Перспективное планирование (подготовительная группа) по программе От рождения до школы январь-май 2017 года


Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 11.01 Тема: «Рождественская сказка»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Сюжетные картинки на тему «Как беречь себя от холода»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Чтение и обсуждение стихотворения А. Перевозчикова «В ожидании друга». Ситуативная беседа.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.50-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 6 «Цирковые медвежата»


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность
П
Р
С-К
Магнит и его функции.
Познакомить детей с магнитом, некоторыми его свойствами, уточнить представления о предметах, взаимодействующих с магнитом, об их существенных признаках.
магниты различных размеров, предметы из железа, меди, алюминия, дерева, кусочки ткани, бумаги, стеклянная баночка.



9.35-10.00
Физическая культура
Ф
Р
По плану физкультурного руководителя.


10.10-10.35

С-К
Р
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45- 11.10
Английский язык/информатика
Р
П

НОД по подгруппам.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Гори, гори ясно!». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: уборка снега с песочницы, игровых модулей.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и разде-ваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать при-вычку мыть руки перед едой; про-должать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
№6
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику



16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Врач». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение сказки Ириса Ревю «Сказка о зиме детям».
Сборник детских сказок
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.






Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 09.01.2017 Тема: «Рождественская сказка»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Сюжетные картинки «Рождество Христово», народные гулянья и т.д.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Познакомить детей с древними русскими праздниками (Рождество, Святки)
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


«Коляда! Коляда! А бывает коляда» -обрядовые песни. Продолжать различать жанровые особенности обрядовых песен; учить понимать главную мысль песен; раскрыть перед детьми богатства русского языка, учить их говорить образно, выразительно.


10.10-10.35
ФЦКМ


«Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу»
Детские рассказы по картинам о животных, дополнение воспитателем.
С.Н. Николаева «Юный эколог» подготовительная группа стр.76


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Охотник и зайцы». Напоминание правил безопасности во время игры. Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику.


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Больница», «Школа». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение сказочной повести «Волшебник Изумрудного города»

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе;



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.















Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 10.01 Тема: «Рождественская сказка»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Обновление сюжетных картинок по теме.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Продолжать беседу с детьми о праздновании Рождества и Святок
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Игры-эстафеты: «Эстафета парами», «Забрось мяч в корзину»;
Народная игра «Колечко»


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 56-58)



Учить составлять число 8 из двух
меньших чисел и раскладывать его на
два числа.

Закреплять количественный счет в пределах 15.
Упражнять в измерении длины
предметов с помощью условной меры.
Развивать умение ориентироваться на
листе бумаги в клетку.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану учителей английского языка и информатики


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.



15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику



16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Школа», «Строители», «Парикмахерская». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;

Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение сказочной повести «Волшебник Изумрудного города»

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста




Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.





Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 12.01 Тема: «Рождественская сказка»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Прием детей в группе. Чтение и обсуждение стихотворения Г. Рамазанова «Зима». Ситуативная беседа
Сюжетные картинки на тему «Зимние приметы»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр; ситуативная беседа о том, с чем ассоциируется зима у детей

Родительское собрание





















Показать пользу прогу
лок и экскурсии для получения разноо-бразных впечатлений; привлекать к совместной с детьми исследовательской деятельности

8.50-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Здоровый образ жизни.
Самообслуживание.
Завтрак.

Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 6 «Цирковые медвежата»


9.00-9.25

П
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 59-62)

П
Р
Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на
два числа.

Совершенствовать навыки счета в
пределах 20.
Упражнять в измерении высоты
предметов с помощью условной меры.
Развивать умение ориентироваться на
листе бумаги в клетку.


10.10-10.35
Рисование
Х-Э

По плану учителя рисования.


10.45- 11.10
Музыка
Х-Э
Р
По плану музыкального руководителя.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка.
Ф
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Не ошибись»
Трудовые поручения.
Наблюдение за птицами. Подвижная игра на свежем воздухе «Снежный торт».



Обед, подготовка ко сну, дневной сон.
Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед.
Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.



15.20- 15.45
Постепенный подъем. Гимнастика после сна.
Ф
С-К
Комплекс упражнений №6. Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику



16.00-17.00
С-К
Р
Сюжетно-ролевая игра «В кондитерской». Сюжетная линия: кондитеры изготавливают большой праздничный торт.
Чтение и обсуждение стихотворения И. Сурикова «Зима».


17.00-19.00
Вечерняя прогулка, консультирование род-лей, уход детей домой
Ф
Подвижные игры с правилами «Хитрая лиса», «Затейники», «Кто лучше прыгнет?».
Советы родителям
по организации занятий с детьми дома; беседа о роли семьи во взаимодействии ребенка с социумом




Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 13.01 Тема: «Рождественская сказка»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Прием детей в группе. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Ситуативная беседа.
Сюжетные картинки на тему «Зимние приметы»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр; получение необходимой информации от родителей; чтение и обсуждение стихотворения


8.50-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 6 «Цирковые медвежата».
Выполнение физических упражнений под музыку; разучивание отрывка из стихотворения о зарядке
Продолжать совершенствовать культуру еды.



9.00-9.25
Развитие речи
Р
С-К
П
Звуковая культура речи. Работа со звуками [з], [ж]. Подвижная игра «Пустое место».
Прослушивание предложений; нахождение нужных звуков в словах
Картинки с изображениями животных и предметов, названия которых начинаются с букв З и Ж.


9.35-10.00
Аппликация/
лепка
Х-Э
Художественное творчество: лепка на тему «Наши гости на новогоднем празднике». Подготовка рабочего места, необходимых инструментов; лепка; уборка рабочего места.


10.10-10.35
Физическая культура
Ф


По плану физкультурного руководителя.


10.45- 11.10
С-К
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


11.20-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка.
Ф
С-К
Подвижная игра на внимание; оказание посильной помощи в поливе и подкормке комнатных растений в живом уголке группы.
Самообслуживание. Наблюдение за живыми объектами. Ситуативная беседа. Трудовое поручение (кормление птиц на участке детского сада). Подвижная игра «Пастух и волк»


Обед, подготовка ко сну, дневной сон.
С-К
Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды.
Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.


15.20- 15.45
Постепенный подъем. Гимнастика после сна.
Ф
С-К
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений. Подготовка к полднику. Полдник.



16.00-17.00

С-К
Х-Э
П
Сюжетно-ролевая игра «В зоопарке». Сюжетная линия: дети отправляются на экскурсию в зоопарк, чтобы посмотреть на различных птиц, ребенок- экскурсовод рассказывает о птицах, их повадках и образе жизни.
Чтение стихотворения А. Усачёва «Снежинки».


17.00-19.00
Вечерняя прогулка, консультирование род-лей, уход детей домой
Ф
С-К
Продолжать развивать у детей самостоятельность в игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде.








Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 16.01 Тема: «Зима в городе»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Сюжетные картинки на тему «Зима в городе».
Приготовить и разложить материал для создания макета зимнего леса (фигурки животных, вата, веточки деревьев и т.д.)
Приобщение детей к созданию макета зимнего леса.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр; ситуативная беседа о том, как дети провели выходные.
Консультирование и беседы с родителями на интересующие их темы.

8.50-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Физическая культура. Комплекс упражнений № 7
Выполнение физических упражнений под музыку;
Продолжать совершенствовать культуру еды.



9.00-9.25
Музыка
Х-Э
По плану музыкального руководителя

9.35-10.00
Худ. литература
Р
Подобрать иллюстрации и подготовить презентацию по содерж.
Лит-ра: Е.В. Вальчук з. 6, с. 27.
Чтение рассказа Г. Скребицкого «Как белочка зимует» Учить детей отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста; понимать и использовать в речи слова в их переносном значении («бойкий рыжий мячик»);


10.10-10.35
ФЦКМ
С-К
«Семья и традиции», Зимние игры и развлечения (Коляда-коляда, отворяй ворота!)
Средствами эстетического воспитания познакомить детей с народными традициями.
Познакомить детей с образцами русского народного поэтического фольклора.


10.45-11.10
С-К
Р
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


11.20-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка.
Р
Ф
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Бездомный заяц».
Напоминание правил безопасности во время игры, налаживание контактов.


Обед, подготовка ко сну, дневной сон.
С-К
Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды.
Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.


15.20-15.45
Гимнастика после сна.
Ф
С-К
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений . Подготовка к полднику. Полдник.



16.00-17.00
С-К
Х-Э
Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма «Снежные дорожки». Расширять представления детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу



17.00-19.00
Вечерняя прогулка, консультирование род-лей, уход детей домой
Ф
С-К
Продолжать развивать у детей самостоятельность в игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде.



Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 17.01 Тема: «Зима в городе»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
С-К
Р
Доброжелательная
встреча детей, приветствие, осмотр; получение необходимой ин-
формации от родителей;
Беседа о красоте зимней природы. Подвижная игра «На помеле».
воспитывать
умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками;




































Советы родителям по организации занятий с детьми дома, по приобщению детей к элементарным нормам и правилам взаимоотношений с окружающими

8.50-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
С-К
Р
Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражненений «В гостях у солнышка»
Выполнение физических упражнений под музыку.
Здоровый образ жизни. Самообслуживание
Продолжать совершенствовать культуру еды: учить правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить;


9.00-9.25
Физкультура в группе
Ф
Р
Подвижная игра«Найди себе пару», «Ножки отдыхают». Ходьба по ребристой доске. «Прыжковая эстафета»


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр.62-64 )

П
Р

Учить составлять число 10 из двух
меньших чисел и раскладывать его на
два числа.

Закреплять умение определять
предыдущее, последующее и
пропущенное число к названному или
обозначенному цифрой в пределах10.
Упражнять в умении измерять длину и
ширину предметов с помощью условной
меры.
Ориентировка на листе бумаги в клетку.


10.10-10.35
Рисование
Х-Э
П

По плану учителя рисования.


10.45- 11.10
Английский/
Информатика
П
Р

По плану преподавателей английского языка и информатики.



10.45-11.10
С-К
Р
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


11.20-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка.
Р
Ф
С-К
Самообслуживание. Наблюдение за снегом. Исследовательская деятельность «Ледяной дом». Трудовое поручение (кормление птиц). Подвижные игры на свежем воздухе.


15.20- 15.45
Гимнастика после сна.
Ф
С-К
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений. Подготовка к полднику. Полдник.



16.00-17.00


Трудовое поручение: ремонт книг в уголке чтения. Подвижная
игра «Перенеси предметы»
Чтение стихотворения В. Орлова «Бахрома».


17.00-19.00
Вечерняя прогулка, консультирование род-лей, уход детей домой


Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры на свежем воздухе. Игры с элементами бега, метания, прыжков.





Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 18.01 Тема: «Зима в городе»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Иллюстрации по теме «Зима в городе»

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.50-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность
П
Р
С-К
«Путешествие во времени»
История жилища и бытоустройства.
Ответы на вопросы детей по теме беседы. Рассуждения детей.


9.35-10.00
Физическая культура
Ф
Р
По плану физкультурного руководителя.


10.10-10.35

С-К
Р
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45- 11.10
Английский язык/информатика
Р
П

НОД по подгруппам по плану преподавателей английского языка и информатики.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей в центрах активности, физическое совершенствование. Подвижные игры на прогулке «Гори, гори ясно», «Ловишки», «Краски». Игры с выносным материалом.



Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание.

Профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику



16.00-17.00
С-К
Р
П
Чтение сказочной повести «Волшебник изумрудного города»
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста


17.00-19.00
С-К
Р

Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.
Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры на свежем воздухе. Игры с элементами бега, метания, прыжков.
















Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 19.01 Тема: «Зима в городе»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Обогащение «Уголка познания» предметами по теме занятия
Беседа с детьми на интересующие их темы. Вводная беседа в тему занятия.

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;

























Показать пользу прогулок и экскурсии для получения разнообразных впечатлений;привлекать к совместной с детьми исследовательской деятельности


8.50-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Здоровый образ жизни.
Самообслуживание.

Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25

П
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 64-66)


П
Р
Закреплять представления о
количественном и порядковом значении
числа.
Закреплять умение составлять число 10
из единиц.

Совершенствовать навыки
измерительной деятельности;
познакомить с зависимостью
результатов измерения в заданном
направлении.
Совершенствовать умение моделировать
предметы с помощью знакомых
геометрических фигур.


10.10-10.35
Рисование
Х-Э

По плану учителя рисования.


10.45- 11.10
Музыка
Х-Э
Р
По плану музыкального руководителя.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка.
Ф
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Трудовые поручения.
Наблюдение за птицами. Подвижная игра на свежем воздухе по выбору детей.


Обед, подготовка ко сну, дневной сон.
Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед.
Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой.



15.20- 15.45
Постепенный подъем.
Ф
С-К
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику



16.00-17.00
С-К
Р
Чтение сказочной повести «Волшебник изумрудного города». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.



17.00-19.00
Ф
Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.

















Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 20.01 Тема: «Зима в городе»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр; получение необходимой информации от родителей;
Ситуативная беседа «Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми»
чтение и обсуждение стихотворения «Мороз Воевода» Н.Некрасов


8.50-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.
Выполнение физических упражнений под музыку;
Продолжать совершенствовать культуру еды.



9.00-9.25
Развитие речи
Р
С-К
П
Учить сравнивать картины: «Зима» И. Шишкина и «Сказка инея» И. Грабаря.
Продолжать учить правильно ставить вопросы к словам, обозначающим предметы.
Совершенствовать умение производить звуковой анализ слова, называть слова с заданным ударным звуком.


9.35-10.00
Аппликация/
лепка
Х-Э
Художественное творчество: Аппликация «Зима в городе» уборка рабочего места.


10.10-10.35
Физическая культура
Ф


По плану физкультурного руководителя.


10.45- 11.10
С-К
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


11.20-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка.
Ф
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Трудовые поручения.
Наблюдение за погодными условиями. Подвижная игра на свежем воздухе «С кочки на кочку», «Иголка и нитка» .


Обед, подготовка ко сну, дневной сон.
С-К
Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды.
Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.


15.20- 15.45

Ф
С-К
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Подготовка к полднику. Полдник.


16.00-17.00

С-К
Х-Э
П
Чтение сказочной повести «Волшебник Изумрудного города», самостоятельная деятельность детей в центрах активности, сюжетно-ролевые игры «Летчики», «Семья», «Больница».
Продолжать развивать у детей самостоятельность в игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде.



17.00-19.00

Ф
С-К
Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.












Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 23.01 Тема: «Зимние виды спорта в Д/С»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Сюжетные картинки на тему «Зимние виды спорта».


Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр; ситуативная беседа о том, как дети провели выходные.
Консультирование и беседы с родителями на интересующие их темы.






















8.50-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Физическая культура. Комплекс упражнений
Выполнение физических упражнений под музыку;
Продолжать совершенствовать культуру еды; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить;


9.00-9.25
Музыка
Х-Э
По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Худ. литература
Р
 «Гуси – лебеди» - рассказывание русской народной сказки.



Учить детей понимать идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования,
замечать и понимать образные слова и выражения в тексте;
развивать творческое воображение; воспитывать любовь к русским народным сказкам.


10.10-10.35
ФЦКМ
С-К
П
Р
Ф
«Зимние виды спорта в Д/С»

Знакомство с профессией «Спортивный тренер»
карточки для выполнения индивидуальных заданий «Найди пару».


10.45-11.10
С-К
Р
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


11.20-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка.
Р
Ф
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Напоминание правил безопасности во время игры, налаживание контактов.
Подвижная игра «Много троих, хватит двоих», «Дорожка препятствий»


Обед, подготовка ко сну, дневной сон.
С-К
Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды.
Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.


15.20-15.45
Гимнастика после сна.
Ф
С-К
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Подготовка к полднику. Полдник.



16.00-17.00
С-К
Х-Э
Продолжение чтения и обсуждения сказочной повести «Волшебник Изумрудного города»



17.00-19.00
Вечерняя прогулка, консультирование род-лей, уход детей домой
Ф
С-К
Продолжать развивать у детей самостоятельность в игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде.




Время в режиме дня

Образовательная область

Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 24.01 Тема: «Зимние виды спорта в Д/С»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
С-К
Р
Доброжелательная
встреча детей, приветствие, осмотр;

получение необходимой ин-
формации от родителей;
Игровая ситуация «Мы переходим улицу».Чтение стихотворения Я. Пишумова «Это улица моя».
Дидактическая игра «Дорожные знаки»

































Советы родителям по организации занятий с детьми дома, по приобщению детей к элементарным нормам и правилам взаимоотношений с окружающими

8.50-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
С-К
Р
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.
Выполнение физических упражнений под музыку.
Здоровый образ жизни. Самообслуживание
Продолжать совершенствовать культуру еды: учить правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить;


9.00-9.25
Физкультура
В группе
Ф
Р
Игры с ходьбой «Затейники», «Узнай по голосу»; игра с прыжками «Лягушки и цапля»


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 66-69)

П
Р

Познакомить с монетами достоинством
1,2,5,10 рублей и 1,5,10копеек.

Продолжать формировать навыки
ориентировки на листе бумаги в клетку.
Уточнить представления о
многоугольниках и способах их
классификации по видам и размерам.


10.10-10.35
Рисование
Х-Э
П

По плану учителя рисования.


10.45- 11.10
Английский/
Информатика
П
Р

По плану преподавателей английского языка и информатики.



10.45-11.10
С-К
Р
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


11.20-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка.
Р
Ф
С-К
Самообслуживание. Наблюдение за снегом.
Трудовое поручение (кормление птиц).
Подвижные игры на свежем воздухе по выбору детей.


15.20- 15.45
Гимнастика после сна.
Ф
С-К
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Подготовка к полднику. Полдник.



16.00-17.00


Продолжение чтения и обсуждения сказочной повести «Волшебник Изумрудного города»


17.00-19.00
Вечерняя прогулка, консультирование род-лей, уход детей домой


Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры на свежем воздухе. Игры с элементами бега, метания, прыжков.










Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 25.01 Тема: «Зимние виды спорта в Д/С»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Сюжетные картинки на тему «Спорт»

Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

Путешествие по карте
«Часть света Антарктида» (вечная зима)
Презентация по теме.


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Гонка мячей по кругу», «Катание с горки». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Спортсмены», «Столовая для спортсменов». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение сказочной повести «Волшебник Изумрудного города»

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.







Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 26.01 Тема: « Зимние виды спорта в Д/С»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;


Беседы с родителями на интересующие их темы.





























Советы родителям по организации игр с элементарными математическими вычислениями

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 69-70)



Продолжать знакомить с монетами
достоинством 1,5,10 рублей.

Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.
Развивать представления о времени,
познакомить с песочными часами.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Медведь и вожак». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: очистка игрового оборудования от снега.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «В мастерской скульптора». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение поэтического произведения Г. Рамазанова «Зима».
Сборник детских поэтических произведений
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.








Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 27.01 Тема: « Зимние виды спорта в Д/С»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Сюжетные картинки на тему «Уборка в детском саду»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Ценностное отношение к собственному труду и его результатам.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи

Совершенствовать умения ЗАС, правила написания гласных, называть слова с заданным звуком.
игра «Живые звуки», изменение слова «лук»,
игра «Назови слова сначала со звуком [ф], а потом со звуком [фь].


9.35-10.00
Аппликация/Лепка


Лепка: «Филимоновский петушок». Продолжать знакомить детей с филимоновской игрушкой, как видом народного декоративно-прикладного искусства, выделять элементы росписи.


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Чехарда», «Встречные перебежки». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: очистка от снега выносного материала
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Спортсмены», «Спортивный тренер». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение стихотворения А. Вахитовой «Лыжи»
Сборник детских поэтических произведений
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.













Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 30.01 Тема: «Зимние забавы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Подборка иллюстраций по теме
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа о проведенных выходных
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


Рассказ В. Драгунского «Тайное становиться явным»

Чтение рассказа, беседа по содержанию, сочинение рассказов детьми по пословице.
О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». стр. 159


10.10-10.35
ФЦКМ


«Зимние забавы»
отгадывание загадки о зиме, беседа о приметах и признаках зимы,
(музыкальное сопровождение)
упражнение «Назови действие»  (со «снежком») , упр-е «Без чего не бывает зимы?», словесная игра «Третий лишний», стихотворение о зиме, хороводная игра  «Весёлый хоровод»,
пальчиковая и артик. игра, игра «Кто быстрее отгадает слово?», упражнение на координацию речи с движениями «Снегопад», игра  «Что нам нравится зимой?» релаксация.


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Хороводная игра «На лесной опушке». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: помощь в сборе и очистке игрушек ребятам младшей группы.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Настольный театр «Заюшкина избушка». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение Э.Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.





Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 31.01 Тема: «Зимние забавы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Обновление иллюстраций к теме

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Чтение отрывка из произведения А.Пушкина «зимний вечер»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку «Три белых коня»
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Подвижные игры: «Мяч водящему», «Волк во рву»
ОРУ на все группы мышц


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 71-72)



Продолжать знакомить с монетами
достоинством 1,5,10 рублей, их набором
и разменом.
Продолжать учить считать по заданной
мере в пределах 20.
Развивать чувство времени, учить
регулировать свою деятельность в
соответствии с временным интервалом.

Развивать умение воссоздавать сложные
по форме предметы из отдельных частей
по контурным образцам.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Бабка-Ежка», «Горелки». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: сгребание снега к корням деревьев, для чего это надо.
Опытно-исследовательская деятельность: выявить где быстрее замерзнет вода в бутылке – в снегу или на открытом месте.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игровое оборудование
Дидактические игры по выбору.
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение Э.Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.









Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 1.02 Тема: «Зимние забавы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Подборка иллюстраций к теме «Часть света Африка – вечное лето»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа на тему «Как мы играем зимой»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

Часть света Африка – вечное лето» путешествие по карте.
Карта, глобус, презентация.
Чтение сказки Р. Киплинга «Как леопард стал пятнистым»
Найти на карте и глобусе Африку, воображаемое путешествие: пустыня, африканская степь, тропический лес.


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя.


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Изготовление снежных построек «Снежная крепость», «Баррикады». Напоминание правил безопасности во время игры. Подвижная игра «Взятие снежной крепости»
Трудовые поручения: расчистить дорожки от снега, подмести веранду
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Дидактические игры по интересам. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение Э.Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.










Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 2.02 Тема: «Зимние забавы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Беседа с детьми о зимнем отдыхе детей с родителями
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Рассматривание семейных фотографий
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 73-76)



Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.
Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
Развивать внимание, воображение.



10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Сделай фигуру», «Снежная карусель». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: сооружение снежной скульптуры
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по интересам детей. Настольно-печатные игры по желанию. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение Э.Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.








Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 3.02 Тема: «Зимние забавы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Ситуация общения «О чем говорит дорожный знак»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
ВДТ «Мой любимый дорожный знак»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи

Составление рассказа «Как мы играем зимой на участке»
Игра «Брат-братик-братец»
Связная речь; словарь и грамматика


9.35-10.00
Аппликация/Лепка


Аппликация «Перо Жар-птицы»
Сочетание аппликативных, графических и каллиграфических элементов
Освоение приемов штриховки, тушевки цветными карандашами


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Мороз – красный нос». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: помощь ребятам младшей группы в собирании выносного материала
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Дидактические и настольно-печатные игры по интересам. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение Э.Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.









Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 6.02 Тема: «Профессии пап»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Подбор иллюстраций по теме «Мужские профессии»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседы с детьми о проведенных выходных
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


Чтение РНС «Никита Кожемяка»
Помочь определить сказочные эпизоды в сказке
Предложить детям объяснить почему это сказочное произведение


10.10-10.35
ФЦКМ


«Мужские профессии»
Чтение пословиц и поговорок о труде и профессиях
Дидактическая игра со сказочным героем «Расскажи о папиной (дедушкиной) профессии»


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Коршун и наседка». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: очищение дорожек от снега
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра на выбор. Настольные игры по интересам. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры.
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.














Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 7.02 Тема: «Профессии пап»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Обновление иллюстраций по теме.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Индивидуальные беседы с детьми «что я видел по дороге в детский сад»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Игры с прыжками: «Прыжки через веревку», «Бездомный заяц»
Игры с бросанием и ловлей мяча: «Бросить и поймать», «Горячий мяч»


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр.76-77)


Продолжать учить измерять объем
сыпучих веществ с помощью условной
меры.
Развивать умение ориентироваться на
листе бумаги в клетку.
Продолжать знакомить с часами, учить
устанавливать время на макете часов.

Закреплять представления о
многоугольнике; познакомить с его
частными случаями: пятиугольником и
шестиугольником.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Загони льдинку». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: сгребание снега к корням деревьев, почистить кормушку для птиц.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет», «Поликлиника». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры.
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.




Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 8.02 Тема: «Профессии пап»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Появление в группе керосиновой лампы и свечей
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа на тему «Огонь наш друг или враг»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

«История огня» (освещение и тепло)
Чтение рассказа С.Маршак «Вчера и сегодня»
Презентация по теме.
Нахождение карточек подходящих для нашего времени (эл. лампочка, осветительные приборы..)
Предметы старины: свечи, керосиновая лампа. Костер, лучина, факел – предметы древности.


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Охотники и звери», «Кого назвали, тот ловит мяч». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: покорми зимующих птиц
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Военный корабль», «Почта». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры.
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.











Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 9.02 Тема: «Профессии пап»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;

Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
Занятия по
ФЭМП в
подготовительной к
школе группе
детского сада (стр.
77-78)


Познакомить с правилами измерения
жидких веществ с помощью условной
меры.
Развивать умение моделировать
геометрические фигуры.
Закреплять понимание отношений
между числами натурального ряда,
умение увеличивать (уменьшать) число
на 1 в пределах 10.
Развивать «чувство времени»; учить
различать длительность временных
интервалов в пределах 5 минут.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра по желанию детей. Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: по выбору детей.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Космонавты», «Рыболовецкое судно». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры.
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.




Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 10.02 Тема: «Профессии пап»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Поместить все иллюстрации к теме
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседы с детьми на интересующие их темы
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте
Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие
Учить детей делить слова с открытыми слогами на части


9.35-10.00
Аппликация/Лепка


Лепка: Рельефная лепка «Лягушонка в коробчонке»
Миниатюра в спичечной коробке.
Создание миниатюр в технике Рельефной пластики (барельеф,
горельеф,контррельеф).


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Чья колонна скорее построится». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: очищение и уборка выносного материала.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Пограничники», «Госпиталь». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры.
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.













Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 13.02 Тема: «Военная техника»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Оформление стенда иллюстрация ми по теме
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа с детьми «Каждой вещи – свое место»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


Чтение былины «Илья Муромец и Соловей разбойник»
Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа
Активизировать речь детей.


10.10-10.35
ФЦКМ


«Современная военная техника»
Демонстрация парада Победы в Москве
Конструирование танка, корабля, ракеты из счетных палочек


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Бег шеренгами», «Перемена мест». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Военный парад», «Строим танк и корабль». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры.
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.









Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 14.02 Тема: «Военная техника»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Дополнение иллюстрациями военной техники прошлых лет
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа с детьми о необходимости разрабатывать новую военную технику
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Игры с ходьбой: «Змейка», «Тройка»
Игры с прыжками: «Не попадись», «Кто скорее снимет ленту»


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
Занятия по
ФЭМП в
подготовительной к
школе группе
детского сада (стр.
80-83)



Совершенствовать умение раскладывать
число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Закреплять представления о
последовательности времен и месяцев года. Развивать умение конструировать
геометрические фигуры по словесному
описанию и перечислению характерных
свойств.
Упражнять в умении объединять части в
целое множество, устанавливать
отношения между целым и частью
множества.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра по выбору детей. Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: постройки из снега
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Мы не расскажем, а покажем». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры.
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.







Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 15.02 Тема: «Военная техника»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;

Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

Путешествие по карте «Части света Европа и Азия»
Презентация
Вспомним произведение Р.Киплинга «Маугли», найдем на карте и на глобусе часть света – Азию.
Найти на карте и глобусе самую маленькую часть света – Европу. Путешествие в Париж


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Будь внимателен», «Второй лишний». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: постройки из снега
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «строительство укрытий». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры.
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.










Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 16.02 Тема: «Военная техника»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Ситуация общения «Как переходить дорогу зимой».
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Чтение. И. М. Серяков «Дорожная грамота» (игра)
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
Занятия по
ФЭМП в
подготовительной к
школе группе
детского сада (стр.
83-85)


Закреплять умение раскладывать число
на два меньших и составлять из двух
меньших большее число в пределах 10.

Развивать умение называть
предыдущее, последующее и
пропущенное число к названному.
Закреплять представления о
последовательности дней недели.
Совершенствовать умение
ориентироваться на листе бумаги в
клетку.
Развивать умение видоизменять
геометрические фигуры.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Мороз-красный нос», «Горелки». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: покормить птиц, уборка выносного материала
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь», «Армия». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры.
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.




Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 17.02 Тема: «Военная техника»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация выставки детских работ по теме
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «Здоровье – главная ценность человеческой жизни»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова

Чтение былины «Илья Муромец и Соловей –разбойник»
Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.
Рассматривание репродукции картины «Три Богатыря» В. Васнецова


9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова


Аппликация «Тридцать три богатыря»
Создание коллективной аппликативной композиции по мотивам литературного произведения.
Совершенствование техники аппликации, свободное сочетание приемов работы и аппликации.


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра по выбору детей. Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: по интересам
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.



15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику



16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница», «Стороители». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;

Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители»
Знакомить детей с текстами создающими комбинированные миры.
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста





Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.




Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 20.02 Тема: «День защитника отечества»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Оформление группы к празднику, иллюстрации, фигурки солдат и т.д.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа о профессии – военный.
Попросить родителей принести армейские альбомы или фотографии

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


Чтение рассказов о армии: А. Гайдар «Поход», О. Кургузов «Как мы поздравляли папу»
Показ иллюстраций к прочитанным текстам
Обсуждение прочитанного


10.10-10.35
ФЦКМ


«День защитника отечества»
Загадывание загадок
Рассматривание и обсуждение иллюстраций по теме. Игра «Кто, где служит?»
Д/и «Узнай по описанию», «Что лишнее и почему?», Обсуждение пословиц об армии.


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Защита границ». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: уборка выносного материала, обломавшихся веточек.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Армия», «Госпиталь»,. «Армейский магазин». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов об армии Л. Кассиль
Сборник рассказов об армии для дошкольников
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.












Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 21.02 Тема: «День защитника отечества»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Рассматривание фотографий и армейских альбомов
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Рассказы детей о том, где служили их папы, дедушки.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Выполнение комплекса упражнений на все группы мышц под военные песни.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 85-88)



Учить составлять арифметические задачи
на сложение.
Закреплять умение видеть
геометрические фигуры в окружающих
предметах.
Развивать внимание, память, логическое
мышление.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Защита границ». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Госпиталь», «Пограничники». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов об армии: А. Митяев «Дедушкин орден», «Почему армия родная»
Сборник рассказов об армии для дошкольников
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.









Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 22.02 Тема: «День защитника отечества»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Предложить ребятам сделать макет военных действий
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Создание макета военных действий (конструирование из лего-конструктора)
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

Путешествие по карте «Наша страна -Россия»
Чтение С.Маршака «От А доЯ»
Рассматривание политической карты мира (разные цвета-разные страны). Выяснить, что Россия занимает часть Европы и часть Азии.
Уральские горы, таежный ландшафт Сибири, обитатели тайги, лиственные и хвойные леса, Дальний Восток, Тихий океан. Символы России.


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Защита границ». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: постройка оборонительных сооружений из снега
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Швейное ателье», «Фотоателье». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов об армии Л. Кассиль
Сборник рассказов об армии для дошкольников
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.






Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 24.02 Тема: «День защитника отечества»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Показ презентации по теме
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседы с детьми о том, как они поздравили папу, дедушку.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова

Лексические игры и упражнения. Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.
Похожие слова (день-лень, кот-кит), многозначные слова (объснение значений слов: ключ, листок, кран, коса)
Игра : «Закончи четверостишие», «Подбери противоположное по смыслу слово»


9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова


Предметная лепка из пластин «Карандашница для папы»
Лепка из пластин или на готовой форме декоративных (красивых и функциональных ) предметов в подарок



10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Защитники границ». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: постройка оборонительных сооружений из снега
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Армия». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов об армии С. Буруздин «Шел по улице солдат»
Сборник рассказов об армии для дошкольников
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.







Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 27.02 Тема: «Проводы русской зимы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Оформление стенда иллюстрациями по теме
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Познакомить с историей праздника «Масленица»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин змей»
Преобщать детей к былинному складу речи, к былинному эпосу
Чтение народных пословиц, поговорок, примет, фольклорных стихов.


10.10-10.35
ФЦКМ


«Проводы русской зимы»
Знакомство с народными праздниками, обычаями и традициями Руси
Народные игры, просмотр соответствующих видеоматериалов, картинок.


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Горелки», «Гори-гори ясно». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: постройка снежной крепости
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Народные мастера». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение А. Некрасова «Приключение капитана Врунгеля»
Тексты создающие реалистические миры
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.













Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 28.02 Тема: «Проводы русской зимы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Пополнение иллюстраций по теме
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Ситуативная беседа «Традиции русского народа»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Русские народные игры: «Плетень», «Огуречик», «Горелки с платочком»


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 88-90)


Продолжать учить составлять и решать
арифметические задачи на сложение и
вычитание.
Совершенствовать умение
ориентироваться на листе бумаги в
клетку.
Развивать внимание, память, логическое
мышление.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Горелки с платочком», «Иголочка». Напоминание правил безопасности во время игры.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Народные умельцы», «Семья», «Готовимся к масленице». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение А. Некрасова «Приключение капитана Врунгеля»
Тексты создающие реалистические миры
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.












Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 01.03 Тема: «Проводы русской зимы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Оформление уголка природы «Первый день весны»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Иллюстрации с изображением примет и месяцев весны
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

Путешествие во времени «История коммуникации (почта)»
Чтение рассказа С.Маршака «Почта»
Рассмотреть картинки-иллюстрации, обсудить.
В настоящее время – почта, телефон, радио, телевидение, компьютеры и т.д.; в старину – письмо и почтовая карета; в древности – гонец.


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «У Ивана Трифона было семеро детей». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Строители», «Детский сад». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение А. Некрасова «Приключение капитана Врунгеля»
Тексты создающие реалистические миры
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.







Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 02.03 Тема: «Проводы русской зимы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Предложить детям сделать небольшое чучело Масленицы
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Иллюстрации различных кукол-Маслениц
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 90-92)



Продолжать учить составлять и решать
арифметические задачи на сложение и
вычитание.


Закреплять умение измерять объем
жидких веществ с помощью условной
меры.
Совершенствовать умение
ориентироваться на листе бумаги в
клетку.
Развивать внимание, память, логическое
мышление.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Горелки с платочком», «У Ивана Трифона было семеро детей». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: приготовление и вынос атрибутов для игр
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница», «Зоопарк». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение А. Некрасова «Приключение капитана Врунгеля»
Тексты создающие реалистические миры
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.










Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 03.03 Тема: «Проводы русской зимы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Оформление стенда детскими работами по рисованию по теме
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «Семья глазами ребенка»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова

Звуковая культура речи, подготовка к обучению грамоте. Звук [З]
Совершенствовать фонематическое восприятие, умение делить слова на части.
Игра «Где спрятался звук»; «Определи где звук по схеме». Чтение С.Есенина «Береза» (выделение звука)


9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова


Аппликация «Масленица»
Создание куклы Масленицы из разноцветных полос бумаги.
Свободный выбор цветов для создания образа.


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Заря», «Мы веселые ребята». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: наблюдение и подкормка птиц
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», «Водители автобуса», «Семья». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение А. Некрасова «Приключение капитана Врунгеля»
Тексты создающие реалистические миры
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.








Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 6.03 Тема: «Мамочка любимая»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Подборка иллюстраций и книг к празднику
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа с детьми «О маме»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


Чтение сказки В.Даля «Старик-годовик»
Совершенствовать диалогическую речь детей.
Обсуждение: 4 крыла у птиц – это 4 недели месяца; Дни недели; День – ночь.


10.10-10.35
ФЦКМ


История праздника 8 Марта
Показ презентации
Чтение стихотворений о празднике
Д/и : «Какая она?» (мама, бабушка, сестра); Д/и : «Назови ласково»; физ.мин «Мамины помощники»
Пальчиковая гимнастика «Семья»;


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Краски», «Быстро возьми». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: расчистка клумбы от прошлогодней травы
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Семья»; «Парикмахерская», «Зоопарк». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа В.Драгунского «Рыцари»
Сборник рассказов о маме
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.











Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 7.03 Тема: «Мамочка любимая»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Дополнение иллюстраций по теме
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа с детьми на тему «Мама, мамочка моя»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Игры с метанием, бросанием и ловлей: «Накинь кольцо», «Забрось мяч в корзину»


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 92-94)



Продолжать учить составлять и решать
арифметические задачи на сложение и
вычитание.
Продолжать знакомить с монетами
достоинством 1,2,5,10 рублей, их
набором и разменом
Совершенствовать умение
ориентироваться на листе бумаги в
клетку.
Развивать внимание, память, логическое
мышление.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Бег шеренгами», «Перемена мест». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: помощь детям младшей группы в уборке участка от прошлогоднего мусора
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Дом, семья», «Детский сад-школа». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа О. Кургузова «Как мы на люстре висели»
Сборник рассказов о маме
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.




Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 9.03 Тема: «Мамочка любимая»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Оформление стенда иллюстрациями о том, как мальчики помогают девочкам, женщинам и т.д.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Этическая беседа с детьми на тему: «Мальчики - будущие мужчины»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 94-96)


Продолжать учить составлять и решать
арифметические задачи на сложение и
вычитание.
Продолжать знакомить с часами и
устанавливать время на макете часов.

Совершенствовать умение
ориентироваться на листе бумаги в
клетку.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Салки – не попади в болото». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: уборка обрезанных веток кустарников и деревьев
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Аптека», «Поликлиника», «Больница». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа В.Железникова «Три ветки мимозы»
Сборник рассказов о маме
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.













Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 10.03 Тема: «Мамочка любимая»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Иллюстрации по теме беседы и организация выставки работ детей по рисованию.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа на тему: «Мальчики - защитники слабых (девочек)»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова

ЗКР, подготовка к обучению грамоте.
Звуки [з] [зь]
Игра6 услышишь мягкий звук [зь] – хлопни в ладоши.
Игра: «Ч вам- вы мне»
Работа в тетради – определяем позицию звука в слове.
Игра «Я начну, а ты закончи»


9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова


Лепка декоративная модульная «Конфетница дл мамочки»
Моделирование формы изделий за счет изменения длины исходных деталей



10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Птицы и лиса». Напоминание правил безопасности во время игры.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Швейное ателье». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа В. Сухомлинского «Кто кого ведет домой?»
Сборник рассказов о маме
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.







Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 13.03 Тема: «Народная культура и традиции»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Подбор иллюстраций к теме недели и к теме беседы.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «Девочки – маленькие хозяюшки»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день»
Прочтение стихотворения, обсуждение, разбор непонятных слов
Заучивание, обратить внимание на сравнения.


10.10-10.35
ФЦКМ


«Народная культура и традиции»
Презентация, работа в мини-музее группы
Знакомить детей с традициями и обычаями русского народа
Показать иллюстрации традиций других народов.


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Бездомный заяц». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: Расчистка дорожек от мусора
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение В. Драгунского «Денискины рассказы»
Тексты, создающие реалистические миры
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.













Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 14.03 Тема: « Народная культура и традиции»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация экскурсии в другую группу в мини-музей «Веретено»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа: «Фея учит вежливости»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Игра с элементами соревнования: «Кто скорее пролезет через обруч к флажку»


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 96-97)



Продолжать учить составлять и решать
арифметические задачи на сложение и
вычитание.

Совершенствовать представления о
последовательности чисел в пределах
20.

Развивать умение в делении целого на 8
равных частей, понимании отношений
целого и его части.
Развивать логическое мышление.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Зайцы». Напоминание правил безопасности во время игры. Наблюдение за погодой.
Трудовые поручения: помощь детям младшей группы в сборе выносного материала
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк», «Ветеринарная клиника». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение В. Драгунского «Денискины рассказы»
Тексты, создающие реалистические миры
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.








Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 15.03 Тема: « Народная культура и традиции»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Чтение Г. Остер (фрагмент) «Зарядка для хвоста», иллюстрации
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «Воспитанность и вежливость»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

Путешествие по карте: «Часть света - Австралия». Чтение сказки Р. Киплинга «Сказка о старике Кенгуру»
Найти на карте и глобусе Австралию, вооброжаемое путешествие с остановками в эвкалиптовом лесу, в степи, в пустыне
Рассматривание карточек иллюстраций с животными Австралии: кенгуру, коала, Эму, собака динго.
Австралийцы овцеводы, охотники-аборигены


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Подвижная цель». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: просмотр и ремонт выносного материала
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Путешественники». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение В. Драгунского «Денискины рассказы»
Тексты, создающие реалистические миры
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.








Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 16.03 Тема: « Народная культура и традиции»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Иллюстрации по теме «Во что играли наши прабабушки»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «Во что играли наши прабабушки»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 97-99)



Продолжать учить самостоятельно
составлять и решать арифметические
задачи на сложение и вычитание.

Развивать представления о
геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаге.
Закреплять умение называть
предыдущее, последующее и
пропущенное число, обозначенное
цифрой.
Развивать умение определять
местоположение предметов
относительно друг друга.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Горелки», «У Ивана Трифона было семеро детей». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: по наблюдениям детей
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Игры наших прабабушек». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение В. Драгунского «Денискины рассказы»
Тексты, создающие реалистические миры
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.









Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 17.03 Тема: « Народная культура и традиции»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;

Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова






9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова


Аппликация «Салфетка под конфетницу»
Освоение нового приема аппликативного оформления бытовых изделий – прорезным декором
Обогащение аппликативной техники


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение В. Драгунского «Денискины рассказы»
Тексты, создающие реалистические миры
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.







Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 20.03 Тема: «Родной край - Воронеж»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Дополнения патриотического уголка иллюстрациями по теме
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «Воронеж прошлого и настоящего»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


«Весна идет – весне дорогу!» Чтение стихотворений о весне
Разбор непонятных слов, сравнений.
Заучивание понравившегося стихотворения наизусть.
Рассматривание иллюстраций и репродукций картин с изображением ранней весны.


10.10-10.35
ФЦКМ


«Мой город - Воронеж» Чтение стихотворения А.Воронина «Мой Воронеж»
Краткая история Воронежа. Презентация «Город воинской славы - Воронеж»
Знакомство с государственной символикой города Воронеж. Игра «Собери герб»,


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Игры с мячом». Напоминание правил безопасности во время игры.
Наблюдения за изменениями в природе.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов В.Дурова «Мир зверей», «Рассказы о животных»
Книги В. Дурова
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.











Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 21.02 Тема: « Родной край - Воронеж»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Выставка книг В.Дурова: «Мир зверей», «Рассказы о животных»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа о творчестве В. Дурова
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Игры с ходьбой6 «Узнай по голосу», «Змейка»
Игры с прыжками: «Охотник и зайцы»


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 99-101)



Продолжать учить самостоятельно
составлять и решать арифметические
задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать представления о
частях суток и их последовательности.
Упражнять в правильном использовании
в речи слов: сначала, потом, до, после.
Закреплять умение видеть в
окружающих предметах формы
знакомых геометрических фигур.
Развивать внимание, воображение.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Игра в футбол вдвоем», «Забей в ворота». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: помощь дворнику в уборке прошлогоднего мусора
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. «Цирк» Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов В.Дурова «Мир зверей», «Рассказы о животных»
Книги В. Дурова
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.








Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 22.03 Тема: « Родной край - Воронеж»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;

Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

Опыты.: «Свет и цвет в природе» (как сделать радугу)
Вспомнить о солнечных зайчиках. Спроецировать на экран свет от лампы и поймать зеркальцем луч света (каждый ребенок)
Создание радуги с использованием компакт диска и света.


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Забей мяч в ворота». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Фокусники», по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов В.Дурова «Мир зверей», «Рассказы о животных»
Книги В. Дурова
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.






Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 23.03 Тема: « Родной край - Воронеж»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Выставка иллюстраций с изображением театров и играющих актеров, театральных билетов.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «Театры Воронежа»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 101-102 )



Продолжать учить составлять и решать
арифметические задачи на сложение .

Упражнять в счете предметов по
образцу.
Учить измерять длину отрезков прямых
линий по клеткам.
Развивать внимание, память, логическое
мышление.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Городки». Напоминание правил безопасности во время игры.
Наблюдение за изменениями в живой природе.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Театр» (создание театра, инсценировка сказки по выбору детей). Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов В.Дурова «Мир зверей», «Рассказы о животных»
Книги В. Дурова
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.













Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 24.03 Тема: « Родной край - Воронеж»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Выставка детских работ по теме «Родной край - Воронеж»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Обсуждение и рассказы детей о своих работах.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова

Составление рассказов из личного опыта детей «За что я люблю Воронеж»
Дать детям образец рассказа, обратить внимание детей на краеведческий уголок
Составление вместе с детьми плана рассказа о Воронеже


9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова


Лепка рельефная (декоративная)
«Чудо букет»
Создание цветочных композиций пластическими средствами по мотивам народного искусства (букет, вазон, венок)
Знакомство с искусством создания изразцов.


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра по интересам детей. Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: по выбору детей.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов В.Дурова «Мир зверей», «Рассказы о животных»
Книги В. Дурова
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.





Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 27.03 Тема: «Русский быт»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Рассматривание деревянной, глиняной посуды, чугунов, подносов
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа о старинной посуде (из чего делали, как использовали). Загадывание загадок о предметах народного быта.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


«Малые фольклорные формы.
Составление рассказов по пословицам и поговоркам»
Слушание народных песен, закличек.


10.10-10.35
ФЦКМ


Рассказ о русских
богатырях: Илье Муромце, Добрыне Никитиче и Алеше Поповиче.

Беседа об особенностях содержания колыбельных
песен и приговорок.

Игровое упражнение«Укачай куклу Дашу».
Д/и «Собери Добрыню в дорогу»
Слушание колыбельных в грамзаписи


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Городки». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Накрой русский стол». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
Необычный взгляд на обычный мир
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.







Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 28.03 Тема: «Русский быт»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Рассматривание
иллюстраций орудий труда крестьянина
и рассказ об их назначении.

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Загадки об орудиях труда крестьянина.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Хороводные игры: «Я по рыночку ходила», «Кто с нами, кто с нами пашенку пахать?»


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 102-106)


Продолжать учить составлять и решать
арифметические задачи на сложение и
вычитание.

Закреплять умение называть зимние
месяцы.
Совершенствовать умение составлять
число из единиц.
Упражнять в составлении тематических
композиций из геометрических фигур.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Салочки». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Дидактическая игра «Кому что нужно для работы». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
Необычный взгляд на обычный мир
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.





Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 29.03 Тема: «Русский быт»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Внести книги со сказками, былинами, половицами иллюстраций разных художников.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Дид. Игра «Собери картинку»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

Реальные события в окр. Мире. Путешествие по катре. Ледоход. «Океаны и их обитатели» (подводный мир)
Рассмотреть на карте и глобусе водные пространства. Вспомнить прочитанное произведение «Приключение капитана Врунгеля»
Подводные пейзажи с рыбами, осьминогами, крабами, моллюсками, кораллы, водоросли
Обсудить как дышат рыбы и т.д.


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Лапта». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на подводной лодке» Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
Необычный взгляд на обычный мир
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.








Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 30.03 Тема: «Русский быт»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Иллюстрации, изображающие русский народный быт.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Дид. Игра «Предметы русского быта»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 106-108)



Продолжать учить составлять и решать
арифметические задачи на сложение и
вычитание.

Закреплять умение последовательно
называть дни недели и правильно
использовать в речи: раньше, позже,
сначала, потом.

Продолжать формировать умение
проводить прямые линии и измерять их
длину по клеткам. Развивать представления о величине
предметов.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Ручеек». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра с элементами русского быта (сарафан, косоворотка). Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
Необычный взгляд на обычный мир
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.









Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 31.03 Тема: «Русский быт»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Фотографии русского народного костюма, русских музыкальных инструментов, народной игрушки.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Дид. Игра «Наряди русскую барышню»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова

Звуки [л] и [ль]
Определить место звука в слове. «Хлопни в ладоши если услышишь заданный звук»
Части слова. Сколько слов в предложении?.
Дополни услышанное слово «неправильным глаголом»


9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова


«Посмотрите как живой, конь красивый удалой»
Оформление лепных фигурок по мотивам дымковской (вятской) игрушки.
Освоение узора в зависимости от формы изделия. Элементы русской народной росписи.


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Заря зарница». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра с предметами русского быта. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
Необычный взгляд на обычный мир
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.




Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 3.04 Тема: «Весна»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Иллюстрации и репродукции картин о весне (ранняя, зрелая, поздняя)
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа: «умей видеть того, кому нужна помощь»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


Чтение сказки «Снегурочка»
Знакомство с русской народной сказкой «Снегурочка»
Как выглядела Снегурочка, быстро ли подросла? Обсуждение сказки.


10.10-10.35
ФЦКМ


Конкретизировать и обобщить
представлений детей о  весенних изменениях в природе, их последовательности;
некоторых закономерностях и взаимосвязях в живой и неживой природе.
Весенняя картина своими руками (природный и бросовый материал)


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Солнце и планеты». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: организация помощи дворнику в очистке бардюра
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Г.Х.Андерсен «Оле - Лукойе», «Русалочка»
Авторские сказки и истории
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.





Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 4.04 Тема: « Весна»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Тематический альбом «Ранняя весна», иллюстрации В. В. Лебедева, сюжетные картинки «Весна пришла»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа о рассмотренных картинах. Вызов эмоционального отклика у детей.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Игра с элементами соревнований «Чья команда забросит в корзину больше мячей»


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 108-110 )



Продолжать учить составлять и решать
арифметические задачи на сложение и
вычитание.

Расширять представления о величине
предметов.
Закреплять умение видоизменять
геометрические фигуры.
Совершенствовать умение
ориентироваться на листе бумаги в
клетку, выполнять задания по словесной
инструкции.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «По узкой дорожке». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: посыпание песком дорожек на участке младшей группы
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по интересам. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Г.Х.Андерсен «Оле - Лукойе», «Русалочка»
Авторские сказки и истории
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.









Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 5.04 Тема: « Весна»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
К. Юон «Мартовское солнце», «Конец зимы», «Лыжники»;
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа о рассмотренных картинах и сравнение их с предыдущими.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

Опыты. Оптические эффекты: микро и макро мир. Вспомнить повесть «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
Рассмотреть мелкие изображения, затем раздать лупы. Рассуждение для чего нужна лупа.
Рассмотреть как устроен микроскоп. Рассказать о телескопе.


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Пятнашки», «Не замочи ноги». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: уборка сухих веток с участка
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по интересам. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Г.Х.Андерсен «Оле - Лукойе», «Русалочка»
Авторские сказки и истории
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.









Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 6.04 Тема: « Весна»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
А. Саврасов «Грачи прилетели». Календарь погоды (анализ)
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа о рассмотренных картинах и сравнение работ разных художников на одну тему.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 111-113)



Продолжать учить составлять и решать
арифметические задачи на сложение и
вычитание.

Совершенствовать навыки определения
величины предметов на глаз.

Продолжать знакомить с часами и учить
определять время с точностью до 1 часа.
Развивать логическое мышление.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Волк и коза». Напоминание правил безопасности во время игры.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Г.Х.Андерсен «Оле - Лукойе», «Русалочка»
Авторские сказки и истории
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.









Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 7.04 Тема: « Весна»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Выставка детских работ по теме. Самооценка.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа о призвании и профессии «Художник»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова

Лексико-грамматические упражнения
Воспитывать у детей чуткость к слову. Активизировать и обогащать словарь.
Помогать правильно строить сложноподчиненные предложения.


9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова


Аппликация ленточная (силуэтная) «Голуби на черепичной крыше»
Создание коллективной композиции.
Свободное размещение вырезанных элементов (силуэтная, ленточная и обрывная аппликация)


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Экологическая игра с мячом «Я знаю 5». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: подготовка клумбы к посадке цветов
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по желанию и интересам детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Г.Х.Андерсен «Оле - Лукойе», «Русалочка»
Авторские сказки и истории
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.









Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 10.04 Тема: «Космос»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Глобус, иллюстрации по теме «Земля – голубая планета жизни»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «Земля – голубая планета жизни»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература







10.10-10.35
ФЦКМ







10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа А.Андреева «Звездный»
Рассказы о космосе
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.











Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 11.04 Тема: «Космос»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Иллюстрации на тему «Планеты солнечной системы»
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «Планеты солнечной системы»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе




9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. )








10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа Б.Бороздина «Первый в космосе»
Рассказы о космосе
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.












Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 12.04 Тема: «Космос»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Презентация на тему «Сколько звезд на небе?», иллюстрации созвездий
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «Сколько звезд на небе?»
Игра «Составь созвездие из камушков»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

День космонавтики. Путешествие во времени. «История сухопутного транспорта». Чтение стихотворения С. Маршака «Колеса»
Рассмотрение картинок иллюстрирующих историю транспорта. Как перемещались люди в древности.
Чем отличается автомобиль от телеги и саней. Игра «Древность и современность»
Чтение С. Баруздина «Сказка о трамвае»


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Мое любимое дерево». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: подвязка веток деревьев и кустарников
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа К. Булычев «Тайна третьей планеты»
Рассказы о космосе
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.














Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 13.04 Тема: «Космос»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Иллюстрации изображающие разное время суток и времен года
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «Почему бывает день и ночь, лето и зима»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 113-115)



Продолжать учить составлять и решать
арифметические задачи на сложение и
вычитание.

Совершенствовать навыки счета со
сменой его основания.
Развивать логическое мышление.
Продолжать развивать представления о
геометрических фигурах и умение
зарисовывать их на листе бумаги в
клетку.



10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Космонавты». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: продолжать подвязку веток деревьев и кустарников
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Строим космические корабли». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа К. Булычев «Тайна третьей планеты»
Рассказы о космосе
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.







Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 14.04 Тема: «Космос»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Выставка портретов первооткрывателей космоса.
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «Первооткрыватели космоса»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова

Сочиняем сказку про Золушку.
Помогать детям составлять творческие рассказы.
Обыграть получившуюся сказку в пальчиковый театр.


9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова


Лепка рельефная (панорама) «В далеком космосе»
Создание рельефной картины (панорамы) включающей разные космические объекты (солнце, планеты, кометы, звезды, созвездия)
Формирование навыков сотрудничества и сотворчества.


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Планеты солнечной системы». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на Луну». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа К. Булычев «Тайна третьей планеты»
Рассказы о космосе
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.







Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 17.04 Тема: «Весенние заботы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Выставка иллюстраций о труде людей весной
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «О чем необходимо позаботиться весной»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература







10.10-10.35
ФЦКМ







10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Ловишки - перебежки». Напоминание правил безопасности во время игры.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Садоводы», «Строители». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа Э.Сэтон-Томсон «Уличный певец»
Реалистические рассказы
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.













Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 18.04 Тема: « Весенние заботы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Иллюстрации с изображением труда взрослых в сельской местности весной
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Дид. Игра «Сложи картинку и расскажи»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Упражнения для рук и плечевого пояса.
Упражнения для туловища.
Упражнения для ног.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 115-117)


Продолжать учить самостоятельно
составлять и решать задачи на сложение
и вычитание.

Совершенствовать навыки счета со
сменой его основания.

Закреплять умение двигаться в заданном
направлении в соответствии с
условными обозначениями.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Гуси-лебеди». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: коллективный труд по уборке территории
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов м.Пришвина
Рассказы о природе и животных
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.












Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 19.04 Тема: « Весенние заботы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Иллюстрации с изображением труда взрослых в городе весной
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Ответы на вопросы детей после рассмотрения иллюстраций
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

Путешествие во времени. «История мореплавания и воздухоплавания» Чтение стихотворения Б.Заходера «Если мне подарят лодку»
Рассмотрим иллюстрации и обсудим как люди передвигались в древности (плоты, долбленые лодки – гребные и парусные; шхуны, фрегаты)
Проведем аналогии времени: в старину – воздушный шар (дельтоплан, планер, махолет), в настоящее время – самолеты и ракеты


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Кто быстрее?». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: уборка территории
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по желанию детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов м.Пришвина
Рассказы о природе и животных
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.











Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 20.04 Тема: « Весенние заботы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Иллюстрации противоположностей хороших и плохих поступков
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа «Добрые дела»
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 117-119)



Продолжать учить самостоятельно
составлять и решать задачи на сложение
и вычитание.

Закреплять представления о
количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы
«Сколько?», «Который по порядку?», «На
котором месте?».
Совершенствовать умение моделировать
геометрические фигуры.
Развивать внимание, воображение.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Ручеек». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по интересам детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов м.Пришвина
Рассказы о природе и животных
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.










Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 21.04 Тема: « Весенние заботы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Выставка детских работ по теме. Репродукции картин по теме
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Рассматривание и обсуждение репродукций картин
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений под музыку;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова

Пересказ сказки «Лиса и козел»
Совершенствовать умение пересказа «в лицах»



9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова
Х-Т
К
П
Аппликация с натуры «Ветка вербы»
Учить передавать особенности натуры используя приемы обрывной аппликации
Развивать способность передавать форму почек у вербы, цвет, расположение на ветке.


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Утро в лесу». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по интересам детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов м.Пришвина
Рассказы о природе и животных
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.






Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 24.04 Тема: «Животные весной»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


Сказки Г.Х.Андерсена
(по ранее прочитанному)
Напомнить детям сведения о Г.Х.Андерсене
Чтение сказки по выбору детей.


10.10-10.35
ФЦКМ


«Животные весной»
Рассматривание серии картин «дикие животные»
Сезонные изменения в жизни животных (линька, конец спячки, забота о потомстве)
Загадывание загадок. Игра «Отгадай о ком я говорю»


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Утро в лесу», «Птицы». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: подметание дорожек
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов о природе и животных Г.Скребицкого
Сборник детских рассказов
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.










Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 25.04 Тема: «Животные весной»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Упражнения для рук и плечевого пояса.
Упражнения для туловища.
Упражнения для ног.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 119-121)



Продолжать учить самостоятельно
составлять и решать задачи на сложение
и вычитание.

Совершенствовать умение делить круг
на 8 равных частей, правильно
обозначать части и устанавливать
отношения между ними.
Упражнять в умении определять время
по часам с точностью до 1 часа.
Развивать внимание.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Птички на дереве». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: делаем инвентарь для игр своими руками
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов о природе и животных Г.Скребицкого
Сборник детских рассказов
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.




Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 26.04 Тема: «Животные весной»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

Опыты. «Как «устроены» стихи»
Чтение главы «Как Незнайка сочинял стихи» из книги Н.Носова «Приключение Незнайки и его друзей»
Обсудим, чем стихотворение отличается от обычной речи, рассказа (рифма и ритм). Пример опытов фокса Микки из книги С.Черного «Дневник фокса Микки»
Предложить детям придумать рифмы, поиграть в буриме. Записать, а затем прослушать записи сместе с детьми. Делаем книжки-малышки со стихами собственного сочитения.


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Волк во рву», «С кочки на кочку». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: переноска торфа на клумбу и под деревья
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра на выбор. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов о природе и животных Г.Скребицкого
Сборник детских рассказов
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.







Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 27.04 Тема: «Животные весной»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 122-124)



Продолжать учить самостоятельно
составлять и решать задачи на сложение
и вычитание.

Закреплять понимание отношений
рядом стоящих чисел в пределах 10.
Совершенствовать умение
ориентироваться на листе бумаги в
клетку.
Развивать внимание.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «С кочки на кочку». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: ровняем торф на клумбе
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов о природе и животных Г.Скребицкого
Сборник детских рассказов
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.







Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 28.04 Тема: «Животные весной»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова

Повторение и закрепление пройденного материала


9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова


Аппликация из цветной бумаги, ткани и фольги. «Звезды и кометы»
Изображение летящей кометы, состоящей из «головы» звезды, вырезанной по схеме и «хвоста» составленного из рваной , мятой и скрученной бумаги или лоскутов ткани.


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Черное и белое». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения: очистка участка от мусора
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. «Лесник» Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов о природе и животных Г.Скребицкого
Сборник детских рассказов
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.












Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 01.05 Тема: «Летние виды спорта»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


Чтение стихотворений о весне.
Помочь почувствовать детям удивительную неповторимость стихотворений о весне
«Сельская песня» А. Плещеева, «Уж верба вся пушистая» А. Фета, «Черемуха» С. Есенина.


10.10-10.35
ФЦКМ


«Летние виды спорта»
Беседа о спортсменах и профессии тренер.
Рассматривание картинок и пиктограмм «Летние виды спорта»
Игра «Снаряди спортсмена», «Кому что нужно», «Что лишнее»


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Самый быстрый». Напоминание правил безопасности во время игры.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа Н.Носова Веселая семейка
Сборник детских рассказов
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.















Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 02.05 Тема: «Летние виды спорта»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Упражнения для рук и плечевого пояса.
Упражнения для туловища.
Упражнения для ног.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 125-127)



Продолжать учить самостоятельно
составлять и решать задачи на сложение
и вычитание.

Совершенствовать умение измерять
длину предметов с помощью условной
меры.

Совершенствовать умение
ориентироваться на листе бумаги в
клетку.
Закреплять умение называть
последовательно времена и месяцы
года.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Силачи». Напоминание правил безопасности во время игры.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра на выбор. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа Н.Носова Веселая семейка
Сборник детских рассказов
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.












Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 03.05 Тема: «Летние виды спорта»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

Путешествие во времени «История профессий»
Чтение стихотворения И.Токмаковой «Букваринск»
Современные профессии, обсудить были ли профессии в древности. Рассмотрим карточки с изображением профессий (в старину - сейчас)
Подойдем к выводу, что отдельные профессии связаны с образом жизни людей, вещами. Составление плана «Чем занимались люди в каждую эпоху»


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Соревнование». Напоминание правил безопасности во время игры.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра: самостоятельный выбор детей по интересам. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа Н.Носова Веселая семейка
Сборник детских рассказов
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.




Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 04.05 Тема: «Летние виды спорта»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 127-128)



Продолжать учить самостоятельно
составлять и решать задачи на сложение
и вычитание.

Упражнять в умении составлять число из
двух меньших чисел и раскладывать
число на два меньших числа.

Закреплять представления о монетах
достоинством 1,2,5,10 рублей.
Совершенствовать умение
ориентироваться на листе бумаги в
клетку.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Метание в цель». Напоминание правил безопасности во время игры.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра: самостоятельный выбор по интересам. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа Н.Носова Веселая семейка
Сборник детских рассказов
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.







Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 05.05 Тема: «Летние виды спорта»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова

ЗКР. Подготовка к обучению грамоты. Звуковой и слоговой анализ слов.
Чтение стихотворения С. Есенина «Черемуха», анализ, разбор слов.
Игра «Ты мне – я тебе», «Назови все звуки в слове»


9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова


Сюжетная лепка «Мы на луг ходили, мы лужок лепили»
Лепка луговых растений по выбору (ромашка, одуванчик, колокольчик, василек) и насекомых (бабочки, стрекозы, жучки)
Передача характерных особенностей их строения и окраски; придание поделкам устойчивости (укрепление на подставке, каркасе)


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Самый меткий». Напоминание правил безопасности во время игры.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа Н.Носова Веселая семейка
Сборник детских рассказов
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.









Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 8.05 Тема: «День победы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


Чтение С. П. Алексеева «Брестская крепость»
Анализ рассказа. Обсуждение рассказа с детьми, повтор понравившихся моментов.
Вызвать эмоциональный отклик у ребят.


10.10-10.35
ФЦКМ


«День победы»
Формирование представлений об армии, о празднике 9 Мая, о своих прадедушках и прабабушках, прошедших войну.
Расширение кругозора детей. Расширять знания о подвигах воинов и юных героев в годы Великой Отечественной войны. Воспитывать чувство гордости за родную страну.


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Стой, кто идет?», «Кто самый меткий?». Напоминание правил безопасности во время игры.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Госпиталь». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа Л.Кассиль «Главное войско»
Сборник детских рассказов о Великой Отечественной Войне
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.




Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 10.05 Тема: «День победы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

День Победы. Путешествие во времени «История письменности» (книгопечатание)
Чтение сказки Р.Киплинга «Как было написано первое письмо», «Как появился алфавит»
Путешествие от старины до нашего времени (какие были книги, бумага, на чем писали и чем)
Делаем книжки-малышки «Рассказ из рисунков» (пытаемся расшифровать.)


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Переправа», «Брось гранату». Напоминание правил безопасности во время игры.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Военное училище». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа А. Митяев «Землянка»
Сборник детских рассказов о Великой Отечественной Войне
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.









Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 11.05 Тема: «День победы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 129-131)



Продолжать учить самостоятельно
составлять и решать задачи на сложение
и вычитание.
Упражнять в умении ориентироваться на
листе бумаги в клетку.
Развивать умение объединять части
множества и устанавливать отношения
между ними на основе счета.

Совершенствовать умение видеть в
окружающих предметах формы
знакомых геометрических фигур.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Партизаны», «Дорожка препятствий». Напоминание правил безопасности во время игры.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Военные действия». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказов С. Баруздина «Рассказы о войне»
Сборник детских рассказов о Великой Отечественной Войне
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.









Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 12.05 Тема: «День победы»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова

Беседа: «Что такое героизм»
Фотографии и иллюстрации на военную тему. Празднование дня Победы в 1945 году и в настоящее время.
Пересказ рассказа Л. Кассиля «Сестра»


9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова


Аппликация (коллективная работа) «День Победы»
Создание коллективной работы, свободное размещение деталей



10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Разведка», «Солдаты на ученье». Напоминание правил безопасности во время игры.
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Защита границ». Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение рассказа С. Михалкова «День Победы»
Сборник детских рассказов о Великой Отечественной Войне
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.





Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Понедельник 15.05 Тема: «Наш цветник и огород»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Музыка

По плану музыкального руководителя


9.35-10.00
Художественная литература


Чтение и пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива»
Продолжать совершенствовать умение пересказывать несложные тексты.
Формировать умение правильно формировать предложения.


10.10-10.35
ФЦКМ


«Как мы сажали цветы на участке детского сада»
Ознакомление с растениями цветников, их названиями.
Оформление паспортов посаженных растений.


10.45- 11.10



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Семья» по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение басни И.Крылова «Стрекоза и муравей»
Басни И. Крылова
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.













Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Вторник 16.05 Тема: «Наш цветник и огород»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Физкультура
в группе

Упражнения для рук и плечевого пояса.
Упражнения для туловища.
Упражнения для ног.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 131-133)



Продолжать учить самостоятельно
составлять и решать задачи на сложение
и вычитание.
Закреплять умение в последовательном
назывании дней недели.
Развивать способность в моделировании
пространственных отношений между
объектами на плане.

Развивать пространственное восприятие
формы.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики.
Занятия по подгруппам.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница» по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение басни И.Крылова «Стрекоза и муравей»
Басни И. Крылова
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.






Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Среда 17.05 Тема: «Наш цветник и огород»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Познавательно-исследовательская деятельность

Путешествие по карте «Часть света - Америка»
Чтение стихотворения Р.Киплинга «На далекой Амазонке»
Найти на карте и глобусе реку Амазонку, выяснить, что она находится в Америке.
Поговорить о больших современных городах Северной Америки (небоскребы Нью-Йорка)
Путешествие: 1-джунгли Амазонки (ягуар, крокодил, броненосец, черепаха, пераньи), 2 – Северная Америка(пустыни с гигантскими кактусами, леса и степи; вмгвамы индейцев, ранчо пастухов)


9.35-10.00
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.10-10.35



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.



10.45- 11.10
Английский/
Информатика


По плану преподавателей английского языка и информатики
Занятия по подгруппам


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение басни И.Крылова «Стрекоза и муравей»
Басни И. Крылова
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.






Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Четверг 18.05 Тема: «Наш цветник и огород»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


9.35-10.00
ФЭМП
И.А Помораева
В.А Позина
(стр. 133-135)



Продолжать учить самостоятельно
составлять и решать задачи на сложение
и вычитание.
Развивать умение ориентироваться на
листе бумаги в клетку.
Совершенствовать умение
конструировать объемные
геометрические фигуры.

Упражнять в счете в прямом и обратном
порядке в пределах 20.


10.10-10.35
Рисование


По плану учителя рисования


10.45- 11.10
Музыка


По плану музыкального руководителя


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Кафе» по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение басни И.Крылова «Стрекоза и муравей»
Басни И. Крылова
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.






Время в режиме дня

Образовательная область
Содержание темы

Взаимодействие с родителями



Организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Самостоятельная образовательная деятельность


Пятница 19.05 Тема: «Наш цветник и огород»

7.00-8.10
Организация утреннего приема
П
С-К
Р
Организация игр и игрушек на свежем воздухе
Доброжелательная встреча детей на улице, приветствие, осмотр;
Беседа по интересам детей. Ответы на вопросы. Наблюдение за погодными условиями.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

8.10-9.00
Гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, завтрак.
Ф
С-К
Р
Выполнение физических упражнений на развитие всех групп мышц на улице;
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.


9.00-9.25
Развитие речи
В.В. Гербова

Лексико-грамматические упражнения.
Активизировать речь детей.
Подобрать антонимы к словам
Игра «Я начну, а ты закончи»


9.35-10.00
Аппликация/Лепка
И.А. Лыкова


Сюжетная лепка (коллективная)
«Пластилиновый спектакль»
Создание условий для лепки фигурок и декораций для пластилинового спектакля на основе интереса к подготовке разыгрывания сюжета знакомой сказки с помощью кукол-самоделок из пластилина.


10.10-10.35
Физкультура


По плану физкультурного руководителя


10.45- 11.10

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с детьми.


10.45-12.25
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Ф
Р
С-К
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «». Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовые поручения:
Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.


Подготовка ко сну, дневной сон.

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды.


15.20- 15.45
Подготовка к полднику, полдник
С-К
Ф
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений
Гимнастика после сна; профилактика нарушений осанки; подготовка к полднику


16.00-17.00
С-К
Р
П
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» по выбору детей. Игровое оборудование
Договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры;
Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками


17.00-19.00
С-К
Р

Чтение басни И.Крылова «Стрекоза и муравей»
Басни И. Крылова
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста



Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой.








Литература
Образовательная область
Программы, технологии и пособия

Физическое развитие
Харченко Т. Е. Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 5 – 7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
Шорыгина Т. А. Бесед о здоровье: Методическое пособие. – М: ТЦ Сфера, 2007. – (Вместе с детьми.)

Речевое развитие
Лопухина И. С. Логопедия – речь, ритм, движение: Пособие для логопедов и родителей. – СПб.: Дельта, 1997.
Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2014.
Шиян О. А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Наглядно-дидактическое пособие для детского сада. Играем в сказку «Три поросёнка». – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Наглядно-дидактическое пособие для детского сада. Играем в сказку «Репка. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Орлова Е. – М.: РИПОЛ классик, 2012. – (Великие русские живописцы.)

Познавательное развитие
Пономарёва И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2014.
Соломенникова О. А. Ознакомление с природой. Система работы в средней группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2013.
Дыбина О. В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада.
Крашенинников Е. Е., Холодова О. А. Развитие познавательных способностей дошкольников. Для занятий с детьми 4 – 7 лет. М.: Мозаика – Синтез, 2014.
Наглядно-дидактическое пособие «Профессии». Под. ред. Дорофева А., худ. Борисенко М. – М.: Мозаика-синтез, 2012.
Наглядно-дидактическое пособие «Кем быть?». Под. ред. Дорофева А., худ. Галкин Ю. – М.: Мозаика-синтез, 2012.
Наглядно-дидактическое пособие «Распорядок дня». Под. ред. Дорофева А., худ. Чижкова Т. – М.: Мозаика-синтез, 2012.
Варенцова Н. С. Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3 – 7 лет. –
2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Художественно-эстетическое
развитие
Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Колдина Д. Н. Лепка с детьми 4 – 5 лет. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
Колдина Д. Н. Лепка с детьми 5 – 6 лет. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез,2010.
Новикова И. В. Новикова. Объёмная аппликация в детском саду / худож. Е. А. Афоничева; - Яросливль: ООО «Академия развития», 2011.
Богатеева З. А. Чудесные поделки из бумаги: Кн. Для воспитателей дет. Сада и родителей. – М.: Просвещение, 1992.

Социально-коммуникативное
развитие
Лопухина И. С. Логопедия – речь, ритм, движение: Пособие для логопедов и родителей. – СПб.: Дельта, 1997.
Куцакова Л. В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. Для работы с детьми 3 – 7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Купина Н. А., Стернин И. А. Азбука вежливости. Культура общения для дошкольников.– Воронеж: Истоки, 1998.
Мулько И. Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5 – 7 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007.












Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий