Урок по любовной лирике Н.А. Некрасова

Тема: Любовная лирика Н.А. Некрасова. Анализ стихотворений «панаевского цикла»
Общедидактическая цель – создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации.
Образовательная цель – создать условия для анализа поэтического текста, выделения ключевых слов, образов, идей.
Развивающая цель – создать условия для самостоятельной творческой деятельности учащихся, способствовать формированию аналитического мышления и эмоционального потенциала, интеллектуальных навыков сопоставления, обобщения и структурирования, развитию речевых навыков.
Воспитательная цель – способствовать процессу духовного развития, формирования нравственных ценностей; воспитание самостоятельности, сотрудничества, коллективизма, коммуникативных навыков.
Индуктор: звучит первый куплет песни В.С. Высоцкого «Баллада о любви»
О чем подумалось, пока вы слушали песню? О любви
Самоконструкция: запишите в тетрадь это слово и подберите к нему свои ассоциации.
Социоконструкция: обсудите получившееся в парах, затем в группах.
Социализация: общее обсуждение.
Как вы догадались, на этом уроке мы будем говорить о любви. О любви в жизни и в лирике Н.А. Некрасова. Связано это чувство и в жизни, и в лирике с А.Я. Панаевой. Современники называли ее «одной из самых красивых женщин в Петербурге» (В.Сологуб), «безукоризненно красивой и привлекательной брюнеткой» (А.Фет), «красавицей, каких не очень много» (Н.Чернышевский). Действительно, она была женщиной редкой красоты, но к тому же и очень талантливым человеком, писательницей, мемуаристкой. В конце 40-х годов она, «окончательно пренебреженная мужем», становится гражданской женой Н.А. Некрасова. В 1850-1851 годах Некрасов написал цикл стихотворений, получивший название «панаевский цикл», в котором отразились их сложные взаимоотношения. И целью нашего урока станет выявление своеобразия любовной лирики этого поэта. Но прежде чем мы обратимся к его стихотворениям, вспомните, любовная лирика каких поэтов нам уже известна. (Пушкин, Лермонтов)
Деконструкция.
Самоконструкция, социоконструкция, социализация.
Поработайте самостоятельно и запишите в своих тетрадях ассоциативный ряд, связанный с любовной лирикой Пушкина. Затем обсуждение в парах и в группах.
Реконструкция, социализация.
Работа в группах с подборкой стихотворений Некрасова.
Задание:
1. Проанализировать, в чем своеобразие его любовной лирики, каково настроение лирического героя, его отношение к героине. Можно ли понять, каковы их отношения?
2. В чем особенность построения фраз в этом цикле? Какой эффект этим достигается?
3. Как средства художественной выразительности помогают выразить напряженность взаимоотношений героев?
4. С каким пейзажем связан «пейзаж души» лирического героя?
Сообщение от каждой группы с общим обсуждением.
Разрыв.
Можно ли сказать, что лирика Некрасова отличается от традиционной любовной лирики?
Напишите эссе на тему: «В чем отличие любовной лирики Некрасова от традиционной?»
Рефлексия.
Какое чувство у вас вызвали стихотворения «панаевского цикла»? Сложилось ли какое-то отношение к А.Я. Панаевой, к самому Некрасову? Близка ли вам такая лирика или все же ближе традиционная лирика о любви?
Д/з. Анализ одного из стихотворений «панаевского цикла»
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий