Проектная задача «Дом в Простоквашино»

Карта
проектной межпредметной задачи «Дом в Простоквашино»
Предмет
Окружающий мир, математика, русский язык, литература, ИЗО

Класс
2 – 5

Тип задачи
Межпредметная разновозрастная, может использоваться в качестве составной части рефлексивной фазы учебного года

Цели и педагогические задачи (педагогический замысел)
Комплексное использование освоенных в разных предметах способов действий в квазиреальной (модельной) ситуации, требующей их совмещения
Разновозрастное сотрудничество учащихся

Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача
Окружающий мир:
построение плана местности;
работа с картосхемой
Математика:
проведение несложных расчетов;
«чтение» таблиц;
измерение/отмеривание величин
Русский язык:
умение работать с текстами;
умение грамотно составлять собственные тексты
Литература:
работа с разными видами текстов;
создание собственных текстов в соответствии с заданным жанром.
ИЗО:
иллюстрирование текста


Общеучебные умения:
работа в малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение заданий между участниками группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль;
работа с разными видами текстов, умение выделять существенную информацию, зашумленную несущественной;
умение находить недостающую информация в разных видах источников;
выбор адекватных форм представления результатов работы

Планируемый педагогический результат
Демонстрация учащимися:
усвоения п°редметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;
умения, работая в малой разновозрастной группе, создать конечный «продукт» - иллюстрированный текст, содержащий связное описание основных этапов решения проектной задачи и полученных результатов

Способ и формат оценивания результатов работы
При подведении итогов работы оцениваются:
умение находить и использовать представленный в разных формах и разных частях работы содержательный материал, дополнять его собственными знаниями и представлениями, не уходя при этом в сторону беспочвенного фантазирования;
владение необходимым предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий и умение выстроить с их помощью решение задачи в целом;
умение полно, непротиворечиво и обоснованно решать задачи;
умение создавать собственные тексты и иллюстрированный материал к ним
Оценка взаимодействия учащихся при работе в малой группе проводится путем экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в котором фиксируются действия учащихся в процессе решения задачи и делается общий вывод об уровне работы в малой группе.



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий