Методическая разработка открытого занятия шахматного клуба Флеровец. Тема: Шахматы: от школы жизни к празднику карнавала».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

1


Алваров
Л.

Р.

Методическая разработка открытого занятия шахматного клуба «ФЛЕРОВЕЦ»

12
.04.2016

в
школ
е
№3

имени И.

А.
Флерова


по теме «
Шахматы: от школы жизни к празднику

карнавала
»

(Театральная постановка)




Цель
открытого
занятия:

устроить праздник де
тям,
родителям,
и преподавателям. О
кунуть всех
присутствующих
в атмосф
еру радости и счастья проводимого мероприятия
,
показать спекта
кль,
заканчивающийся карнавалом, сыграть в шахматы.

Оборудование
:
настенная демонстрационная шахматная доска с магнитными ф
игурками, школьная
доска с мелом, указка, компьютер
,
виниловые шахматные доски, комплекты
шахматных
фигурок
типа
Стаунтон
.
Большой настенный экран.
Диапроектор.

Литература:

1.
В.И
.

Линдер, И.М.

Линдер, «Шахматная энциклопедия».
-
М., 2004.

2.
А.Н.

Костье
в «Шахматный кружок в школе и в пионерском лагере».
-
М., 1980.

3.
Д.В.Неверова, «Учебник шахматной игры для начинающих».
-
М. 2007.

4.
Р.Я.

Горенштейн, «Подарок юному шахматисту».

М.1994.

В.Хенкин, «Шахматы для
начинающих».
-
М.2002.

5. С.Иващенко, «Учебник ш
ахматных комбинаций», Том 1А, 2013.

6. А.

Костенюк, Н.

Костенюк, «Как научить шахматам
»
,
«Школьный шахматный учебник»
-
2008.

7. Я. Сейраван, «Шахматный учебник. Как играть дебют
».
-
М., Астрель, 2007.


Методические рекомендации.

Занятие проводится с детьми
с 1
-
го по 4
-
й классы
и 10
-
е классы
.
Рассмотрим
особенности занятия.


Раскладывание на доске
начальной позиции для игры в шахматы
идет
в
виде соревнования на
скорость. Пары
детей
, разложившие позицию, выбегают к доске, становятся в одну шеренгу и называют
цифру своей очередности.
Усвоение темы напрямую зависит от индивидуальных особенностей каждого
ребенка,
его темперамента и интеллекта
.
На протяжении занятия
преподавателю
рекомендуется сохранять
доброжелательный тон, а по возможности и улыбку.

Посредством
того, что дети поют шахматный гимн,
подходят к компьютеру, достают
из шкафа и
раскладывают на столах шахматные доски и фигурки,
складывают их
обратно,
поддерживается
двигательная активность
детей в течение всего занятия.
Лучший отдых

это частая смена дея
тельности.
Дети
-

то за учебными столами, то у компьютера, то за шахматными досками, то у демонстрационной
доски.
А это

-
благотворно
влияет на физическое самочувствие воспитанников.
Дети меньше устают.
А
плодисменты после стихотворений не только закрепят
знания, но и подниму
т эмоцио
нальное, радостное
настроение
детей

на

занятии
.
Для

привития детям хорошего вкуса на занятии звучит музыка П.И.
Чайковского. Марш из балета «Щелкунчик».
На занятии используются следующие методики:

Здоровье
-
сберегающие технологи
и по Н.К. Смирнову.

Информационно
-
коммуникативная технология (ИКТ). В.М. Бортников, И.В. Р
о
берт, В.А. Гузеев.

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности уча
щихся
(Игровые технология).
В.С. Дудченко, Л.В. Ежова, В.А. Треть
я
ков, Г.К. Селевко.

Личностно
-
ориентированная технология. Ш.

А. Амонашв
и
ли.


Задачи урока


1.
Образовательные:

-

формирование умений и навыков по
расстановке на скорость фигурок на шахматной доске
в

начальной позиции;

-

формирование умения играть в шахмат
ы;

-

усвоение и закрепление букв латинского алфавита
на
шахматной доске
.


2



2.
.
Р
азви
вающие:

-

развитие точности и координации при раскладывании начальной позиции;

-

умение одновременно вместе со всеми
правильно
петь шахматный гимн;

-

развитие интеллекта, у
сидчивости, воли, ра
звитие познавательного интереса
;

-

развитие умения самостоятельно
принимать решения;

-

развитие артистических способностей;

-

развитие дикции.

3.
Воспитательные:

-

привитие интереса и

любви к занятию
,
чувства любви и патриотизма к
стра
не обучения
,
поднятие
эмоционального настроя
на занятии
;

-

воспитание умения не отвлекаться и вн
имательно слушать преподавателя и своих товарищей;

-

воспитание умения
четко читать
стихи,

-

воспитание настойчивости
при расстановке
фигур
;

-

развитие усидчиво
сти, терпения и силы воли;

-

умение культур
но и с достоинством себя вести
, воспитание уважения к сопернику
.


Подготовительная часть урока


Необходимо произвести отбор арти
стичных детей, раздать им стихи
, текст
и научить их красиво
читать стихи, красиво теа
трально выходить
-
отрепетировать театрализован
ную часть урока,
сшить
костюмы, вырезать из ватмана
большие
шахматные фигурки
и маленькие
шахматные
фигурки на призы
,
подготовить слайды.

Ход занятия

Вступительная часть


Здравствуйте, ребята!
Начинаем открыто
е занятие шахматного клуба «Флеровец»
теме «Шахматы: от школы жизни к празднику карнавала».
Сегодня у нас
два больших

праздник
а
. Что это за праздники? Это День космонавтики и

наше
открытое
заня
тие
шахматного клуба «ФЛЕРОВЕЦ»
Цель занятия:
показать
вос
пита
н
никам
шахматного
клуба «ФЛЕРОВЕЦ»
спектакль,

театрализировать
карнавал
и сыграть в шахматы
.
Отработать практически расстановку на скорость
фигур в
начальной позиции.

По традиции занятие начинаетс
я с исполнения шахматного гимна. Дети хором
поют
шахматный
гимн
.

Шахматный гимн


Король упал, и это значит

Сражаться дальше
-

смысла нет и сил,

И королева горько плачет,

И конь понуро гриву опустил.

Припев
:
Пешки, пешки, что же скажут пешки?



Каждая пешка знает свою роль.



Если пешки крепкие орешки,



Непобедим
наш шахматный король.

Опять е2
-
на е4

Всегда вперед веди войска свои.

Нас
ждут бои в суровом мире,

И надо нам выигрывать бои.


Припев.


У
нас в боях растет отвага
,

Мы учимся науке побеждать,

Всегда вперед, назад ни шагу,

Ведь пешки не умеют отступать.


Припев.

Презентация занятия с использованием средств ИКТ

(информационно
-
коммуникационных технологий)


На экране идут слайды с показом школы им. Г. А. Струве.


3






Р
ебята, кто нам расскажет историю возникновения шахматного
гимна? В городе
Железнодорож
ный
в
местечке Кучино среди огромных высоченных домов, как маленькая
избушка в лесу, скромно запряталась музыкальная школа. Школа называется «Пионерия»
и носит имя основателя детской хоровой студии Георгия Александровича
Струве
. В
течение многих лет Геор
гий Струве прие
зжал за много кил
ом
етров на студию
на
велосипе
де,
чтобы вести занятия с хором.

Слова к шахматному гимну
придумали
сами
дети из студии Струве
, а музыку
уже
сочинил

Георгий Александрович Струве.
Со своим
хо
ром Георгий Струве объездил пол
ми
ра. И сейчас, вот уже как 9 лет, в нашем
шахматном клубе «Флеровец»
мы исполняем гимн компози
тора Г.А. Струве.


Основная часть

Награждение призами участников шахматной викторины
, посвященной

чемпиону
мира по шахматам среди мужчин

Максу Эйве.
Вручение кла
ссификационного билета
Максимовой Тане, 3А.

Максимова Таня рас
сказывает партию Алехин
-
Васич
вслепую.


Ребята,
можно назвать
шахматы школой жизни?
Да, п
отому что на маленькой
шахматной доске проходят сражения, сравнимые с большими военными битвами.
В своей

книге «Как научить шахматам» экс
-
чемпионка мира по шахматам среди женщин
Александра Костенюк пишет, что «шахматы

это маленькая модель жизни
»,
и дальше
она пишет
«в
се навыки, приобретенные вами в процессе занятий шахматами, помогут вам
в будущем, кем бы
вы ни стали». Наглядный пример этим словам
демонстрируют
все
чемпионы мира по шахматам.

(
Кто покажет и назовет нам всех чемпионов мира по шахматам?)

Итак, в
се
чемпионы мира по шахматам
владели несколькими языками, активно
занимались разными видами спорта
, написали много книг, были истинными талантами
.

Ребята, ответьте, как называются два играющих шахматиста? Противники,
соперники. А
как они еще называются? А еще они называются воспитанниками

шахматного клуба «ФЛЕРОВЕЦ».

Когда мы играем шахматную партию,
то просчитываем свои ходы наперед.
П
росчитываете ли вы свои ходы
во время партии?
Поднимите руки, кто просчитывает на

4


два хода вперед.

Пригодится ли нам в жизни это просчитывание ход
ов? Обязательно.

Допустим,
некто
-

Ваня не подготовился к контрольной
работе
.
Наутро он г
оворит маме:
-
Я заболел. Она
меряет ему температуру и вслух произносит
:
-
Твоя температура где
-
то
между двойкой по контрольной
и запретом
гулять
на
улице на
неделю.
Но, в школу ты
сегодня пойдешь по
-
любому.
Поэтому обманывать нет смысла,
а есть смысл
просчитывать ходы и готовить домашние задания.
В шахматах нет места лжи и
лицемерию, как сказал чемпион мира Эммануил Ласкер.
Вот почему
все
,
кто хорошо
играют в
шахматы, все круглые отличники.

Теория.


А, те
перь
-

стихотворение «Карнавал
».
Ч
итают
Таня
Максимова и Ксения
Тех
анская.


КАРНАВАЛ


Шахматы и чудеса

Нам известны с детства,

Ждет ребят, как дар с небес,

Чудо
-
королевство.

Здесь опрятен и могуч

На высоком троне

Восседает грозный царь

В шахматной короне.

Здесь отважны и сильны,

Пешки хр
абро бьются,

Здесь и кони сил полны,

Рвутся в бой и под уздцы.

Ферзь с ладьей

на страх врагам

Поспевают всюду.

Пробивает королю верный

Слон дорогу.

Черно
-
белые квадраты
шахматного поля


Засверкали в жарких схватках

Звонких сабель воинов.

Ждет победа кор
оля

Войско наготове.

Исключим сомнения

В вопросах поражения.

Настрой наш только боевой
-

На выигрыш нацелен бой!



По мере того как Таня и Ксения
наз
ывает фигуры, ребята, одетые
в костюмы

соответствующих

шахматн
ых фигур, выходят к доске.
На последних сло
вах
стихотворения в
се поднимают вверх правую руку и
кричат
«УРА
!
».

Поклон. Все рассаживаю
тся по местам за столами.


Скажите, ребята, что это на подоконнике за фигурка зверя неизвестной породы.
Это щелкунчик. Из какого балета этот щелкунчик? Из одноименног
о балета. А кто
написал музыку к этому балету? Петр Ильич Чайковский. И сейчас прозвучит марш из
балета П.И. Чайковского «Щелкунчик».


5



Дети выходят под музыку, делают
несколько кругов по классу
, расходятся и снова
выстраиваются в шеренгу перед шахматной д
оской.




Шахматы: от школы жизни к празднику карнавала

Театральная постановка




Кто за шахматной доской голову н
е ломал, тот школы жизни не вида
л.




-
Здравствуйте!

-
Здравствуйте, Вы

Лев Бегемотович?

-
Нет, я

Лев Леопольдович в отрочестве Тигров п
о дедушке Крокодилов.

-
Скажите, у Вас принимают в шахматисты?

-
У нас принимают в шахматный клуб. А дальше, как пойдет.

-
А разве у Вас не удлиненная продленка?

-
Как это? Типа

резиновая?

-
Ну, рядовая продленка

до 17.30, а у Вас можно оставить ребен
ка до 20.30.

-
А, Вы в этом, в добром смысле слова. Послушайте, как строятся наши занятия. Процесс истязания
детей, конечно, оставляет желать лучшего. Сначала идет, как бы, невинное записывание в воспитанники.

-

Воспитываете ремнем?

-
Когда ремнем, когда п
одзатыльником, углов
-
то в классе мало. Всех по углам не раскидаешь.

Допустим,
(
-
Извините,
sms
-
ка пришла) дети уже набрали шахматную силу. Теперь они могут
поднять одной рукой шахматную фигурку в жиме с упора сидя. И то не все. Распаляясь, детишки могу
т
довести шахматного слона до истерики. Королю ничего не остается, как, будучи в коме, удирать в форто
чку.
Детишек
-
то не остановить.

-
Сколько?

-
Сколько не остановить? Или Вы имеете в виду «сколько по деньгам»?

-
Сколько шахматистов выпустили в миру?

-
А
-
а. Троих.

-
По именам навскидку воспроизведете?

-
Бобин. Помните, у Даниила Хармса

Робин
-
Бобин. Правда, наш Бобин

Сережа. Подался в
Институт МЭИ. 3
-
й курс. Америка, держись! 2
-
й ребятенок
-
Дима Якшин. Не доглядели: сбежал в лицей.
Уж чем они его там
сманили, не знаю.

И, сейчас, Настя Рыбакова. Боимся, как бы тоже не сбежала. У всех отроков 1
-
й, переростковый. По
бегу. Самый хороший спортивный результат дети показывают на стометровке, дистанции от двери клуба до

двери туалета. Вот, где дети выкладываю
тся полностью. Все остальные забеги по школе дают результат
обратного характера, пополняя браконьерский отлов радостной администрации.

-
Скажите, счастливы ли дети на занятиях?

-
О, да! Они так счастливы, что подчас путают
,
как ходить: по
-
маленькому или по
-
б
ольшому.
Дистанция
-
то большая, а дети
-
маленькие.


6


(Появляется мальчик. Рот откр
ыт, вращает глазами. Дергает по
очередно руками и пританцовывает.)

-
Это Ваня. Надежд пока не подает. Обдумывает ход вслепую. (Мальчик подпрыгивает: «Конь Е5,
шах!» И мальчик, р
адостный, убегает за сцену).

-
Ох, детки
-
драндулетки…

(Появляется мужчина с огромным пузом в спортивной форме).

-
Здравия желаем, Александр Иванович!

-
Здравия желаю!
Приходите завтра, сегодня некогда! Весь в работе, готовлю очередной стих,
послушайте:

Ты з
вучишь так нетипично,

Ты несешься, ты летишь,

Электричка, электричка.

В общем, жаль, что ты не птичка.

Вот еще:

«Перед тобой колено преклоняю, потому что чашечка отбита», дальше еще не сочинил)
-
уходит.
Появляется женщина).

-
Здрасьте, всем! Всем доб
рого здоровья!

-
Здравствуйте, Светлана Ивановна! Даешь вечный ремонт!

-
Ну что вы такое говорите? 8 лет

это не срок. Я может, хочу, чтобы наша школа в книгу рекордов
Гиннеса прямым попаданием попала. Помните, как у охотников? В глазик белке, не портя ш
курки.
(Появляютя двое детей,
считаются, вскидывая
руки: «Камень, ножницы, бумага! Су
-
е

фа! Кто
-

последний, тот

торчек!» дети бегут через весь класс). Светлана Ивановна медленно разворачивается,
подкрашивая губы. Грозит пальчиком.
-
Дети, не бегать.
Да, если завтра не хотите приходить на субботник,
то субботник проведем сегодня. Как там, моя машина? Вечером
-
не забыть отвезти Сюзанну до дома.
(Уходит).

-
Вы
-
наша прелесть!

в сторону уходящей Светланы Ивановны, засовывая руки в карманы.

-
Как Вы н
еестественно заискиваете, Бегемотович в отрочестве ушедшего года Обеьяннович?

-
Не могу отойти от роли по сюжету. Ремонт и процесс учебы

неразделимы. Нанотехнологии и
жизнь

вот реалии несовместимости.

-
Ну, так что? Запишете моего ребятенка на шахма
ты?

(Появляется ребенок
-
дылда
. На полусогнут
ых ногах соединяет и разводит
руки на коленях
).

-
Это его? А, скажите, он настоящего слона от шахматного сумеет отличить?

-
А, разве это не одно и то же? Слоны, что же разные. Не совпадают?

-
Ну, в принципе, если
ребенка в цирк водить не будете, то и проблем с шахматным слоном не
будет. А
-
то ведь у нас каждое занятие по шахматам

сплошной цирк
-
Шапито.

-
Значит можно приводить?

-
Вы сейчас

про слона?

-
Подождите, Вы же про цирк говорили?

-
Действительно! Зачем
, Вам шахматы? Все
-
в цирк, в цирк!

Приумножим цирк шахматного клуба!

(Выходной марш И. Дунаевского из к/ф «Цирк»).

Практика.

Сейчас в
се аккуратно встают, приносят шахматные доски и
раскладывают на скорость шахматы
.

(Дети выходят к шкафам,
берут компле
кты шахматных фигурок и раскладывают
начальную позицию
на
столах
на скорость. По мере раскладывания
,
дети строятся у доски.
).




Боевая ничья,
складываем шахматы.


7




Заключительная часть


Ребята, сегодня мы
посмотрели спектакль, карнавал
, сыграли в шахмат
ы.

Д
омашнее задание:
приносите ответы, кто еще
их не
принес, на
вопросы
викторины по Максу Эйве, решайте
шахматные
диаграммы по синенькой книжке.

И,
в заключении, скажите, ребята
, скажите, получаем ли
мы пользу
от шахмат в нашей обыденной
жизни
?

1.

Это здоров
ый образ жизни. И сегодня наше занятие как раз и проходит в рамках областной
акции «Здоровье

твое богатство».

2.

Чем лучше мы играем в шахмат
ы, тем больше нам везет в жизни, потому что тем лучше мы
просчитываем свои
ходы по жизни
.

Скажите, ребята, можно ли
жить без праздников?
Нужны ли нам праздники в жизни?
Праздники
обязательно должны быть в нашей жизни.
Кто умеет хорошо работать
, то
т умеет и хорошо отдыхать
.

Главное, чтобы на празднике жизни мы
не были чужими.

Спаси
бо

всем, кто принял участие в
нашем отк
рытом занятии
.

Конец занятия
.





Приложенные файлы


Добавить комментарий