Урок русского языка в 3 классе Корень слова. Однокоренные слова. 1урок в разделе « Состав слова».

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
«Мордовский республиканский институт образования»







индивидуальный проект мультимедийного урока
слушателя КПК «Инновационные технологии организации учебной деятельности
младшего школьника в современных условиях»









Выполнила: Исаева Нина Георгиевна
МБОУ «Комсомольская средняя общеобразовательная школа №2» Чамзинского муниципального района
учитель начальных классов




Саранск
2016


Учебный предмет: Русский язык.
Класс: 3
Тема урока: Корень слова. Однокоренные слова. 1урок в разделе « Состав слова».
Цель: формировать общее представление об однокоренных словах, корне как главной значимой части слова; учить распознавать и подбирать однокоренные слова среди других слов; пополнять словарный запас учащихся.
Планируемые результаты:
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: уметь формулировать цель на уроке с помощью учителя; работать по коллективно составленному плану; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Предметные: различать однокоренные слова среди других слов, учить писать одинаково корень в однокоренных словах, развивать умение определять значение однокоренных слов.
Материально - техническое обеспечение: УМК «Школа России» Русский язык 3кл. В2ч. Ч.1: учеб./Т.Г.Рамзаева.-15е изд., стереотип. М. : Дрофа 2013., рабочая тетрадь, ПК для учителя, мультимедийный проектор, экран, доска.



Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность детей
Используемые ЭОР: название, тип, вид, ресурса.
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающая доступ к ЭОР
Обоснование целесообразности использования ЭОР
Время
(в мин.)

1.Организацион-
ный
-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами вновь отправляемся в увлекательную страну новых знаний.
Запись числа в тетради.  


1 мин.

2. Минутка чистописания
Показывает образец написания буквы.







Письмо по образцу.








 
3 мин.

 3. Актуализация опорных знаний
Повторение пройденного материала
Демонстрация ЭОР.
 Как-то много лет назад
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым – Был он только словом.
Это слово – слово-корень,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло – Стало много новых слов.
Вот из сада вамрассада.
Вот ещё посадки рядом.
А вот садовод.
С ним садовник идёт.
Очень интересно
гулять в саду словесном.
Чтение наизусть правила «Корень слова».
Информационный
видеофрагменты
Корень дерева и корень слова.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]




Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.
4 мин.

4. Изучение нового материала
-Обратите внимание на доску, перед вами представлены слова. Что интересного заметили?
Вода, водный, водяной, водичка, подводный, водитель.-Назовите их общую часть .
-Определим смысл каждого слова.
-Подберите слова с общим смыслом со словом «водитель».
-Какой можно сделать вывод, проанализировав данные группы слов?



-Как называется общая часть первой и второй групп слов?


Предположите, опираясь на правило, как называются слова, имеющие не только общую часть, но и общий смысл.
белый, белизна, отбеливатель, беляночка, беляк, беличий.



Называют общую часть слов –вод-.
Дети приходят к выводу, что слово «водитель» к данным словам по смыслу не подходит.
-Водит, водить
Дети приходят к выводу о том, что при анализе слов необходимо обращать внимание не только на едино написанную общую часть, но самое главное на смысл.
Дети приходят к выводу, что общая часть слов, имеющих общий смысл (значение) называется корнем.

Отвечают, давая объяснение, используя правило.


Подведение детей к самостоятельному выводу   
12мин

5. Закрепление полученных знаний
Демонстрация ЭОР, коллективное выполнение работы.
Предлагает работу по учебнику. Определи почему так назвали: холодильник, светильник, кипятильник, грелка, качели? Подбери к этим словам однокоренные слова и напиши. Сравни написание корней. Образец: Холод, холодить, холодильник, холодный.
Знакомятся с материалом, коллективно выполняют задание.
Работают над правилом по учебнику. Выполняют упр.120
После выполнения упражнения и прочтения правила на странице учебника делается вывод о том, что корень в однокоренных словах пишется одинаково.
Информационный
модель
Как найти корень в словах.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Развитие умения распознавать и подбирать однокоренные слова.   

7 мин.

6. Физкультминутка





2 мин.

7.Закрепление полученных знаний
Детям предлагается самостоятельно подобрать однокоренные слова к слову «лес», записать их и выделить корень.

Проверяет восприятие прослушанного материала путем постановки вопросов. Объясняет задание к упражнению из учебника. Проводит проверку правильности выполнения письменной работы учащимися.
Направляет и помогает в деятельности
Работают письменно в тетради.









Практический
тест
Выполняют интерактивное задание
Игра «Рассели жильцов»

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Выявление однокоренных слов.  







8 мин.

9.Подведение итогов
( рефлексия достижения цели)
Демонстрация ЭОР.
Интересуется результатами полученных знаний.
Обобщают полученные знания, пользуясь ЭОР, дают самооценку работы на уроке
Интерактивное задание для индивидуальной работы
модель
Кто прав? Поставь себе оценку.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей
4 мин.

10.Информация о домашнем задании
Объясняет домашнее задание по учебнику.
Записывают домашнее задание в дневник.

Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
2 мин.

11.Комментированное выставление оценок
Оценивает результаты работы учащихся на уроке. Выставляет оценки в дневник.
Анализируют результаты своей работы на уроке

Обеспечение позитивного настроя на получение знаний
2 мин.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий