Урок внеклассного чтения Я не такой, как все (по повести В. Железникова Чучело и феерии А. Грина Алые паруса)


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Основное содержание урока
Вступительное слово учителя: особенности жанра урока
литературной гостиной,
жанры выбранных произведений и постановка основной проблемы : чем
обусловлен выбор столь разных произведений.
остановка цели урока: выяснить, какие проблемы осложняют жизнь героинь
среди людей, в чем причина
этих проблем и каковы пути их решения.
Выявление читательского восприятия: анализ анкет, защита проекта обложки.
Проверка домашнего задания: выступление творч
еских групп
по вопросам,
аналитическая беседа
Комментирование эпизодов кинофильма.
Выводы по уроку.
Введение понятия толерантность.
Домашнее задание.
Приглашение к чтению.
Основные виды работы
учителя и
учащихся
Монологический ответ на вопрос.
Исследоват
ельская деятельность.
Живое слово учителя.
Аналитическая беседа.
Комментирование эпизода.
Иллюстрирование и защита проекта обложки.
Оборудование
тексты изучаемых произведений, раздаточный материал (см.
Приложение), видеозапись кинофильма «Чуч
ело», репродукции картин русских
художников, наглядный материал
(см. Приложения).
ХОД УРОКА
А если это так, то что есть красота
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Николай Заболоцкий
ОРГМОМЕНТ
Вступительное слово учителя:
Сегодня мы поводим с вами не совсем обычный урок. Это урок
литературная
гостиная. Литературные гостиные традиционно поводятся в нашей школе. В них
встречаются ребята
единомышленники, читают свои и авторск
ие стихи, обсуждают
проблемы, которые их волнуют. Чаще всего это ученики разных классов, даже разных
параллелей
, но сегодня у нас в гостиной встретились ученики одного класса, и разговор
у нас пойдет о том, что волнует жителей нашего города и граждан всей
России. А
поводом для разговора послужили две замечательные книги, автором одной из которых
является чудесный писатель
романтик, Александр Грин, создавший в своих
произведениях целую волшебную страну. Его «Алые паруса» вот уже больше полувека
с увлечением
читают мальчишки и девчонки, самый волнующий праздник в нашем
городе, праздник белых ночей, носит это романтическое название
«Алые паруса».
Другую книгу создал писатель
реалист, Владимир Железников, пишущий о
подрастающем поколении. Его герои живут не в
вымышленной стране, а в реальном
мире, рядом с вами. Их волнуют те же проблемы, те же заботы, что и вас. Жанр одной
книги
повесть, а другой
феерия. (Работа с определениями жанра).
Как вы думаете, почему такие разные произведения
, пр
инадлежащие перу
столь непохожих писателей, мы сегодня
объединили для нашего разговора
? (В жизни
героинь существуют похожие проблемы)
Постановка цели урока
Сегодня нам предстоит выяснить, какие проблемы осложняют жизнь этих героинь,
в чем причины эти
х проблем и что необходимо сделать, чтобы таких проблем
не
было у людей.
Выявление читательского восприятия
Вы все прочитали повесть В
Железникова «Чучело» и феерию А. Грина «Алые
паруса». В своих анкетах вы в большинстве своем высказали положитель
ное мнение
прочитанном. Мне также понравились ваши отзывы о героинях (зачитать
несколько анкет). А вот правильно определить смысл названия у многих не
получилось. Выберите, пожалуйста, правильное толкование слова
«чучело», в том
значении, в каком его исп
ользует автор. Но только ли из
за внешности прозвали
чучелом Ленку Бессольцеву, мы постараемся понять сегодня на уроке.
Защита обложки
Выступление творческих групп.
4. Проверка домашнего задания

