Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» в подготовительной группе Тема: «Путешествие в страну слов»


Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №26 компенсирующего вида Красносельского района Санкт-Петербурга
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Речевое развитие» в подготовительной группе
Тема: «Путешествие в страну слов»
подготовила
воспитатель
Вершина Лариса Константиновна
Санкт-Петербург
2016
Образовательные задачи:
Формировать у детей умение придумывать сказки, опираясь на алгоритмы.
Формировать связную, выразительную речь, умение грамматически правильно строить предложения.
Обогащать словарь детей за счёт прилагательных, обозначающих признаки предмета: душистая, многоэтажный, пушистый, узорный, прочный, полезный, стеклянный, интересный, кирпичный, смелый.Упражнять детей в умении подбирать рифмы к словам.
Развивающие задачи:
Развивать у детей интерес к кукловождению театральных кукол : бибабо, штоковые, куклы на резинке.
Создавать положительный эмоциональный настрой, развивать фантазию и интерес к речевому творчеству.
Ход НОД:
-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну слов.
Скажите, а на чем можно отправиться в путешествие?
Давайте сначала сядем на машину.
Заведем мотор: р - р - р
Поехали: рррррЗашуршали шины: ш - ш – ш
Запели птицы: ц - ц - ц
Послышалась капель: п - п – п
I остановка «Расскажите кто, какой»
-На этой остановке мы будем играть в мяч. Я буду бросать мяч вам и называть слово, обозначающее предмет, вы ловите мяч и называете, как можно больше признаков этого предмета .Затем бросаете мяч обратно мне.
Например, мяч – резиновый, круглый, легкий, красивый, разноцветный, новый и т.д.- Сколько интересных слов вы назвали.
- Нам пора отправляться дальше в путь. Сейчас мы сядем не корабль. Возьмите штурвал. Как жаль, что стих ветер. Давайте подуем сначала тихо, чтобы расправить паруса. А теперь сильно, чтобы корабль поплыл по морю.
II остановка «Город поэтов»
-Ребята, все жители в этом городе превращаются в поэтов. Скажите, кто такие поэты?
-А что же такое стихи?
-А что такое рифма?
-Молодцы. А сейчас нам пора в дорогу. Садимся в самолет, отправляемся в полет.
Посмотрите на право, летят птицы
Посмотрите на лево – там облака.Посмотрите вниз – там леса и луга,посмотрите наверх - светит солнце.
III остановка «Город сказочников»
-Скажите ребята, кто такие сказочники?
-Правильно. Сейчас мы тоже будем сочинять сказки. Вот предметы, которые вы можете использовать в своих сказках. (чайник, снеговик, домик, карандаш). И еще вот вам подсказки, которые помогут вам ничего не забыть. Расскажите мне, что обозначают эти подсказки.
-Вы придумали очень интересные сказки. Но наше путешествие заканчивается и нам пора возвращаться в детский сад.
-Что же нам делать, ведь самолет уже улетел?
-Придется нам отправляться пешком. Путь нелегкий . нам надо пройти по мостику, затем перешагивать через поваленные в лесу деревья. Еще нужно наклоняться, чтобы ветки не оцарапали нам лицо.
-Вот мы и дошли до места
IV остановка «Театральные куклы»
-Посмотрите, здесь нас ждут театральные куклы. Давайте поиграем с ними, придумаем, о чем же мы можем их спросить.
Бибало Лиса и Заяц.
Штоковые куклы: червячок, цыпленок.
Куклы на резинке
Молодцы. Какие интересные вопросы вы задали зверятам.
-Наше путешествие закончилось, давайте вспомним, где же мы с вами сегодня были?
-Скажите, что вам понравилось больше всего?
Скажите, а что было трудно делать?
-А мне очень понравилось путешествовать с вами .Ведь всем нам было очень весело и интересно, а это самое главное. А если у вас что-то еще не совсем получается, то мы обязательно научимся. -Можно поехать на машине или на поезде.Еще можно полететь на самолете.
Путешествуют люди на кораблях
Снег – холодный, мокрый, белый, пушистый, блестящий, сверкающий.
Ваза – стеклянная, хрустальная, узорчатая, высокая, тяжелая, прозрачная.
Сок – кислый, сладкий, апельсиновый, полезный, витаминный, вкусный.
Чайник – стеклянный, украшенный, маленький, горячий, заварной.
Роза – красивая, душистая, ароматная, нежная, прекрасная, замечательная, красная
Дом – большой, многоэтажный, кирпичный, прочный, городской
Лес – темный, дремучий, густой, страшный
Карандаш – деревянный, простой, цветной, длинный, острый, сломанный
Кот – маленький, веселый, смелый, добрый, испуганный, ласковый
Снеговик – задорный, грустный, печальный, игрушечный
(Упражнение на речевое дыхание)
- Это люди, которые сочиняют стихи.
- В стихах слова должны звучать складно, похоже
-В стихах есть рифма
- Рифма – это когда слова звучат одинаково или похоже
- Когда слова оканчиваются одинаково
Снежок – дружок , кружок, малышок, мешок, петушок, пушок, вершок, горшок
Подружка – петрушка, ватрушка, подушка, лягушка, кружка
Уточка – дудочка, юбочка, булочка, шуточка, удочка
Шагать – бежать, лежать, кричать, мычать, писать, скакать, спать, макать, обнимать, целоватьСварила-угостила, забыла, говорила, горилла, удивила, благодарила, уморила, перила, мочила, разлила
- Сказочники-это люди, которые умеют сочинять сказки.
-Сказочники умеют придумывать интересные сказки
-Сказка начинается. В домике открывается окошко.- Кто будет героем нашей сказки
-Здесь надо рассказать, какой он и что любит.
-Действия нашего героя сказки.
-Что интересного случилось с нашем героем
-Конец сказки. Окошко в домике закрылось. Солнышко обозначает, что в сказках всегда хороший конец.
(Дети сочиняют сказки)
Выслушиваются ответы детей
-Лиса, почему ты такая хитрая?
-Заяц, кого ты сегодня видел в лесу?
-Червячок, что ты видел под землей?
-Цыпленок, когда ты вылупился из яйца?
-Рыбка, а ты не боишься плавать?
-Рыбка, а как ты научилась плавать?
-Петушок, зачем ты кукарекаешь?
-Мишка, что ты видел во сне зимой?
-Мы были в городе поэтов. Там мы сочиняли рифмы.
-Еще мы ездили в город сказочников, там все умеют сочинять сказки. Мы тоже сочиняли сказки.
-Мне понравилось играть с мячом и называть слова. А мне было интересно сочинять рифмы. Мне понравилось сочинять сказки.
-Мне было сложно придумывать вопрос игрушке
-А мне было сложно придумывать сказку

Приложенные файлы


Добавить комментарий