Рабочая программа Будущий отличник


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №70
с углубленным изучением отдельных предметов
Утверждаю
Директор школы
О.В. Кузьмина
___________________
«___»_________2015г. Согласовано
Зам. директора
Г.А. Елагина

_________________
«___»________2015г.
Рассмотрено
на заседании ШМО
Председатель
И.В. Фомичева
_____________________
Протокол № 1 от
« » августа 2015г.
Рабочая программа внеурочной
научно-познавательной деятельности
«Будущий отличник»
Срок реализации: 2015 – 2016 учебный год
Составила
учитель начальных классов
Козина Татьяна Алексеевна
2015 – 2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Будущий отличник» составлена на основе «Сборника программ внеурочной деятельности» под редакцией Виноградовой Н.Ф. в соответствии с ФГОС г., откуда взяты ценностные ориентиры, идеи 4 факультативов («Занимательная математика», «Удивительный мир слов», «В мире книг», «Моя первая экология»), скорректированные с учётом индивидуальных особенностей моего класса
Место предмета в учебном плане
Внеурочная программа «Будущий отличник» рассчитана на обучающихся 3№Б» класса: 330 часов в год (10 часов в неделю, 33 учебных недели).В соответствии с санитарными нормами и планом работы школы по внеурочной деятельности одно занятие длится 40 минут. Ежедневно проводится 2 занятия разного направления развития личности.
Актуальность программы позволяет показать, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир природы, слов, чисел, знаков. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов, развития интеллектуальных возможностей, обеспечение полноты и глубины знаний, развитие сообразительности, смекалки, побуждение к самообразованию, к эмпирической работе с информационно - справочной и научно - популярной литературой по предметам.
Содержание курса обеспечивает преемственность с программным материалом, но с включением новых элементов, материала повышенной трудности и творческого уровня. Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме. Решение задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.
Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.
Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.
Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии основаны на любознательности детей, которую следует поддерживать и направлять. Данная практика поможет успешно овладеть не только обще-учебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.
Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игры, дидактический и раздаточный материал, скороговорки, ребусы, кроссворды, грамматические сказки и др.
Цель:
​ - развитие речи, мышления, воображения школьников
​ - пробуждение познавательного интереса
​ - стремление совершенствовать свою речь.
- расширение литературно-образного пространства
Задачи:
 - расширять кругозор учащихся в различных областях;
​ - развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах;
​ - уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.
Методы обучения:
- эвристическая беседа;
- исследование;
-​ проблемно-поисковые задания;
-​ наблюдение;
-​ лингвистические игры;
-​ индивидуальные задания.
Дидактические принципы отбора содержания материала:
-​ научность;
-​ доступность;
-​ последовательность и системность изложения материала;
- преемственность и перспективность;
-​ связь теории с практикой;
-​ наглядность;
- целостность.
Предполагаемые результаты:
Занятия должны помочь учащимся:
-​ усвоить основные базовые знания; её ключевые понятия;
- помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;
-​ формировать творческое мышление;
-​ способствовать улучшению умений решать задачи различного уровня сложности; успешному выступлению на олимпиадах, играх, конкурсах.
Основные виды деятельности учащихся:
-​ решение занимательных задач, ребусов, кроссвордов;
-​ оформление газет;
-​ участие в олимпиадах, международной игре «Кенгуру», «Русский Медвежонок»;
-​ знакомство с научно-популярной литературой;
-​ проектная деятельность, творческие работы
-​ самостоятельная работа; работа в парах, в группах.
Основные разделы программы:
№ Направление развития личности.
Направление духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Название программы Количество
часов
в неделю
1 Общеинтеллектуальное«Занимательная математика» 3 часа
2 Духовно-нравственное (Воспитание нравственных чувств, гражданственности, патриотизма) «В мире книг» 2 часа
3 Общеинтеллектуальное «Удивительный мир слов» 3 часа
4 Общекультурное (Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях) «Моя первая экология» 2 часа
Используемая литература:
Сборник программ внеурочной деятельности под редакцией Н. Ф. Виноградовой. Москва. Издательский центр « Вентана- Граф» 2011 г.
36 занятий для будущих отличников: Рабочая тетрадь для 3 классов в 2-х частях / Л.В. Мищенкова.- М.: Издательство РОСТ, 2011. – (Юным умникам и умницам. Курс «РПС» для массовой школы).
36 занятий для будущих отличников: Задания по развитию познавательных способностей / Методическое пособие, 1, 2, 3, 4 класс. –М.: Издательство РОСТ, 2011.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя /А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская. И. А. Володарская
Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 1. Начальная школа. Дошкольное образование / Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. -М.: Баласс, 2011.- 192с. (Образовательная система «Школа 2100»).
Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, В. П. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. (Работаем по новым стандартам)
Л.И. Грехова «В союзе с природой» М. ИЛЕКСА 2000г
.И.Б.Голуб «Дидактические материалы по русскому языку: Путе шествие в Страну Слов» М. Владос 1997 г
Л.В.Лазуренко «Занимательные материалы к урокам математики» Волгоград УЧИТЕЛЬ 2005г.
Григорьев Д.В., Степанов П.В. «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор»: пособие для учителей – М.: Просвещение, 2011. (стандарты второго поколения)

Приложенные файлы


Добавить комментарий