб» (стр. 17) и С. А. Есенина «Пороша» (стр. 18).
3. Работа в микрогруппах «Путь-дорога». Наши мысли и впечатления (стр. 20).
4. Работа над страницей Первой книги «Путь-дорога» (стр. 19).

4 час.

Личностные,
регулятивные,
нравственно – этические,
коммуникативные


3 четверть
1. О бережном отношении к природе. Размышление над пословицами (стр. 22).
- Ресурсный круг «Лес». Почему в нашем Отечестве издавна любят лес?
2. Беседа в круге по сказке Н.К. Абрамцевой «День рождения старой ели» (стр. 23-26).
- Работа в паре «Деньрождения старой ели» (стр. 29-30).
3. Чтение стихотворных строк А.С. Пушкина «Идет волшебница зима...» (стр. 27) и Н.М. Рубцова «Первый снег» (стр. 28). Определить, чем дорог детям лес зимой? Как одет лес зимой? Как он дышит? Как человек может помочь лесу зимой и как лес отблагодарит? Активная часть занятия проводится в лесу.
- Работа в микрогруппах «Будущее леса». Определить, что дети могут сделать для леса в будущем? Наши мысли и впечатления (стр. 30).
4. Работа над страницей Первой книги «С любовью к родным просторам» (стр. 31).

4 час.

Познавательные,
регулятивные,
нравственно – этические,
жизненные,
коммуникативные





Познавательные,
нравственно – этические,
коммуникативные








Примерный план:
1. Допишите пословицы и раскройте их смысл: «Землю красит солнце, а человека...».
«Труд дело чести, будь в труде на ...». «Не хвались сам, а жди, когда люди...».
- Беседа в круге по русской народной сказке «Морозко» (стр. 5-9) и рассказу Е. А. Пермяка «Пичугин мост» (стр. 13-14).
2. Работа в четверке «Труд дело чести» (стр. 16).
- Работа в четверке «Согласие в труде». Какой труд предполагает объединение усилий? Как дети помогают родителям?
3.Как труд можно отблагодарить? Определить, как дети ценят труд родителей и благодарят их?
- Ресурсный круг «Совместный труд».
4.Работа над страницей Первой книги «Труддело чести» (стр. 15).

4 час.




1. Какие сказки и песни передаются в вашей семье от поколения к поколению? Кто рассказывает вам сказки!
- Размышление над пословицами (стр. 18). Беседа в круге по русским народным сказкам «Дочь-семилетка» (стр. 19-23) и «Крошечка-Хаврошечка» (стр. 2427).
2. Как отмечают в вашей семье праздник мамы и бабушки!
- Ресурсный круг «Праздник».
3. Работа в микрогруппах «Пожелание».
- В группах дети работают над сценарием праздника мамы. -подготовка подарков для мамы и бабушки (Доброе слово, стихи, песня, сказка ребенка).
4. Работа над страницей Первой книги «Труд души» (стр. 31)

4 час.

Познавательные,
нравственно – этические,
коммуникативные


4 четверть
1. Беседа в круге о Куликовской битве (стр. 5-10).
- Чтение рассказа о святом благоверном Великом князе Димитрии Донском (стр. 11-14).
- Рассказ учителя о Донской иконе Божией Матери. Беседа в круге по произведению И.С. Шмелева «Лето Господне» («Донская») (стр. 17-21).
- Рассказ учителя о танковой колонне имени Димитрия Донского.
2. Работа в четверке «Истоки Великой Победы».
- Ресурсный круг «Икона».
3. Работа над страницей Первой книги «Истоки Великой Победы».

3 час.








Познавательные,
нравственно – этические,
личностные,
коммуникативные



1. Рассказ учителя о храмах и монастырях.
2. Возможно посещение храма.
3. Впечатления от увиденного, услышанного. Какие чувства наполнили вашу душу?
- Работа в микрогруппах «Моя дорога жизни». МОЙ ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ: связь всех социокультурных категорий, освоенных во 2 классе.
4. Ресурсный круг «Храм». Как построить ХРАМ в душе?


4 час.

Коммуникативные




Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий