«Формирование у детей знаний о правилах дорожного движения, посредством семейного чтения»


-553140-735993
«Формирование у детей знаний о правилах дорожного движения, посредством семейного чтения»
Воспитание у детей навыков безопасного поведения на улицах города – очень важная проблема. Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, правила перехода улицы, если малыши всё равно переходят дорогу только держась за руку взрослого? Быть может, не стоит забивать им голову этими правилами, пока они ещё не ходят самостоятельно по улицам, не пользуются городским транспортом? Но мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения – это длительный процесс. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта.
Важная роль в воспитании дошкольников по формированию у него системы знаний о правилах дорожного движения принадлежит семье . Родители являются первыми педагогами в формировании у детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения ими правил безопасности. .Дети всегда рядом с родителями, они смотрят на них, подражают им.
Через беседы с детьми мы выяснили, что почти все родители читают детям художественную литературу перед сном. И пришли к выводу, что домашнее чтение – одно из средств формирования у детей знаний о правилах дорожного движения, при этом оно не только обогащает и детей, и их родителей знаниями, но и сближает всех членов семьи. Это раскрывается в следующем:
- совместное времяпровождение
- совместное чтение побуждает ребёнка задавать вопросы, искать пояснение непонятных слов
Одной из задач, стоящих перед нами, стало как помочь семье, ненавязчиво, в домашних условиях познакомить детей с правилами дорожного движения, научить детей дисциплинированному поведению на улице. Показать родителям, какие игровые приёмы они сами могут применять по отношению к своим детям после прочтения художественной литературы по данной теме. Мы познакомили родителей со списком детской литературы по теме безопасного поведения на дороге, определили, что читать детям нужно не перед сном, так как они уже уставшие, а после того, как они пришли домой из детского сада, поужинали. Читать следует систематично, а не от случая к случаю. Если ребёнок просит прочитать только вчера или накануне прочитанную вами книгу не стоит ему в этом отказывать. После прочтения родителем художественного произведения ребёнку, необходимо обсудить ситуацию, которая раскрывается в книге, задать вопросы по данному произведению, все ли слова ему понятны.
-584945-720090 Существует много приёмов работы с литературой, но остановимся на самых интересных.
1. Что бы семейное чтение художественной литературы стало увлекательным, интересным мы рекомендуем родителям использовать прием игру-драматизацию, которая позволяет поддерживать интерес детей к художественным произведениям, а родители могут принять участие, взяв на себя роль главного героя, помочь сделать маски из бумаги, картона.
2.Другой прием работы настольный театр. Можно использовать разные виды театра: кукольный, пальчиковый, плоскостной, теневой, перчаточный. У всех дома есть мягкие игрушки, их можно использовать как героев. А еще можно сделать из коробочек, надо только наклеить снаружи картинку с изображением героя. Можно связать или взять старые флаконы из-под одеколона, дезодоранта, духов. Надо только залить внутрь прозрачных флаконов жидкость разных цветов, чтоб «наряды» были разноцветными, а под крышечку можно надеть богатый воротник или приклеить поля к «шляпе». Можно вместе с ребёнком сделать декорации дороги, дорожных знаков, перехода.
3. Следующий прием - совместное создание родителя с ребёнком рисунков по тексту художественного произведения, в которых могут быть проявлены свободные ассоциации.
Мы определили с родителями основные условные обозначения, которые они будут применять при создании рисунков. Если произведение объёмное можно создать несколько рисунков, тогда получится рисованный фильм. Рисовать можно красками, цветными карандашами, фломастерами, мелками.
Рекомендуемая литература для чтения ( старший дошкольный возраст)
 «Про правила дорожного движения» (автор С. Волков)
Темы произведения – подземный переход, зебра, перекресток.
«Как Стеша и Люся правила дорожного движения учили» (автор М. Казанцева)
«Азбука пешехода» (автор стихотворения Т.А. Шорыгина)
Темы произведения – правила поведения на пешеходной дорожке.
«Мне купили самокат» (автор стихотворения Т.А. Шорыгина)
Темы произведения – правила поведения вблизи проезжей части.
«Мне купили роликовые коньки» (автор стихотворения Т.А. Шорыгина)
Темы произведения – правила поведения вблизи проезжей части.
«Веселый футбол» (автор стихотворения Т.А. Шорыгина)
Темы произведения – правила поведения вблизи проезжей части.
-584945-720090
«Пойдем играть в хоккей»  (автор стихотворения Т.А. Шорыгина)
Темы произведения – правила поведения вблизи проезжей части.
«Волшебная горка» (автор стихотворения Т.А. Шорыгина)
Темы произведения – правила поведения вблизи проезжей части.
«Новогодний снег» (автор стихотворения Т.А. Шорыгина)
Темы произведения – снегоуборочная машина.
«Воробьишка Тишка» (автор стихотворения Т.А. Шорыгина)
Темы произведения – регулировщик, зебра, правила перехода, светофор.
«Песенка о правилах» (автор Я. Пишумов)
«Пешеходный переход» (автор Я. Пишумов)
«Светофор» (автор В. Кожевников)
«Гололед» (автор И. Лешкевич)
Темы произведения – правила поведения на улице.
«Кто храбрей» (автор А. Гангов)
Темы произведения – правила поведения на дороге.
«Чудесный островок» (автор А. Дмоховский)
Темы произведения – правила перехода через улицу.
«Подземный переход» (автор А. Дорохов)
«Заборчик вдоль тротуара» (автор А. Дорохов)
«Шлагбаум» (автор А. Дорохов)
«Велосипедист» (автор С. Михалков)
Темы произведения – правила поведения на улице.
«Скверная история» (автор С. Михалков)
Темы произведения - правила поведения на улице.
«Самокат» (автор Н. Кончаловская)
«Посмотрите, постовой  встал на нашей мостовой» (автор Я. Пишумов)
«Азбука безопасности» (автор О. Бедарев)
«Автомобиль» (автор Н. Носов)
«Трамвай и его семья» (автор Л. Гальперштейн)
Темы произведения – обогащение знаний о городском транспорте.
«Дядя Степа» (автор С. Михалков)
«Рассказ о неизвестном герое» (автор С. Маршак)
Темы произведения – расширенные знания о спецтранспорте (пожарная машина)
Уважаемые родители! Помните! Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Особенно пример папы и мамы учит дисциплинированному поведению на дороге вашего ребёнка. Нет в воспитании детей лёгких путей, нужно огромное терпение, настойчивость, педантичность и, конечно, ваша любовь!
-537238-720090 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 57 «Радуга» Старооскольского городского округа
Консультация для родителей:
«Формирование у детей знаний о правилах дорожного движения, посредством семейного чтения»
Воспитатели:
Овчарова И.В.
Волкова Т.М.
Попова Г.Ф.
г.Старый Оскол

Приложенные файлы


Добавить комментарий