Вспомните, какие параллели удалось нам прове
сти между героями двух
произведений. Обоснуйте свой ответ, докажите правильность выбора.
Лонгрен и Николай Николаевич Бессольцев
выступление творческой группы
Действие в обеих книгах начинается с возвращения героев в родные места, они
оба п
ережили смерть близких людей: Лонгрен
смерть жены Мэри, Николай
Николаевич
жены и
сестры. Заботам обоих героев поручены девочки, Ассоль и
Ленка.
И Лангрена, и Николая Николаевича
недолюбливают
земляки, но если над
Бессольцевым они просто подсмеи
ваются, то Лонгрена откровенно ненавидят и
боятся.
Почему в Каперне не любили Лонгрена? Как вы относитесь к его поступку?
Стал ли мир лучше после этого ?
Как отразился этот поступок на Ассоль? (цитата)
Что нужно сделать, чтобы прервать цепочку зл
одеяний,
оправданных местью?
НА СТЕНД ВЫВЕШИВАЕТСЯ ПЕРВАЯ ЦИТАТА
Спешите делать добро»
Ф. Гааз
Совсем иначе вернулся в родной город Николай Николаевич
. Чем стал для
жителей города дом Бессольцевых?
…дом Бессольцевых светился ночью и стал
своеобр
азным маяком, ориентиром для запоздалых путников, издалека
возвращавшихся из темноты домой. Ночью дом был как свеча в непроглядной
тьме
Какие качества характера хотел подчеркнуть автор, выбирая для своего героя
такое имя
Николай Николаевич?
Жители Каперны и одноклассники Ленки
Выступление творческой группы)
Жители Каперны
несчастные люди, они живут в нищете, добывая себе
пропитание тяжелым трудом. Они не верят в ч
удеса, не умеют любить, не видят
красоты окружающего их мира. Они не могут простить человека, если он поступает
непонятным образом (цитата), если он умеет мечтать и остается верен своей мечте.
Они злобные, тупые, приземленные люди.
На первый взгл
яд, нет ничего общего между жителями Каперны и одноклассниками
Ленки, но потом становится ясно, что они тоже нищие, только духовно. Они не
мечтают, не обсужда
ют интересных книг, не любуются
окружающей их природой, а
полюбоваться есть чем.
Они не умеют друж
ить,

прощать, радоваться чьей
то
удаче. Они смелые лишь тогда, когда все вместе нападают
на одного.
Реализация
индивидуального домашнего задания
(см. Приложение)
Как приняли Ленку одноклассники? Почему?
Какие маски выбрали для себя
Шмакова, Валька и Лохматый?
Как это их
характеризует?
Что ценят в жизни эти люди?
Счастливы ли одноклассники Ленки?
НА СТЕНД ВЫВЕШИВАЕТСЯ ВТОРАЯ ЦИТАТА
«…Счастье есть лучший университет
. Оно способно
довершить воспитание души, спос
обной к доброму и
прекрасному

А.С. Пушкин
Можно ли личными невзгодами оправдать
жестокость? Кто из одноклассников
Ленки выделяется из общей массы и почему? (
Васильев. Он честен и благороде
н, он
сумел увидеть в Ленке то, чего не видел никто).
Ассоль и Ленка
Выступление творческой группы)
У Ассоль и Ленки Бессольцевой в чем
то похожи судьбы: их обеих не принимают
окружающие их люди, смеются над ними, обижают и унижают их. Они и сами
пох
ожи друг на друга: верят в чудеса, ждут своего принца, видят, как удивителен
этот мир, как интересно жить. (Цитата). Они добрые и верные.
Жители Каперны называют Ассоль полоумной, потому что они не
могут понять и
простить эту странную девушку, которая живе
т мечтой.
Почему одноклассники прозвали Ленку «чучелом»? (
Она внешне выглядела
забавно, была не
красива
(Цитата)
кроме того, она была внучкой Заплаточника)
Вот мы и коснулись темы настоящей и мнимой красоты. Обратите внимание на
наш эпиграф к уроку. Хо
тите услышать это стихотворение целиком? Что называет
автор настоящей красотой? Какие испытания выпадают на долю некрасивой девочки?
Справедливо ли это?
Какие качества характера ценит в Ленке дедушка? Вот почему она для него
красавица
. Николай Николаевич
мудрый человек.
Чем Ленка отличается от Ассоль? (
Ассоль
романтическая героиня, очарованная
сказкой Эгля. Она лишь ждет, не пытаясь ничего измени
ь, а Ленка борется и
побеждает, сначала собственный страх, а потом и своих одноклассников)
Почему Ленк
а не говорит правды, даже понимая, что Сомов предал ее?
Тема истинного и ложного героизма хорошо просматривается на примере двух
других героев этих произведений. Это
Артур Грей и Димка Сомов.
Выступление
творческой группы)
Какие качества харак
тера Грея проявились еще в детстве? Почему Грей сбежал из
дома?
Каким вы видите Димку Сомова в начале повести? Какие хорошие дела он дела
Чем он
был
похож на
Грея?
Сколько предательств совершил Димка? Что толкнуло его на первое
предательство?(
Самол
юбие
) А на второе?
( Трусость
Сравните Сомова и Васильева. Сделайте вывод об истинном и мнимом
благородстве.
(Красивый,
сильный,
смелый и умный Сомов оказывается предателем,
подлецом и трусом. Все его подвиги были показными, на публику.
В груди же
невз
рачного очкарика Васильева бьется по
настоящему смелое и благородное
сердце
Вывод: внешность часто бывает обманчива.
Комментирование эпизодов кинофильма «Чучело
Вспомните, какую казнь придумали для Ленки ее одноклассники? Давайте посмотрим
этот
эпизод кинофильма.
Кто вышел победит
елем в этой сцене? Почему?
Вспомните, кого казнили на костре в средние века? Жанна Д арк, Ян Гусс, Джордано
Бруно… все они вызывали страх в своих врагах, потому что они видели по
другому,
мыслили иначе, поступали
не так, как все. И это были великие люди.
Почему побывавшая на костре Ленка отказывается мстить Сомову, объявлять ему
бойкот. (
Милосердие и доброта
основа Ленкиного характера
НА СТЕНД
ВЫВЕ
ИВАЕТСЯ ТРЕТЬЯ ЦИТА
«Нет более верного признака величия, как доброта»

Л. Бетховен
Вывод: можем ли мы назвать великим человеком маленькую девочку
с большим благородным и добрым сердцем, которая, пройдя ч
ерез все
испытания, не позволила своему сердцу ожесточиться
Посмотрите внимательно эпизод прощания и скажите, какое чудо совершили Николай
Николаевич и Ленка перед своим отъездом? (
Они разбудили души этих детей,
заставили их плакать от раскаяния
. Они о
ставили городу музей
Почему дедушка Ленки решил подарить портрет Машки школе? (
Он понял, что эти
дети не безнадежны, что
их души не погибли окончательно
и, возможно, портрет
Машки, напоминая им о Ленке, поможет им возродиться для милосердных и добрых
дел
НА СТЕНД ВЫВЕШИВАЕТСЯ ЧЕТВЕРТАЯ ЦИТАТА
Истина в том, чтобы делать так называемые чудеса своими
руками


А.Грин
Звучит музыка из заключительной части к
ф «Чучело».
Выводы по уроку
Сегодн
я мы с вами говорим
о тех, кто не такой, как мы. Давайте вспомним те
цели и задачи, которые мы поставили перед собой в начале урока.
Какие проблемы осложняли жизнь героинь этих произведений?(Их не принимали
окружающие их люди).
аковы причины этих проблем?(На героинях лежало «родовое проклятие» их семей,
кроме того сами героини сильно отличались от их окружения).
Достойны ли эти героини любви и уважения? Что потеряла Каперна с отъездом
Ассоль
? Почему одноклассники Ленки жалеют о
ее отъезде?
Как же сделать так, чтобы люди не страдали из
за каких бы то ни было
отличий?
Есть такое понятие
ТОЛЕРАНТНОСТЬ, что означает терпимость
к чужим
мнениям, верованиям, поведению.
И если мы хотим быть терпимыми, т.е. ТОЛЕРАНТНЫМИ
люд
ьми, нам
стоит
прислушаться к совету, который дает нам Л.Н. Толстой.
НА СТЕНД ВЫВЕШИВАЕТСЯ ПЯТАЯ ЦИТАТА
Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас отделяет
от других людей, а то, что у нас с ними общего
Л.Н. Толстой
Домашнее задание
: выбрать цитату и написать свои мысли по «следам урока». Как
может помочь выбранная вами цитат
а сделать мир добрее?
7. Приглашение к чтению. Вохмянина О.В.

Приложенные файлы


Добавить комментарий