Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению Мастерская « Умелые ручки »

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа»
г. Назарово, Красноярский край


Утверждена
Директор МБОУ _______В.А.Гавриленко
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УВР руководителя образовательного учреждения
____________________________

Рабочая программа внеурочной деятельности
по общекультурному направлению
Мастерская « Умелые ручки »
учащихся 1-б класса
на 2011 – 2012 учебный год
Ганжа С.Д
Г. Назарово 2011г

 
 




Содержание программы
Пояснительная записка
Новизна программы. Актуальность программы. Цель. Задачи
Формы и режим занятий
Требования к уровню подготовки детей
Прогнозируемые результаты:
Критерии результативности:
Формы подведения итогов
Формы педагогического контроля
Учебно-тематический план
Календарно – тематический план
Содержание программы
Условия реализации программы
Литература














Пояснительная записка
В основу программы положены типовые программы по дополнительному образованию для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, а также собственный опыт работы с детьми по программе «Лепка из теста» .
Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребёнка. Лепка расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни. Занятия лепкой воспитывают художественный вкус ребёнка, умение наблюдать, выделять главное, характерное, учат не только смотреть, но и видеть. Ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с нами, идут по улице, живут в книгах и кинофильмах. Необходимо только помочь ребёнку их отыскать.
Лепка воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребёнка, мышцы пальцев, ловкость рук. Именно лепка учит выражать свои чувства и мысли. Если хотите, чтобы ребёнок красиво писал, мастерил, рисовал, занимался рукоделием, дайте ему в руки пластилин, тесто, глину или другие пластичные материалы.
Тесто – удивительно пластичный материал для лепки. Оно нежное, мягкое, не пачкает рук. При правильном замесе – не крошится, не трескается.  Долго сохраняется. Но в то же время – хрупкое при небрежном обращении. В народе издавна отметили пластические свойства теста и лепили из него самые разные фигурки. Это «жаворонки» - булочки в виде птиц, с которыми встречали весну, баранки, праздничные «козули», которыми одаривали своих друзей  к Новому году Рождеству.
Новизна программы
В такой многонациональной стране как Россия особую актуальность приобретает сбалансированный подход к воспитанию у детей уважения к истории, традициям своего народа и народов, населяющих нашу страну. Знакомство с народным декоративно-прикладным творчеством России способствует формированию национального самосознания, взаимопроникновению культур, воспитывает чувство взаимопонимания между народами, формирует этническую толерантность.
Актуальность программы
Данная программа позволяет создать условия для самореализации  личности ребёнка, выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы.
Исходя из этого, данная программа опирается на следующие принципы:
-принципы культуросообразности  -  ориентация на потребности детей, адаптацию к современным условиям жизни общества, учитывая культурные традиции родного края;
-принципы природосообразности  -  учёт возрастных возможностей и задатков обучающихся при включении их в разные виды деятельности (рисование, конструирование, лепка);
-принцип дифференцированности и последовательности  -  в программе чередуются различные виды и формы занятий, в то же время идёт усложнение приёмов работы, разумно чередуется нагрузка;
-принцип креативности  -  развитие творческих способностей ребёнка, выражающееся в том, что в ходе реализации данной программы доминирует творческое начало и творчество, рассматриваемое как критерий оценки личности и отношений в коллективе;
-принцип гуманизации  -  ребёнок является основой ценностей общекультурного человеческого социума, предполагает уважительное отношение к личности обучающегося.
Цель: воспитание интереса и любви к народному творчеству; формирование и развитие общетрудовых и специальных умений и навыков путём обучения технологическим приёмам работы с солёным тестом; вовлечение детей в активную творческую деятельность.
Задачи:
-обучить основным приёмам и навыкам работы с солёным тестом;
-познакомить с древними промыслами и современными видами декоративно-прикладного искусства России;
-воспитывать бережное отношение к народной культуре;
-развивать творческое мышление, способность создания и реализации образа;
-воспитывать уважительные отношения между членами коллектива посредством совместной творческой деятельности;
-воспитывать аккуратность, усидчивость.
 
Формы и режим занятий
Учебная нагрузка 1го года обучения  -  1 часав неделю. Для обучения в объединении принимаются мальчики и девочки 6-8 лет, усидчивые, склонные к выполнению тонкой кропотливой работы. Оптимальное количество детей в группе 7-9 человек, так как при большем количестве воспитанников педагог не сможет уделить необходимое количество времени для индивидуальной работы с каждым ребёнком.
Содержание программы реализуется на занятиях следующих видов: учебные (теоретические и практические занятия, экскурсии);  контрольные (подготовка и проведение выставки). Итоговые занятия по изученной теме могут быть одновременно и учебными и контрольными. Основным видом занятий является практическое.
Программа является примерной и носит вариативный характер. В зависимости от уровня знаний детей, от возникающих в процессе обучения ситуаций педагог может несколько увеличить или уменьшить время изучения отдельных тем при условии, что в результате будет обеспечено сознательное и прочное усвоение детьми всего материала, предусмотренного программой. А так же педагог может вносить в неё изменения в зависимости от своих интересов и пожеланий детей, материальной обеспеченности. Но при этом должен решать основные задачи.
 
Требования к уровню подготовки детей
Обучающиеся должны знать:
-правила техники безопасности при работе с солёным тестом, пластмассовыми ножами, стеками;-правила работы с красками, кистями, клеем;
уметь:
-делить тесто на части разными способами;
-выполнять базовые формы (шар, лепёшка, яйцо, колбаска, жгутик);
-соединять детали;
-аккуратно вырезать детали из теста по шаблонам.
 
Прогнозируемые результаты:
Результатом обучения по данной программе может быть:
1.      Знание свойств солёного теста, приёмов работы с ним и умение изготавливать из них изделия декоративно-прикладного творчества.
2.      Знание народных промыслов (Дымковская, Каргопольская игрушка), наличие интереса к народному декоративно-прикладному искусству.
3.      Сформированность трудовых навыков, творческой инициативы, трудолюбия.
Критерии результативности:
- применение полученных знаний при изготовлении декоративных изделий;
- соблюдение технологии изготавливаемых изделий;
- отсутствие травм во время работы;
- переход от простых работ к более сложным;
- наличие высокого уровня самостоятельности, аккуратности и т. д.
Формы подведения итогов
В течение учебного года по каждой теме проводятся обобщающие игровые занятия: «Путешествие колобка», «Мукосолька», «Придумаем сказку сами» и т. д. А так же викторины и тесты на различные темы. Подведение итогов может пройти в форме конкурсов:
- конкурс на самую лучшую игрушку;
- конкурс на лучший эскиз;
- конкурс на самую интересную сказку;
- конкурс «Оригинальная композиция» и т. д.
В течение года проходят промежуточные выставки детских работ, персональные выставки обучающихся.  Дети принимают участие, как в районных, так и областных выставках декоративно-прикладного творчества. А так же в итоговой выставке на творческом отчёте.
Формы педагогического контроля
 
 
Какие знания, умения, навыки будут контролироваться
Формы проведения контроля

 
Первый год обучения
 

Первое полугодие
Правила работы с солёным тестом.
Наблюдение.
Выставка «Моя азбука».

Второе полугодие
Правила работы с красками, кистями.
Наблюдение.
Тест «Дорисуй картинку».

 


Учебно-тематический план
 

 
 №
 
Тема
Общее количество часов
В том числе




Теория
Практика

1
Вводное занятие
1
1
        -

2
Азбука солёного теста
24
2
      22

2.1
Алфавит
14
1
      13

2.2
Лепка игрушечной еды, овощей и фруктов
9
1
       8

2.3
Обобщающее занятие по теме
1
-
       1

3
Сувениры из солёного теста
48
4
       44

3.1
Плоские работы по шаблонам
12
      1
       11

3.2
Головоломки
 11
      1
       10

3.3
Рамочки
12
      1
       11

3.4
Украшения
12
      1
       11

3.5
Обобщающее занятие по теме
1
      -
       1

4
Итоговое занятие
1
      1
 

 
Подготовка к выставкам
2
      -
        2

 
Итого:
76
      8
       68


Календарно – тематический план мастерской «Умелые ручки»
по программе «Лепка»
1 класс .33 час 

Темы
Количество часов
Дата проведения


Вводное занятие.   Организация рабочего места. Правила безопасного труда.
1



Лепка базовых форм (шар, круглая лепёшка,   овальная лепёшка, валик, колбаска)
1



Изготовление арбуза и буквы А. Раскрашивание выполненной работы.
1



Лепка игрушечной еды, овощей, фруктов.
1



Лепка бегемотика и буквы Б, вишни и буквы В Раскрашивание выполненных работ.
1



Лепка букв Г и Д Раскрашивание выполненных работ.
1



Лепка букв Е и Ж. Раскрашивание выполненных работ
1



Лепка букв З и И Раскрашивание выполненных работ
1



Лепка букв К, Л и М Раскрашивание выполненных работ.
1



Лепка букв по выбору детей. Раскрашивание выполненных работ
1



Лепка вареников, пирожков.
1



Лепка помидорки, свёклы, огурца, картошки Раскрашивание выполненных работ.
1



Оформление декоративного панно «Корзинка».
1



Изготовление буханки хлеба, кренделя,   круассана, косички.Раскрашивание выполненных работ.
1



Оформление декоративного панно «Хлеб – всему голова»
1



Лепка ягод малины, смородины, рябины. Раскрашивание выполненных работ.
1



Знакомство с шаблонами, просмотр образцов работ. Выполнение сувенира «Мышонок»
1



Знакомство с Каргопольской и Дымковской глиняной игрушкой. Зарисовка игрушек.
1



Лепка козлика. Раскрашивание игрушки
1



Знакомство с дымковскими узорами. Выполнение эскиза дымковской игрушки.
1



Лепка барыни. Раскрашивание игрушки
1



«Ангелочек». Лепка.
1



  «Ангелочек». Раскрашивание
1



«Кот в сапогах». Лепка.
1



«Кот в сапогах». Раскрашивание
1



Выполнение эскиза рамки «Сердечко» Лепка рамки.
1



 Раскрашивание рамки.
1



 Рассматривание репродукций и образцов работ. Фруктовые бусы. Лепка деталей
1



Раскрашивание деталей.Сборка бус.
1



Браслет. Лепка деталей.
1



Браслет. Раскрашивание
1



Браслет. Лакирование.
1



Выставка .Итоговое занятие
1




Содержание программы
1.      Вводное занятие.Правила поведения. Организация рабочего места. План и задачи на год. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Правила безопасного труда.
2.      Азбука солёного теста.
2.1    . Алфавит.  Знакомство с приёмами работы, которые необходимо знать каждому, даже самому маленькому скульптору. Учимся делить на части (откручиваем, отщипываем, разрезаем прочной нитью, разрезаем и надрезаем стекой, формуем с помощью формочек). Учимся придавать форму (раскатываем в ладонях и на столе, сплющиваем, вдавливаем, вытягиваем, сгибаем). Учимся соединять детали (прижимаем, примазываем, заглаживаем). Элементы цветоведения (7 цветов радуги, холодные, тёплые цвета).
Практические занятия.
Деление куска на части. Лепка базовых форм. . Повторение букв алфавита, рассматривание картинок из азбуки. Рисование и лепка букв алфавита. Раскрашивание готовых работ.
2.2    . Лепка игрушечной еды, овощей и фруктов.Рассматривание иллюстраций овощей и фруктов, определение базовых форм из которых они состоят.
 Практические занятия.
Рисование и лепка овощей, фруктов, игрушечной еды. Раскрашивание.
2.3    . Обобщающее занятие по теме. Подведение итогов, выставка работ.  
Практические занятия.
Решение кроссвордов.
3.      Сувениры из солёного теста.
3.1    . Плоские работы по шаблонам.  Необходимые инструменты и приспособления. Порядок выполнения работы с помощью шаблона. Знакомство с Каргопольской и Дымковской глиняной игрушкой.
Практические занятия.
Переведение шаблонов изделий в тетрадь. Использование шаблонов при выполнении работ «ангелочек», «барыня», «козлик», «мышка», «кот в сапогах» и др.
3.2    . Головоломки. Рассматривание образцов игр-головоломок.
Практические занятия.
Выполнение эскизов головоломок или переведение готовых образцов. Изготовление шаблонов из бумаги или картона. Лепка головоломок «паровозик», «домик» и др.  Лепка игры «домино».
3.3    . Рамочки. Рассматривание образцов рамок для фотографий.
Практические занятия.
Изготовление шаблонов, лепка рамочек, украшение мелкими деталями, раскрашивание.
3.4    . Украшения.Рассматривание репродукций и образцов работ. Знакомство с хантыйскими узорами и орнаментами. Материалы, используемые для крепежа украшений. Последовательность выполнения.
               Практические занятия.
               Изготовление шаблонов, лепка мелких элементов, сборка    работы,  раскрашивание, лакирование. Лепка броши, кулона, браслета, бус и т. д.
3.5    . Обобщающее занятие по теме.
Подведение итогов по теме в игровой форме.
Практические занятия.
Подготовка выставки.
4.      Итоговое занятие.
 
Условия реализации программы
Для обеспечения занятий необходимо:
-помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим требованиям: сухое, светлое, с естественным доступом воздуха, хорошо налаженной вентиляцией, по площади, рассчитанное на группу не менее 7-9 человек;
-общее освещение мастерской лучше обеспечивать люминесцентными лампами, которые наиболее близки к естественному освещению;
-при выполнении индивидуальных работ, к общему освещению рекомендуется дополнительное, – в виде настольных ламп на стойках, с металлическими колпаками, защищающими от прямого воздействия света.
-окна должны быть защищены от воздействия прямых солнечных лучей (занавес, жалюзи);
-столы, расположенные таким образом, чтобы свет падал с левой стороны или спереди работающего;
-в мастерской нужна доска для демонстрации схем, чертежей, рисунков;
-оформление мастерской должно быть тщательно продумано и соответствовало сочетанию отдельных элементов, масштабности;
-расходные материалы: мука, соль, глина, краски (гуашь), карандаши, линейки, ластики, калька, рамки, ткань или бархатная бумага для фона панно, природные материалы (шишки, ветки, ракушки, семена растений), проволока, бусины, лак ПФ-283 или нитролаки НЦ, АК, скалка, валик, ситечко, чесноковыжималка,  стеки;
- демонстрационный материал: альбом выставочных работ, готовые образцы изделий, репродукции картин, образцы рисунков.
 
 

Литература
1.      Антипова М. А. Солёное тесто. Красивые вещи своими руками.    - М.: Ростов н/Д: «Владис», 2007.
2.      Кискальт И. Солёное тесто.  - М.: Профиздат, 2007.
3.      Михайлова И. Лепим из солёного теста. - М.: «Эксмо»,  2004
4.      Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ: Культура быта. – М.: «Просвещение» 1986.
5.      Романовская А. Л. Поделки из солёного теста. – М.: АСТ; 2006.
6.      Стародуб К. И. Игрушки и поделки из природных материалов. – Ростов н/Д «Владис», 2006.
7.      Хананова И. Н. Солёное тесто. – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2006
8.      Шпикалова Т. Я. Изобразительное искусство. – М.: «Просвещение», 2000.  
Їђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий