Конспект НОД «Познавательно-исследовательская деятельность» с детьми подготовительной группы. Тема: «Юрий Гагарин – покоритель космоса»


Конспект НОД «Познавательно-исследовательская деятельность» с детьми подготовительной группы.
Тема: «Юрий Гагарин – покоритель космоса»
Образовательные технологии: ИКТ (информационно-коммуникативные технологии), кейс-технологии, здоровьесберегающие технологии.
Подготовила: Афанасьева М.А.
Воспитатель ГБДОУ №62
г. Санкт-Петербург
2016г.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое развитие.
Задачи:
«Познавательное развитие»: расширять у детей представление о космосе, космических полетах, героической профессии космонавт.
Познакомить с биографией космонавта Ю. А. Гагарина.
«Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать в детях гордость за то, что Ю. А. Гагарин первый полетел в космос. Подвести детей к пониманию таких нравственных и волевых качеств Гагарина, как настойчивость, бесстрашие, целеустремленность, трудолюбие, которые помогли ему стать первым человеком в космосе.
«Речевое развитие»: совершенствовать речь, как средство общения. Побуждать детей к самостоятельности ответов, суждений, обоснованию своих высказываний. Активизация словаря: космонавты, космическая ракета, космодром. Обогащение словаря: международная космическая станция.
«Физическое развитие»: развивать двигательную активность и умение сочетать движение с музыкой.
«Художественно-эстетическое развитие»: обогащать детей музыкальными впечатлениями, вызвать яркий эмоциональный отклик при восприятии песни о космонавтах.
Методы и приемы:
Практические – игры, физкультминутка, прослушивание песни.
Словесные - беседа, вопросы, загадки.
Наглядные – просмотр слайдов по теме.
Материалы и оборудования:
Демонстрационный: слайды с изображением портретов Ю. А. Гагарина.
Изображением космического корабля.
Солнечной системы.
Космонавта в скафандре в открытом космосе.
Космической станции.
Космодрома.
Обручи.
 Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность Формы и методы организации
Музыкальная деятельность 1.Слушание песни «Знаете, каким он парнем был!...»
Цель: получение новых музыкальных впечатлений.
Коммуникативная деятельность 1. Загадывание загадок.
Цель: развивать мышление, внимание.
2.Викторина «Этот загадочный космос».
Цель: формировать представления об истории космоса и космонавтах, развивать познавательный интерес.
3. Чтение стихотворения
Цель: быть внимательным и заинтересованным слушателем.
Познавательно — исследовательская 1. Беседа «Юрий Гагарин — герой космоса».
Цель: расширять и закреплять представления детей о космосе, формировать умение вести скоординированный диалог между воспитателем и детьми, между детьми.
2.Просмотр видеоматериалов.
Цель: обогатить детей новыми наглядными представлениями.
Двигательная активность 1.Физкультминутка
Цель: активизация двигательной активности детей, умение сочетать движения с речью.
2. Игра «Ракеты».
Цель: сочетать движения с речью, совершенствовать двигательные навыки.
Логика образовательной деятельности
Деятельность воспитателя Деятельность
воспитанников Ожидаемые результаты
1. Загадывает загадки:
До Луны не может птица
Долететь и приземлиться,
Но зато умеет это
Делать быстрая ...(Ракета)
У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель
По-английски «астронавт»,
А по- русски ...(Космонавт).
Включает детей в образовательную деятельность.
Показ слайдов Проявляют интерес к предстоящей теме. Отгадывают загадки. Вступают в диалог, предлагают варианты ответов. Активизирован и расширен словарь по теме.
2. Викторина «Этот загадочный космос».
- Назовите имя и фамилию космонавта, который 12 апреля 1961года, первым в истории совершил полет в космос? (Ю. А. Гагарин).
-Как называется летательный аппарат, на котором космонавты совершают космические путешествия? (Ракета).
-Как называется ближайшая к Земле звезда? (Солнце).
-Как звали собак-космонавтов, которые первыми полетели в космос и вернулись на Землю невредимыми? (Белка и Стрелка).
-Чем пользуются космонавты при приеме пищи, когда находятся в космическом полете? (Тюбиками).
-Какую одежду носят космонавты, находясь в космосе? (Скафандр.)
Показ слайдов Отвечают на вопросы. Обсуждают ответы.
  Вызван интерес к деятельности. Умеют отвечать на вопросы точно и лаконично.
 
