Праздники и календари. Праздники буддизма и праздники христианства. (1-ый урок)


Тема урока: Праздники и календари.
Праздники буддизма и праздники христианства. (1-ый урок)
Цель урока:
Освоение учащимися этнического смысла праздников традиционных религий России, формирование толерантного отношения к обычаям различных религиозных культур.
Задачи:
1.Расширить представление о многообразии праздников в религиях мира
2.Воспитать взаимоуважение и бережное отношение к традициям народов мира
3. Познакомить учащихся с ключевыми понятиями урока.
4. Создавать условия для формирования ценностного отношения к религиозным традициям, толерантного отношения к обычаям различных религиозных культур.
Ожидаемые результаты урока:
Учащиеся узнают: о главных праздниках буддистов; какие праздники существуют у христиан.
Учащиеся научатся: использовать ключевые понятия в собственной устной и письменной речи.
Учащиеся усовершенствуют умение в области коммуникации, чтения и понимания прочитанного, ответов на учебные вопросы разных типов, построения связанного высказывания, работы в группах.
Межпредметные связи: чтение, русский язык, музыка.
Тип урока: знакомство с новым материалом.
Форма урока: урок – исследование.
Форма организации работы учащихся: групповая, фронтальная, индивидуальная.
Методы и приемы: наглядный, сравнение, частично-поисковый, словесный, рассуждение, игровой.
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, работа с иллюстрациями, исследовательская деятельность, инсценировка обрядов.
Основные термины и понятия: Сагаалган. Дончод хурал. Рождество. Пасха. Вознесение. Троица. Крещение.
Средства наглядности: словарь Ожегова, фотографии и/или видеоматериалы (изображение фрагментов религиозных праздников христиан, буддистов), презентация выполненная учителем.
Этап урока Деятельность педагога Деятельность обучающихсяI этап. Вводный (мотивационно - организационный).
Цель – эмоциональный настрой на урок - Мы все очень любим праздники. С какими словами у вас ассоциируется слово праздник?
Радость, веселье, подарки, угощение, отдых
II этап. Актуализация
опорных знаний.
Цель – актуализировать знания о словах, имеющих разные значения.
1. - А кто знает лексическое значение слова праздник?
- Найдите и выпишите из словаря значение слова «Праздник»
2. – Праздники бывают разные. В конверте №1 есть названия праздников. На какие группы можно разделить их?
Государственные
праздники
Религиозные праздники
День Победы
Рождество
День защитника Отечества
Пасха
День конституции
ПесахДень матери
МавлидДень народного единства
ДончодМеждународный женский день
ХанукаДень учителя
Ураза-байрам
Новый год
Майдари хурал
Дети выписывают значение слова в тетради:
«Праздник - нерабочий день, день радости, установленный в честь какого-либо события». Слайд
- Государственные и религиозные.
Дети на доске прикрепляют название праздников в соответствующие графы.
III этап.
Основной (информационно - аналитический)
Цель – объяснить новый материал на репродуктивном уровне - Помимо повседневных обрядов в каждой религии есть праздники и праздничные обряды.
- А почему они выделены как праздничные?
- Кто-нибудь может назвать главные праздники христианства или других религий?
- Вот сегодня мы и узнаем о главных обрядовых праздниках христианства и буддизма, а о религиозных праздниках иудаизма и ислама мы узнаем на следующем уроке.
- Назовем еще раз главные праздники христианства.
- Как вы думаете, что объединяет их? С чьим именем они связаны?
- У вас на столах карточки № 2 с названиями этих праздников. Расположите эти праздники в хронологическом порядке.
Проверим выполнение задания.
- Чтобы запомнить последовательность всех праздников, что, по- вашему мнению, необходимо?
Существуют православный и буддистский календарь.
- На уроке мы должны еще узнать о главных праздниках буддистов и христиан. Для этого мы вы разделены на 4 группы. 2 группы выберет себе православный праздник, 2 группы - буддийский.
- Задача каждой группы: самостоятельно узнать о религиозном празднике.
- Итак, у вас на столе лежит памятка-подсказка.
Вы должны кратко письменно ответить на вопросы памятки. У каждой группы свой праздник.
1 группа: Рождество
Ответы вы узнаете из учебника с.63-64
- Чему посвящен этот праздник?
- Как христиане празднуют его?
- Что общего в подготовке к Рождеству и Пасхе?
- Что такое пост?
- Почему пост - Великий?
- Найдите предложение, в котором говорится что главное во время поста.
2 группа: Пасха
- Чему посвящен этот праздник?
- Как называется неделя перед Пасхой?
- Какие особенности Пасхального богослужения?
- Как христиане приветствуют друг друга в пасхальные дни?
- Главный подарок в Пасху, с чем связано?
3 группа: Сагаалган4 группа: МайдариПамятка-подсказка:
Название праздника
В чем заключается суть
Как готовятся к празднику
Традиционное угощение
Какие ритуалы, вещи с ним связаны
Как отмечается в Бурятии
- Давайте проверим. Оцените свою работу в группе.
- Самое важное событие.
Ответы детей.
Слайд
Слайд (Рождество, Троица, Пасха, Крещение, Вознесение)
Иисуса Христа
Работа в группах.
Слайд
Рождество – 7 января, Крещение – 19 января, Пасха- 15 апреля, Вознесение -24 мая, Троица – на пятидесятый день после Пасхи. - Календарь.
Слайд
Группы выбирают
праздники.
Работа с учебником с. 63-64
День рождения Иисуса.
Соблюдают пост (не едят мясо, молочную пищу, не развлекаются)
Пост.
Словарная работа.
Пост – воздержание от скромной пищи по предписанию церкви, а также период такого воздержания.
Самый большой.
Стать лучше, работать над собой.
Воскресению Иисуса Христа
Страстная седмица.
Пасхальная полночь.
Дружеский поцелуй - «похристосоваться».
Пасхальное яйцо – новая жизнь.
Самостоятельная работа учащихся.
Защита работ.
Оценивание работ в группе
IV этап. Первичное закрепление.
Цель – выполнить продуктивное задание. Игра «Угадай предмет» 2-3 мин
- Вспомним праздники, о которых сегодня мы с вами говорили. Для этого вам необходимо узнать предмет или иллюстрацию и назвать праздник.
Слайд
(кулич, береза, лампада, крашеные яйца, далга, хороводы, костер, рождественская ночь, конь)V этап. Творческий.
Цель – инсценировка буддистского и христианского обряда - Самый любимый буддистский праздник – праздник Белого месяца - Сагаалган. Он является символом обновления человека, открытости и чистоты помыслов, надежды и добрых ожиданий. В дацанах начинаются большие молебны, ламы обращаются к защитникам учения о защите всех живых существ и об устранении препятствий на пути к учению. В эти дни люди должны перебывать в хорошем расположении духа, ходить друг другу в гости.
- Масленица (масленичная неделя) — христианский постный праздник подготовки к Великому посту, в который после воскресенья запрещается, есть мясо, но еще разрешаются рыба, молочные продукты и сливочное масло; отсюда в XVI веке появилось ее народное название — Масленица. Это последняя неделя перед Великим постом.
1.Благопожелание – Цыдыпова Дарима
2.Подношение хадака – С.Дарима.
3.Песня «Сагаалган»
- дует девочек.
4.Монолог – Б.Витя

Масленица
(см. Приложение)
VI . Рефлексия.
Цель – осознание обучающимися своих действий - На какие вопросы мы ответили?
- С чем связаны праздники у христиан?
- С чем связаны праздники у буддистов?
- Что показалось вам самым интересным и важным?
Религиозные праздники.
С рождением, просветлением, смертью и воскрешению Иисуса Христа.
С рождением, просветлением, учением и смертью Будды Шакьямуни.
VII. Задание на дом. Расскажи членам семьи и друзьям о религиозных праздниках буддизма и христианства.
Задай им вопросы. Если они затрудняются ответить, помоги им (самостоятельно прочитай текст из учебника).
Узнайте, какие еще есть праздники.
Приложение.
Скоморох 1.
Праздник общий, мирской
И все-таки самый важный!
Праздник семейный, домашний
Ведется порядком строгим давно.
Не нами, а умными заведено!
Скоморох 2.
Масленица - обряд древний!
Учитель. Февраль и март в России - месяцы переломные. На улице еще зима, да все знают, что к концу она подходит.
Масленица - самый веселый, самый разгульный и поистине всеобщий народный праздник. У нее много других названий: Честная, Широкая, Веселая, Семикова племянница, Объедуха, Сырная неделя.
Скоморох 1.
Масленица зиму прощает,
Холодную жизнь кончает!
Скоморох 2.
Эх, честной народ, выходи во двор
Масленицу провожать.
(Под музыку все выходят во двор школы, ведущий несет чучело Масленицы.)
Скоморох 1 (разводит руки широким жестом, указывает на Масленицу).
Ой да Масленица на двор въезжает,
Широкая на двор въезжает!
Скоморох 2 (пританцовывая, кланяясь).
Ой да Масленица, погостюй недельку,
Ой да Масленица, погостюй другую!
Скоморох 3 (с масленицей в руках).
Масленица-кривошейка,
Состречаем тебя хорошенько –
С блинцами, с каравайцами, с вареничками!
(Устанавливают чучело.)
Скоморох 1.
Дорогая наша Масленица!
Скоморохи (все вместе).
Авдотьюшка Изотьевна!
Дуня белая, Дуня румяная!
Коса длинная, трехаршинная!
Платок ситцевый, новомодненький!
Лента алая двухполтинная!
Шубка синяя, латки красные!
Лапти частые, головастые!
Портянки белые, набеленные!
Песня «Пых-пых, Самовар»
Учитель.
Пора нам, ребята, прощаться с Масленицей.
Ты прощай, прощай, наша Масленица.
Ты прощай, прощай, наша широкая.
Скоморох 3.
И сегодня, к сожаленью, наше кончится веселье.
Ты прощай, прощай, наша Масленица!
(Сжигают чучело Масленицы.)
Скоморох 1.
Масленица зиму замыкала, весну зазывала.
Давайте и мы с вами весну встречать.
(Выходит Весна.)
Весна. Здравствуйте, а вот и я следом за зимой пожаловала. Рады ли вы мне? Дети. Рады!
(Пляска с Весной. Угощение блинами.)
Литература:
1.А.Л. Беглов, Е.В. Саплина, Е.С. Токарева, А.А. Ярлыкапова. Основы мировых религиозных культур. 4-5 класс Издательство: Просвещение2.А.В. Кураев. Основы православной культуры. 4-5 класс. Издательство: Просвещение3. В.Л. Чимитдоржиев. Основы Буддийской культуры. 4-5 класс. Издательство: Просвещение4. Буддийский календарь 2014. г. Улан – Удэ, ООО «Байкал - ГЕО»
Интернет-ресурсы:
1.http://www.pravmir.ru/pasxa.html
2.http://www.pravmir.ru/category/cerkov/doroga-k-xramu/prazdniki/voznesenie/


Приложенные файлы


Добавить комментарий