Семинар-практикум для родителей Веселые пальчики


Методический кабинет Управления образования
Администрации города Новочеркасска
Городская тематическая неделя
«Особенности организации образовательной деятельности (с учетом индивидуализации образования) для детей в группах общеразвивающей и компенсирующей направленности в условиях реализации требований ФГОС ДО по обеспечению психолого-педагогического сопровождения»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 62
«Веселые пальчики»
Тема: «Обучение родителей основным приемам развития мелкой моторики у детей младшего возраста»
Примерный конспект семинара-практикума по развитию мелкой моторики для родителей воспитанников младшей группы общеразвивающей направленности
Разработала и провела:
воспитатель Седова М.П.
.
Новочеркасск
2016г.
Цель: обучение родителей основным приемам развития мелкой моторики у детей младшего возраста.
Задачи:
сформировать у родителей представления об особенностях развития мелкой моторики рук у детей младшего возраста с профилактической целью, о роли развития мелкой моторики в коррекции речевых нарушений у детей;
предоставить родителям практические рекомендации по использованию игр и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук;
дать родителям возможность в процессе игры почувствовать увлекательность и простоту, доступность и несложность игр на развитие мелкой моторики руки.
Методы:
Наглядные: просмотр мультимедийной презентации.
Словесные: беседа, объяснение, пояснение.
Практические: совместные действия воспитателя и родителей.
Виды деятельности: продуктивная, коммуникативная, познавательная.
Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, нестандартное оборудование и тренажеры для развития мелкой моторики, бумага, клей для продуктивной деятельности, памятки для родителей.
Предварительная работа: создание презентации, подбор пособий, игр, литературы по теме, оформление практических рекомендаций для родителей
Предполагаемый результат: повышение знаний и компетенций родителей относительно значения развития у детей мелкой моторики рук; активизация работы родителей по заданной тематике; улучшение показателей развития у детей мелкой моторики через самостоятельную работу с ними родителей.
Ход семинара:
Добрый вечер уважаемые родители! Сегодня я хочу предложить вам принять
участие в семинаре – практикуме «Веселые пальчики».
Теоретическая часть:
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»
В. Сухомлинский
Развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка.
Уровень развития мелкой пальцевой моторики и координации движения рук – один из показателей интеллектуального развития и, следовательно, готовности к обучению в школе.
В нашей группе у большинства детей плохо развита речь, поэтому мною с целью профилактики уделяется большое внимание развитию мелкой моторики. Кроме того, у нас есть ребята, у которых ведущая рука – левая.

Развивать мелкую моторику левой руки следует так же, как и правой, но с акцентом на левую руку, так как писать в школе ребенок будет именно ею.
Всю работу по развитию мелкой моторики можно разделить на несколько групп.
К первой относятся культурно-гигиенические навыки. Мы учим детей правильно мыть руки. Вот так . Вытираем руки вот так.
Далее необходимо приучать ребёнка самостоятельно застёгивать пуговицы, зашнуровывать ботинки.
К следующей группе можно отнести один из эффективных способов развития мелкой моторики – упражнения для развития пальчиков или пальчиковая гимнастика.
Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются
«пальчиковые игры».
Пальчиковая гимнастика развивает ловкость, подвижность, а веселые стишки
помогают снять нервное напряжение. Но это далеко не вся польза, какую приносят пальчиковые игры. Мозг ребенка осваивает огромный объем информации. Если какая-либо его функция не развита своевременно, то в последующем ее полноценное усвоение будет невозможно. Развитие мозга очень сильно зависит от двигательной активности ребенка, а особенно – от движений пальцев рук (то есть от тонкой моторики)...
Малыши, которые регулярно занимаются пальчиковой гимнастикой, быстрее учатся писать, лучше говорят, обладают хорошей памятью, развивают координацию.
Пальчиковая гимнастика решает множество задач в развитии ребенка:
• способствует овладению навыками мелкой моторики;
• помогает развивать речь;
• повышает работоспособность головного мозга;
• развивает психические процессы: внимание, память, мышление, воображение;
• развивает тактильную чувствительность;
• снимает тревожность.
Предлагаю вам посмотреть одну из многих пальчиковых гимнастик, которые мы разучили с детьми.
Пальчиковая гимнастика «Паучок».
А вот пальчиковая гимнастика без музыкального сопровождения.
Пальчиковая гимнастика «Шел один я по дорожке».
Предлагаю вместе сделать эту гимнастику.
Для проведения пальчиковых гимнастик можно использовать как готовые тренажеры, так и нестандартное оборудование.
В своей работе с детьми я применяю пальчиковый игротренинг с использованием подручного материала. Это может быть выкладывание
узоров из бусин, пуговиц, пробок, цветных палочек, карандашей, геометрических фигур, цветных шнурков; перебирание и пересыпание круп, а также рисование пальчиками по крупе; игры с пробками и горохом; нанизывание бус.
Игротренинг с родителями
Предлагаю Вам ряд игр с такими предметами.
Игры с пробками от бутылок
Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это —
«лыжи». Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на «лыжах»:
Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,
Мы любим забавы холодной зимы.
То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно.
Игры с прищепками – очень благодатный материал.
1. Бельевой прищепкой поочередно «кусаем» ногтевые фаланги (от указательного кмизинцу и обратно)
2. Конечно, развешивание носовых платочков, кукольной одежды после стирки и закрепление их прищепками. Это несложное задание даже для ребенка, который не раз играл с прищепками, возможно, окажется не таким уж простым.
Можно сопровождать работу проговариванием стишка:
«Прищеплю прищепки ловко
Я на мамину веревку».
Массаж «Полянка».
Берётся фрагмент коврика «травка». Обеим руками дети выполняют движения на «травке», соотнеся их с текстом стихотворения.
Ну-ка, зайка, поскачи, поскачи,
Лапкой, лапкой постучи ,постучи.
Ты на травку упади, упади,
Полежи и отдохни, отдохни.
Отдохни, теперь вставай,
Прыгать снова начинай!

Массаж зубной щёткой.
На каждую стихотворную строчку дети растирают подушечки одного пальца
зубной щёткой.
Я возьму зубную щётку,
Чтоб погладить пальчики.
Станьте ловкими скорей,
Пальчики-удальчики.
Массаж шестигранным карандашом.
Карандаш в руке катаю,
Я ладошки растираю.
Я ладошки разотру,
Рисовать потом пойду.
Итак, пальчиковые игры представляют собой инсценировку стихов и потешек, рифмованных историй при помощи пальцев. Благодаря играм с пальчиками дети развивают мелкую моторику, что, в свою очередь, стимулирует развитие речевых центров.
Ребёнок получает новые тактильные впечатления, учится концентрировать внимание и сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребенком.
И еще одна группа по развитию мелкой моторики. Это продуктивная деятельность: аппликация, лепка, рисование (зрительный видеоряд).







Продуктивная деятельность с родителями
На одном из занятий мы с ребятами начали делать снеговика в технике обрывной аппликации. Давайте с вами закончим эту большую работу. Великолепный совместный снеговик у нас получился.
В заключении нашего семинара предлагаю вам посмотреть и послушать сказочку-шуршалку «Зимой в лесу». Подобные сказки являются весёлыми и эффективными упражнениями для слухового восприятия, а также развития мелкой моторики, слуховой памяти и фантазии у детей.
Рефлексия.
- Насколько интересна и полезна информация, которую вы получили?
- Что было наиболее интересно?
- Считаете ли вы, что подобные тренинги следует продолжать?
Спасибо всем за внимание! На память о семинаре для вас приготовлены буклеты.

Приложенные файлы


Добавить комментарий