3. Звучит песня «Знаете, каким он парнем был!...»
Музыка: А.Пахмутова.
Слова: Н.Добронравого.
Задает вопрос: «Какие чувства вызвала у вас эта песня? Предлагает поиграть в игру: я буду рассказывать стихотворение, а вы повторяйте слова-действия и движения за мною. Слушают аудиозапись песни, отвечают на вопрос воспитателя.
  Получены новые музыкальные впечатления, вызван эмоциональный отклик.
 
4. Физкультминутка «Солнечная система»
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс,
Пять - Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь - Уран,
За ним — Нептун,
Он восьмым идет по счету,
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
(Аркадий Хайт.) Дети выполняют движения: шагают с высоким подниманием колена,
основная стойка,
правую руку в сторону,
поворот головы вправо,
левая рука в сторону,
поворт головы влево,
прижать руки к груди,
руки вперед,
руки вверх, посмотреть
наверх,руки на пояс,
поворот вправо,
поворот влево,
прямо,
прыжки на месте. Обеспечена двигательная активность, снято статическое напряжение.
Закреплены двигательные навыки и умения
сочетать движения с речью.
Закреплено знание детьми планет Солнечной системы.
5. Беседа «Юрий Гагарин — герой космоса».
Показ видеоролик
Вопросы: «Знаете ли вы кто это?»
Рассказывает и демонстрирует слайды.
12 апреля 1961 Ю. А. Гагарин был первым человеком, полетевшим в космос.
Люди нашей страны гордятся тем, что в космос первым полетел русский человек. Все население земного шара знает о нем и его героическом подвиге. С тех пор в космосе побывало много космонавтов из разных стран.
Юрий был очень способным и любознательным юношей, занимался множеством видов деятельности, начиная от музыки и заканчивая фотографией. В 1954 году Гагарин попал в клуб авиалюбителей, где в том числе читались доклады отцов-основателей космонавтики. Послушав выкладки Циолковского, юноша просто влюбился в идею полётов за пределы Земли, хотя вряд ли мог представить себе тогда, чем обернётся его увлечение. В следующем году Гагарин выпустился из техникума, параллельно молодой человек продолжал состоять в клубе авиалюбителей и уже успел самостоятельно выполнить несколько полётов на маленьком учебно-тренировочном самолёте.
Несмотря на жесткую конкуренцию, Гагарин сумел завоевать симпатии даже своих соперников. Надёжный, сильный и доброжелательный юноша никому не завидовал, никого не считал лучше или хуже себя, и это было видно по его поведению и манере речи. Космонавт легко брал на себя инициативу, работал упорно и с удовольствием. Дети ведут диалог с воспитателем, отвечают на вопросы, рассуждают, обосновывают свои ответы, рассматривают слайды. Закреплено знание о первом космонавте. Сформировано умение вести скоординированный диалог между воспитателем и детьми, между детьми, быть доброжелательными и корректными собеседниками.
Усвоена модель гендерного поведения настоящего мужчины — космонавта, получены представления о качествах его личности.
Активизирован и обогащен словарь по теме.
6. Подвижная игра «Ракеты».
Предлагает встать в круг и поиграть в игру. Повторяет слова: «Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам,
На какую захотим - на такую полетим,
Но в игре один секрет: опоздавшим места нет». Встают и идут по кругу, взявшись за руки, произнося слова. С окончанием слов разбегаются, стараясь быстрее занять место в ракете - «обруче». Кому не хватило места выходит из игры. Игра повторяется 3-4 раза Обеспечена двигательная активность, снято статическое напряжение.
Закреплены двигательные навыки и умения
сочетать движения с речью.
7. Рассказывает стихотворение:
«Возвращаться нам пора
Прилетает детвора.
Мы с полета возвратимся
И на Землю приземлимся» Дети садятся на стульчики. Рефлексия.
8. Итог занятия:
Что нового узнали?
В какие игры играли?
Какую песню слушали?
Кто такой Ю. А. Гагарин? Ответы детей. Закреплено умение анализировать, делать выводы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий