Конспект урока русского языка в 3 классе на тему Твердая и мягкая основа существительных женского рода рода. Существительные мужского и женского рода с основой на ж, ш, ч, щ. Правописание существительных мужского и женского рода с основой на ж, ш, ч, щ.

Предмет: Русский язык
Класс: 3
Тема урока: Твердая и мягкая основа существительных женского рода рода. Существительные мужского и женского рода с основой на ж, ш, ч, щ. Правописание существительных мужского и женского рода с основой на ж, ш, ч, щ.
Цели урока: формировать представления о том, что имена существительные бывают с мягкой и твёрдой основами; писать существительные мужского и женского рода с основой на ж, ш, ч, щ; тренировать умение определять начальную форму имени существительного; закрепить умение определять род имён существительных.
Планируемые результаты:
Предметные: различать имена существительные с твердой и мягкой основой, определять начальную форму существительного.
Личностные: пониманить тезис о том, что язык – главное сребство общения, средство выражения и понимания себя, средство изучения окружающего мира, осознавать свою этническую и национальную принадлежность.
Тип урока: Изучение нового материала.
Оборудование: учебник «Русский язык. 3 класс», автор Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова: «Просвещение», 2013; презентация, компьютер, проектор, экран.
Этап урока. Методы и приемы
Хроно-метраж
Содержание урока.
Деятельность
учителя
Деятельность ученика
Планируемые результаты (УУД)

Организационный момент
Словесный: слово учителя
1 мин
С добрым утром начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать.
Тихо сели. Начинаем урок!
Запишите число и классная работа.
Приветствовать учителя.

Регулятивные - обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Постановка учебной задачи и ее решение Словесный: ответы на вопросы.
Практ.: уст. и письм. упр.
3 мин
Прочитайте слова на слайде
Лисица, земля, метель, степь, лань, заря, нора.
Определите род этих существительных.
Какие существительные с мягкой основой? (земля, метель, степь, лань, заря)
Запишите в тетрадь, выделите окончание.
О чем мы сегодня поговорим? ( О основе имен существительных женского рода рода)
Отвечать на вопросы.
Выполнять упражнение.
Определять тему и цель урока.
Личностные -
ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;
Коммуникативные - формулировать собственное мнение и позицию.


Решение частных задач
Словесный: слово учителя, ответы на вопросы, строят речевое высказывание
Практ.: уст. и письм. упр.

17 мин
Укажите какая основу в этих словах:
Мама, ночь, цепь, любовь, сова, игра, соль, моль, пыль, тень, берёза, искра,тьма.
Какой род у этих существительных? (Женский)
Продолжите высказывание: Существительное женского рода может быть ... (только с мягкой основой, только с твердой основой, с мягкой и твердой основами)
Выполните самостоятельно упр. 63 на стр. 74.
Поменяйтесь тетрадями и проврьте по образцу.

Слушать учителя.
Усваивать новую информацию, участвовать в беседе.
Строить речевое высказывание.
·
Выполнять упражнение.
Анализировать слова.
Делать вывод.
Выполнять работу по карточкам.
Коммуникативные – четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.
Познавательные –
анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;


Физ. минутка
1 мин
Устали? Давайте сделаем гимнастику для глаз. Готовы? Тогда начнем!
Делать физ.
разминку
Личностные - установка на здоровый образ жизни.

Решение частных задач
Словесный: слово учителя, ответы на вопросы, строят речевое высказывание
Практ.: уст. и письм. упр.
10 мин
Подберите к словам печной, мощный однокоренные существительные женского рода в начальной форме с нулевым окончанием. (печь, мощь)
Пороизнесите эти существительные. Какой звук слышите в конце основы каждого слова? Вспомните особенности этих звуков. Нужно ли обозночать их мягкость на письме?
Подберите к прилагательным молодежный, сухой однокоренные сущствительные женского рода в начальной форме с нулевым окончанием.
Произнесите эти существительные. Какой звук вы слышите в конце основы каждого слова? Прочитайте слова печь, мощь, молодежь. Обратите внимание что они пишутся с мягким знаком в конце слова, а существительные мужского рода оканчивающиеся на ш, ж, ч, щ пишутся без мягкого знака.
В каких случаях мы пишем мягкий знак на конце существительных после ж, ч, ш, щ, а в каких нет?(В конце существительных женского рода в начальной форме с нулевым окончанием после ж, ш, ч, щ пишется мягкий знак. В конце существительных мужского рода в начальной форме с нулевым окончанием после ж, ш, ч, щ мягкий знак не пишется.
Выполните упр.68 на стр. 77, самостоятельно.
Выполнять упражнения.
Актуализировать знания.
Анализировать слова.

Взаимопроверка.
Работать в парах
Регулятивные - удерживать цель учебной деятельности;
Коммуникативные - отрабатывать умение анализировать и исправлять деформированное высказывание;

Итог урока.
Словесный: отвечают на вопросы

5 мин
Вот и закончился урок!
Подведем скорей итог!
– Расскажите, чему учились на уроке?
- Что нового узнали?
– Что получилось?
– Что было трудно?
Запишите домашнее задание учебник, № 69, с. 77

Подводить итог урока, анализировать собственную деятельность
Регулятивные -выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Рефлексия
2 мин
Закончи предложения
Я узнал..
Мне было интересно
Оценивать свои достижения
Регулятивные – анализировать собственную и нашу работу.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий