Интегрированное занятие по художественно-эстетическому направлению развития детей младшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционной техники рисования «Хвостик для петушка»


Андреева Наталья Викторовна
воспитатель первой квалификационной категории
МБДОУ № 165, г. Кемерово
Интегрированное занятие по художественно-эстетическому направлению развития детей младшего дошкольного возраста
с использованием нетрадиционной техники рисования
Тема: «Хвостик для петушка»
2 младшая группа
Программное содержание:
Формировать сенсорные эталоны и развивать мелкую моторику рук.
Совершенствовать умения сравнивать предметы по размеру (большой-маленький).
Упражнять в знании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник). 
Формировать у детей умение различать и называть цвета.
Совершенствовать технику рисования штампами.
Оборудование: петушок из пластика, гуашь (красная, желтая, синяя, зеленая), палитра с красной краской, желтый круг – солнышко, полоски разного цвета – лучики к солнышку, бревнышки большие и маленькие, горох, фасоль, изображение нераскрашенного петушка на листе бумаги на каждого ребенка, штампы, баночки под гуашь, клеенки, салфетки, фонограмма детской песенки «Цып, цып, цып, мои цыплятки». Ход занятия:
Дети находятся на ковре вместе с воспитателем и играют в игру «Курочка».
Вышла курочка гулять
свежей травки пощипать,
(шаги на месте с высоким подниманием колена, руками — махи вверх-вниз)
а за ней ребятки —
 - желтые цыплятки. (прыжки на месте, руки сложены в виде крылышек)
Ко-ко-ко, ко-ко-ко
не ходите далеко! (грозим пальчиком)
Лапками гребите,
зернышки ищите! (в приседе имитируем разгребание лапами земли)
Съели толстого жука
дождевого червяка
(руками показать толстого круглого жука)
(руки разводим в стороны, показываем длинного жука)
Выпили водицы
целое корытце. (наклоны головы вперед-назад)
Ходят цыпки целый день,
наклоняться им не лень. (наклоны вперед, руками касаемся пола)
Червяков не видно
цыпочкам обидно. (закрыть глаза ладошками)
(развести руки в стороны)
Воспитатель:
- Ой, ребята, по-моему, кто-то плачет. Давайте посмотрим, кто же это? Это же петушок.
- Петушок, почему ты плачешь?
Петушок:
- Ребята, я баловался, взрослых не слушал, упал в речку и потерял краски. Все надо мной смеются, говорят, что я не настоящий.
Воспитатель:
- Ребята, что же делать, как помочь петушку? Правильно, нужно раскрасить хвостик. Но для этого нужно найти краски. К нам недавно в гости приходила осень и оставила в подарок одну свою красочку, посмотрите какую? (красная). Мы возьмем ее с собой, она нам обязательно пригодится. Ну что, в путь? (да)
Задание «Подбери солнышку лучики».
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, что это такое? (круг). А он какого цвета? (желтого). На что похож круг? (солнышко, колобок). Ребята, это солнышко, по-моему чего ему не хватает? (лучиков).
- Ребята, из разноцветных полосок нужно выбрать желтые и разложить вокруг желтого круга.
Воспитатель:
- Молодцы! Справились с заданием и солнышко нам за это дает желтую красочку.
Задание «Мост через речку».
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, речка. На улице снег лежит, приближается зима, реки покрываются льдом, но лед еще очень тонкий и можно провалиться. Как бы нам через нее перебраться? Правильно, нужно построить мост. Мост будем строить из бревнышек, нужно из общего количества выбрать самые большие. (Дети выбирают самые большие бревнышки и выкладывают мост через речку).
- Ребята, а речка какого цвета? (синяя). Получаем синюю красочку.
Задание «Прогулка в лес» (елочки большие и маленькие).
Дети вместе с петушком идут среди елок и находят под ними лукошко с горохом и фасолью.
Воспитатель:
- Петушок по лесу шел, шел и горошину нашел, он по лесу заплутал и горошки растерял.
- Ребята, посмотрите какого цвета горох? (зеленый), а нам как раз нужна зеленая красочка, давайте ему поможем разобрать горох и фасоль. Вот перед вами две тарелочки, в одной горох и фасоль, а другая пустая, в пустую тарелочку нужно отложить фасоль. Молодцы, ребята, справились с этим заданием и за это мы получаем зеленую красочку.
Воспитатель:
- Ну что ребята, мы с вами все красочки нашли, и я предлагаю вам раскрасить хвостик нашему петушку. Проходите к столам, садитесь, спинки ровно.
- Давайте рассмотрим картинку. Кто изображен на картинке? Посмотрите, какой он красивый цветной, а хвостик белый. Скажите, что нам нужно сделать, чтоб петушок был весь красивый? Правильно, раскрасить ему хвостик. А раскрашивать мы будем сегодня штампами. Посмотрите на штампах какие-то геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). У каждого есть по две красочки и два штампа, хвостик должен быть разноцветный. Но перед тем как приступить к работе, нам необходимо размять наши пальчики (пальчиковая гимнастика):
Ладошки вверх, ладошки вниз,
Ладошки на бочок и сжали кулачок.
Вот мы размялись и давайте начнем раскрашивать хвостик.
Дети с помощью штампов разного цвета и геометрической формы раскрашивают хвосты петуха на заготовленных рисунках.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, какие красивые, яркие петушки у нас получились, какие вы молодцы!
Петушок:
- Спасибо, вам ребята! Какие замечательные хвостики получились, теперь я буду настоящий петушок и у меня снова появится много друзей.
Воспитатель:
- Молодцы ребята, помогли нашему петушку. Пусть рисунки подсохнут, а я предлагаю вам поиграть еще раз в уже знакомую игру «Курочка» только под музыку.
Звучит фонограмма детской песенки «Цып, цып, цып, мои цыплятки».
Список литературы:
Громова, О.Н. Игры-забавы по развитию мелкой моторики у детей [Текст] / О.Н. Громова, Т.А. Прокопенко. - М.: «издательство Гном» , 2002. - 64 с.
Лыкова, И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа [Текст] / И.А. Лыкова. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИК», 2007. - 144 с., 16 л. вкл.
Пономарева, И.А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа [Текст] / В.А. Позина, И.А. Пономарева. – М.: «Издание 3-е», 2011. - 60 с.
Сутеев, В. Сказка «Петушок и краски» [Текст] / В. Сутеев. – М.: «Издательство Малыш», 1976.
Утробина, К.К. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет [Текст] /К.К. Утробина. - М.: «Издательство Гном и Д», 2007. - 64 с.

Приложенные файлы


Добавить комментарий