Конспект урока математики 6 класс на тему Осевая симметрия.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 247 Красносельского района Санкт-Петербурга




Конспект урока по математике 6 класс.
Тема урока:
“Осевая симметрия.”



Используемые образовательные технологии:
информационно-коммуникативные
проблемно-поисковая








Учитель математики
Яковлева Светлана Викторовна

Конспект урока по математике в 6 классе
по теме: «Осевая симметрия».

Цели урока:
- закрепление навыков нахождения расстояния между двумя точками координатной прямой;
- повторить понятия серединный перпендикуляр, центральная симметрия.
- сформировать представление об осевой симметрии фигур;
-сформировать умение строить симметричные точки относительно оси с помощью чертежного угольника и линейки;
-формировать умения анализировать, сравнивать, обобщать, проводить аналогию, делать выводы.

Тип урока:
первый урок по теме «Осевая симметрия», урок изучения нового учебного материала.

Структура урока:
1.Организационный момент.
2.Фронтальный опрос.
3.Формирование новых знаний.
а) осевая симметрия;
б) этапы построения симметричных точек относительно оси.
4.Закрепление нового материала.
5.Подведение итогов урока.
6.Рефлексия.
7.Домашняя работа.


Ход урока
1.Организационный момент.
Здравствуйте, садитесь. Порядок на парте. Готовность к уроку. Проверка отсутствующих.
2. Фронтальный опрос.
Учитель:
Устный счёт:
1.Найдите значения выражений:
14+ 16 -35-8 1,8 +0,2 - 4,9+ 1,3
-14+16 -8+35 -1,8-0,2 4,9+1,3
-14-16 8+35 -1,8+0,2 -4,9-1,3
-16+14 -35+8 -0,2+1,8 -1,3+4,9
Ученики:
Дают ответы.
Учитель:
- Какую тему, мы изучали на прошлом уроке?
Ученик:
- «Расстояние между точками координатной прямой».
Учитель:
- Сформулируйте понятие «расстояние между двумя точками».
Ученик:
- Расстояние между точками с координатами, а и в равно модулю разности координат этих точек:13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Учитель:
Выполнить задание:
Найдите расстояние между точками А (а) и В (в) если:
а) а = 35 и в = -15; б) а = - 5,6 и в = 1,4 в) а = 55 и в = 10; г) а = -8,9 и в = - 4,1.
Ученики:
Решают устно. Комментируют решения.
35 - (- 15)
·=
·35 + 15
·=
·50
·= 50 б)
· -5,6 - 1,4
·=
·- 7
·= 7
в)
·55 - 10
·=
·45
·= 45 в)
· - 8,9 - ( -4,1)
·=
·- 8,9 + 4,1
· =
·- 4,8
·= 4,8
Подведение итогов:
- Какие понятия вы знаете?
- Чему вы научились?
3. Формирование новых знаний.
Учитель:
- Вспомним, как строить серединный перпендикуляр к отрезку.
Ученики отвечают.
Серединный перпендикуляр
1.Найти середину отрезка.
2.Провести через середину отрезка прямую, перпендикулярную данному отрезку.


Рис.1
- Вспомним как строятся центрально - симметричные точки относительно точки - центра симметрии.
Ученики отвечают.

Центрально-симметричные точки
1.Провести прямую АО.
2. Измерить отрезок АО.
3.От точки О отложить отрезок ОА=О А1.

Рис.2
Дайте понятие центрально - симметричных точек.
Рассмотрим рисунок 49 учебника стр.67
-Что вы можете про них сказать?
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Рис.3
Ученики:
Правая и левая половинки фигур симметричны относительно прямой.
Учитель: Эта прямая называется осью симметрии.
Так ребята сформулируйте, тему нашего сегодняшнего урока.
Ученики:
Осевая симметрия.
Учитель:
Откройте тетради и запишите дату и тему урока: «Осевая симметрия».
Учащиеся отвечают на вопросы:
- Что вы знаете по данной теме?
- Чего вы не знаете по данной теме?
- Что хотели бы узнать?
Давайте сформулируем
цели урока:
- ввести понятие осевая симметрия;
- строить фигуры при осевой симметрии.
Учитель:
На доске объясняет построение симметричных точек относительно оси, совместно с учащимися.
1.Строим прямую l - ось симметрии и точку А, которая не принадлежит l.
2.Из точки А проводим прямую АО, перпендикулярную оси l.
3.От точки О отложить отрезок ОА1, равный отрезку ОА.
4.Точки А и А1 -симметричные относительно оси l.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Рис.4

4. Закрепление нового материала.
На доске учащиеся решают № 310 ( а ), № 311 ( а ).
5. Подведение итогов урока.
Учитель:
Достигли ли вы целей урока?
Что нового вы узнали на уроке?
6. Рефлексия.
Что вызвало у вас затруднение на уроке?
Что необходимо доработать?
7. Домашняя работа.
Параграф 10, с.66-68,№ 310 (в), 311 (б), 300( в,г).
Спасибо. Урок окончен.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий