Рабочая программа кружка Мастерская журналистики (1 год обучения, 2 год обучения)

Муниципальное казённое образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
«Дом детского творчества»
с. Перегрёбное









Рабочая программа
«Мастерская журналистики»
для детей 10-18 лет
(1 год обучения)



Величко Ольга Андреевна
Педагог дополнительного образования




с. Перегрёбное
Октябрьский район
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
2011-2012 учебный год
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование программы
«Мастерская журналистики»

Направление
Художественно-эстетическое

Классификация
По функциональному предназначению – учебно-познавательная.
По форме организации – групповая.
По времени реализации – среднесрочная.
По возрастным особенностям – для детей среднего и старшего школьного возраста.

Составитель программы
Величко Ольга Андреевна

Рецензент


Учредитель
Управление образования и молодёжной политики Администрации Октябрьского района

Название учреждения
Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п.Перегрёбное

Адрес учреждения
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, Октябрьский район, п.Перегрёбное,
ул. Строителей, д. 50

География
Октябрьский район п. Перегрёбное

Целевая группа
Наполняемость: 1 год обучения – 12 чел.
Возраст – 10-18 лет

Обоснование для работы программы
«Типовое положение об учреждении дополнительного образования детей»,
Устав МКОУ ДОД «Дом детского творчества» п. Перегрёбное
Программа развития МОУ ДОД «Дом детского творчества» на 2008-2013 г.

Цель программы
Обучение основам журналистики, ориентирование обучающихся к сфере телевизионного производства и издательского дела

Задачи программы
развитие творческой личности;
адаптация личности в новых социально-экономических условиях;
получение начальных сведений в области технологии телевидения и газетного дела.

Сроки реализации
1 год

Режим занятий
1 год обучения – 4 занятия в неделю, 1 занятие – 45 минут

Ожидаемые результаты
Обогащение знаний учащихся по основам журналистики, основам дикторского мастерства, технологии создания телепередач и газет.
Формирование умений планировать деятельность информационных выпусков (как на бумажном носителе, так и на видео), умений писать статьи в газету и сценарии к программам, редактировать тексты, держаться перед видеокамерой, монтировать и создавать собственное видео.





































Пояснительная записка

В современном динамичном мире необходимо находиться в центре событий, чтобы быть информированным и коммуникабельным, а также активным и мобильным.
В качестве источника сегодня выступают средства массовой информации (СМИ), к которым относятся периодические издания (газеты, журналы и др.), сетевые ресурсы Интернет, а также телевидение – одно из самых ярких средств информирования.
В связи с этим была разработана программа кружка «Мастерская журналистики», которая включает в себя два вида деятельности: выпуск периодических изданий (газет) и выпуск видеороликов.
Программа кружка «Мастерская журналистики» даёт обучающимся представление об организации работы телевидения, способствует интеллектуальному и эстетическому развитию детей и подростков, развивает их творческий потенциал. Учебная программа построена таким образом, что она даёт не только основы знаний в указанной области, но и расширяет кругозор и эрудицию детей; развивает грамотный подход к изложению и подаче материала, поведению в обществе сверстников и старших товарищей, помогает в овладении основами риторики, диалога и монолога,  даёт возможность научиться работе в специальной программе для подготовки выпуска телевизионных продуктов деятельности.
Целью программы является обучение основам журналистики, ориентирование обучающихся к сфере телевизионного производства и издательского дела.
В основу содержания программы положены сведения: о технологии производства телевизионной и газетной продукции, о принципах работы журналиста, сведений о работе таких специальностей: журналист, редактор, дизайнер газеты, ответственный за печать, тележурналист, оператор, звукорежиссер, монтажёр и пр.
В процессе обучения по данной программе предполагается решение следующих учебно-воспитательных и профориентационных задач:
развитие творческой личности;
адаптация личности в новых социально-экономических условиях;
получение начальных сведений в области технологии телевидения и газетного дела.
Программа обучения состоит из трёх этапов:
начальный этап подготовленности обучающихся (51 час);
этап освоения деятельности обучающихся (72 часа);
этап совершенствования деятельности и мастерства обучающихся (25 часов).
В результате обучения по данной программе воспитанники получат следующие знания:
основы журналистики;
основы дикторского мастерства;
технология создания телепередач и газет.
умения и навыки:
планировать деятельность информационных выпусков (как на бумажном носителе, так и на видео);
писать статьи в газету и сценарии к программам;
редактировать тексты;
держаться перед видеокамерой;
монтировать и создавать собственное видео.
В процессе реализации программы итогом обучения должны стать выпуски периодического издания – газеты и видеороликов с участием детей 10-18 лет, подготовленных силами обучающихся.
Система организации занятий предполагает следующие виды и формы работы: беседа, тематические игры, решение практических задач (упражнений, заданий, подготовка и выпуск продукта деятельности), творческие задания и пр.
При организации учебных занятий реализуются принципы доступности, преемственности, последовательности, интерактивности, научности.
Система контроля учащихся предполагает выпуск продуктов деятельности (3 периодических издания – газеты и 3 видеоролика), а также итоговое занятие за первое полугодие и весь курс работы, с презентацией общей брошюры всех статей, написанных за год обучения.
В учебном процессе используются диалоговые, интерактивные и деятельностные технологии.
Данная программа рассчитана на 148 часов (на одну группу), из которых 16 часов – занятия теоретического характера, 126 часов - практического характера, 6 часов отводится на подведение итогов.
Таким образом, программа кружка «Мастерская журналистики» - это возможность подготовить ребёнка к фильтрации информационного потока и динамичному изменению не только информации, но и компьютерных технологий.














Содержание программы учебного курса (148)

Введение (2)
Инструктаж по технике безопасности и противопожарной безопасности.
Общие сведения (22)
Краткий рассказ о средствах массовой информации. Сведения о том, что такое журналистика и история её появление.
Телевидение сегодня. Определение функциональных обязанностей тележурналиста и оператора, звукорежиссёра и монтажёра, журналиста и редактора, ответственного за печать газеты и её дизайнера. Виды дизайна. Как его создать?
Речь профессионала (9)
Культура речи. В чём разница между культурой и культурой речи? Выразительность речи. Почему она должна быть выразительной? Техника речи. Правильное дыхание. Гимнастика языка, его гибкость. Работа речевого аппарата. Артикуляция и дикция.
Информация в нашем мире (18)
Поток информации, способы её отбора и обработки. Функциональные стили речи: разговорный, художественный, официально-деловой, научный, публицистический. Текст. Основная мысль текста. Публицистические жанры. Статья как один из жанров публицистики. Требования к оформлению газеты.
Подготовка и выпуск газеты (13)
Практическая работа по изданию газеты: сбор информации, её обработка (написание статей), оформление газеты в электронном варианте, выпуск газеты, её презентация.
Телевидение – это здорово! (19)
Программное обеспечение Pinnacle Studio, её возможности (дорожка для работы с видео и фото, титры, звуковая дорожка и дорожка для музыкального сопровождения). Тематический фоторепортаж. Анализ деятельности по созданию тематического фоторепортажа. Видеокамера, е функции. Техническое и программное обеспечение для записи звука.
Подготовка и выпуск видео (14)
Практическая работа по созданию видеоролика: съёмка материала, её обработка, написание текста для голосового сопровождения видеоматериала, монтаж продукта деятельности, его презентация.
Обогащение речи журналиста и практическая деятельность по выпуску газет и видеоматериалов (45)
Несловесное общение: голос и его качества, жесты (уместные/неуместные), мимика. Стилистические фигуры речи.
Практическая работа по изданию газеты: сбор информации, её обработка (написание статей), оформление газеты в электронном варианте, выпуск газеты, её презентация.
Практическая работа по созданию видеоролика: съёмка материала, её обработка, написание текста для голосового сопровождения видеоматериала, монтаж продукта деятельности, его презентация.
Заключительный этап работы в кружке «Мастерская журналистики» (6)
Сбор всех статей в общую брошюру, её оформление. Подведение итогов. Планирование деятельности на следующий учебный год, вручение удостоверений тем, кто прошёл первый год обучения в кружке «Мастерская журналистики».






Методическое обеспечение
Виды и формы работы: беседа, тематические игры, решение практических задач (упражнений, заданий, подготовка и выпуск продукта деятельности), творческие задания и пр.
Принципы доступности, преемственности, последовательности, интерактивности, научности.
Технологии диалоговая, интерактивная и деятельностная.

Материально-техническое оснащение
Персональный компьютер, программное обеспечение Pinnacle Studio, видеокамера, микрофон, презентации, буклеты и бюллетени к занятиям, материалы для работы по технике «Скрапуккинг» (ножницы, ватман, клей, журналы, фломастеры, карандаши), тексты-ошибки, карточки с индивидуальными, парными и групповыми заданиями, психологические тесты, сборник упражнений для развития и укрепления техники речи детей, карты оценки, удостоверения для вручения обучающимся по итогам прохождения первого года обучения в кружке «Мастерская журналистики».










Список литературы для преподавателя
Анастази, А. Психологическое тестирование: в 2-х т. / А. Анастази. - М., 1982. 240 с.
Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества/М.М. Бахтин. – М.: Советская Россия, 1979. – 123 с.
Безрукова В.С. Словарь нового педагогического мышления/В.С.Безрукова. – Екатеринбург, 1992.
Борзова, В.А. Развитие творческих способностей у детей / В.А. Борзова, А.А.Борзов. – Самара: Самар. Дом печати, 1994. -315 c.
Возрастная психология: курс лекций (часть 2)/сост. И. Ю. Устьянцева. - Камышлов: ГОУ СПО КПК, 2008. – 96 с.
Жирмунский, В.М. Теория стиха/В.М. Жирмунский. – М.: Советский писатель. – 1975. – 137 с.
Кашлева, Н.В. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио/Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.
Кузнецов, В.Г. Телевизионная журналистика/В.Г. Кузнецов, В.Л. Цвик, А.Я. Юровский. – М.: Высшая школа, 2002. – 256 с.
Львов, М.Р. Основы теории речи/М.Р. Львов. – М.: Академия, 2000. – 248 с.
Толмачёва, А.А. Опыт проведения виртуальных экскурсий и телекоммуникационных проектов в средней школе/А.А. Толмачёва// Школьные технологии. – 2006. - № 4. – С. 103-107.
Тришин, В.А. Студийность в системе образования/В.А. Тришин//Мир образования в мире. – 2006. - № 3. – С. 113-120.
Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе / Г. И.Щукина.- М.: Просвещение, 1986-126с.




Список литературы для обучающихся
Аргирий, А.Т. Занимательные материалы по русскому языку/А.Т. Аргирий. – М.: Просвещение, 1995. – 145 с.
Кашлева, Н.В. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио/Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.
Кузнецов, В.Г. Телевизионная журналистика/В.Г. Кузнецов, В.Л. Цвик, А.Я. Юровский. – М.: Высшая школа, 2002. – 256 с.
Ожегов, С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка/ С.И.Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: Русский язык, 1992. – 958 с.
Черных, А. Мир современных медиа /А. Черных. – М.: Территория будущего, 2007. – 312 с.



«СОГЛАСОВАНО»
На педагогическом совете
Протокол №
От « »

«УТВЕРЖДЕНО»
Директор МКОУ ДОД
«Дом детского творчества»
И.И. Ходаковская
« »



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий