Мониторинг качества образования детей


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
1 Справка по результатам м ониторинга качества образования за 20 14 - 20 15 учебный год группы сокращенного пребывания детей 2 - 4 лет ( Росточки) Дата: апрель 201 5 год Списочный состав группы: 12 воспитанник ов Диагностикой были охвачены 12 воспитанник ов Мониторинг качества образования проведен по следующим образовательным об ластям : 1. Позна вательное развитие ; 2. Социально - к оммуника тивное развитие ; 3. Речевое развитие ; 4. Художественно - эстетическое развитие ; 5. Физическое развитие ; Результаты обследования: По результатам мониторинга качества образования за 2014 - 2015 учебн ый год определенны следующие количественные и процентные соотношения: Образовательные области Начало года Конец года В С Н В С Н Познавательное развитие - - 25/100% 3/25% 9/75% - Социально - коммуникативное развитие - - 25/100% 1/8% 11/92% - Речевое развитие - - 25/100% 2/17% 10/83% - Художественно эстетическое развитие - - 25/100% 2/17% 10/83% - Физическое развитие - - 25/100% 4/33% 8/67% - Итого: - - 25/100% 3/25% 9/75 % - 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 начало года конец года 0 25 0 75 100 0 Высокий Средний Низкий 2 Анализ полученных данных позволяет сделать следующие выводы: 1. Общий результат качества образования в группе за 2014 - 2015 учебный год представлен следующими средними показателями: Высокий уровень – 3 воспитанник а 25 %; Средний уровень – 9 воспитанников 75 %; Низкий уровень – отсутствует 2. Высокий уровень развития представлен следующими образовательными областями: Познавательное развитие - 25 %; Физ ическое развитие - 33 %. 3. Низкий уровень качества образования не выявлен. Уровень усвоения образовательных областей за 2014 - 2015 учебный год в группе младшего дошкольного возраста (2 младшей «Б») Хотелось бы отметить, что в сравнении с началом учебного года анализ полученных данных значительно улучшился: высокий уровень повысился на 25 %, средний уровень увеличился на 75 %, за счет того, что низкий уровень усвоения образовательной программы за 2014 - 2015 учебный год отсутствует. Далее мы рассмотрим анализ полученных данных по каждой образовательной области. « Познавательное развитие » 0% 20% 40% 60% 80% 100% 25 75 Высокий Средний Низкий Начало года Конец года В С Н В С Н - - 100% 3/25% 9/75% 0 3 Таким образом, приведенные результаты свидетельствуют о том, что в усвоении детьми программного материала по рассматриваемой образовательной област и преобладает высокий уровень 25 % и средний 75 %. В результате мо ниторинга качества образования за 2014 - 2015 учебный год, в группе младшего дошкольного возраста было выявлено, что дети самостоятельно наход ят объект по указанным признакам, различа ют размер предметов и объектов, р азлича ют людей по полу, возра сту, з на ют свое имя, фамилию, пол, возраст. Перспективы работы: Разработать рекомендации для родителей (законных представителей) по познавательному развитию, оформить в виде буклетов, папок - раскладушек, брошюрок; Продолжать создавать развивающую предметно - пространственную сре ду в группе, в частности центр «Познания», в соответствии с требованиями ФГОС ДО ; Во время образовательного процесса использовать инновационные формы работы, с использованием информационно - коммуникативных технологий. « Социально - коммуникативное развитие » Таким образом: 8 % воспитанников младшего дошкольного возраста имеют высокий уровень развития, а 92 % детей имеют средний уровень освоения программного материала образовательной программы. В результате мо ниторинга качества образования за 2014 - 2015 учебный год, в группе младшего дошкольного возраста было выявлено, что дети след уют правилам 0 20 40 60 80 100 начало года конец года 0 25 0 75 100 0 Высокий Средний Низкий 0 20 40 60 80 100 начало года конец года 0 8 0 92 100 0 Высокий Средний Низкий На чало года Конец года В С Н В С Н - - 100% 1 /8 % 11 /92 % 0 4 культуры, быть вежлив ым по отношению к людям , проявляют уважен ие к старшим, дружеск ие взаимоотношени е со сверстниками . Дети имеют представлени я о семье. Перспективы работы: Направить педагогическую деятельность на разработку системной работы с родительской общественностью по духовно - нравственному воспитанию . « Речевое развитие » Таким образом, результаты обследования позволяют утверждать о положительной динамике в образовательной области «Речевое развитие », так как по сравнению с началом учебного года высокий уровень усвоения программного материала увеличился на 17 % и ср едний уровень освоения программы увеличился на 83 % , за счет отсутствия низкого уровня усвоения программного материала у воспитанников старшего дошкольного возраста за 2014 - 2015 учебный год. С уверенностью можно отметить, что в результате мо ниторинга качества образования за 2014 - 2015 учебный год, в группе младшего дошкольного возраста было выявлено, что дети с удовольст вием вступа ют в речевое общение со знакомыми взрослыми: понима ют обращенную к нему речь, отвеча ют на вопросы, называ ют предметы и объекты ближайшего окружения , совместно с взрослым и пересказыва ют знакомые сказки. Перспективы работы: Продолжать создавать условия для самостоятельной речевой деятельности детей, в соответствии требованиям ФГОС ДО; В новом учебном году использовать современные методики и технологии развивающего обучения и нетрадиционных методов; Разработать систематическую работу для более те сного сотрудничества с родителями; Продолжать использовать программы ИКТ , в проведение образовательной деятельности с воспитанниками, внедрять их в работу по развитию связной речи. 0 20 40 60 80 100 начало года конец года 0 17 0 83 100 0 Высокий Средний Низкий Начало года Конец года В С Н В С Н - - 100% 2 / 17 % 1 0 / 83 % 0 5 « Художественно - эстетическое развитие » Таким образом, результаты обследования позволяют утверждать о положительной динамике в образовательной области «Художественное – эстетическое развитие», так как по сравнению с началом учебного года высокий уровень усвоения программного материала увеличился на 17 % и средний уровень освоения программы увеличился на 83 % , за счет отсутствия низкого уровня и увеличения высокого уровня усвоения программного материала у воспитанников младшего дошкольного возраста за 2014 - 2015 учебный год. С уверенностью можно отметить, что в результате мониторинга качества образования за 2014 - 2015 учебный год, в группе младшего дошкольного возраста было выявлено, что дети создают простейшие изображения на основе простых форм, принимают участие в создании совместных композиций. Перспективы работы: Продолжать использовать в совместной деятельности с детьми нетрадиционные техники рисования ; В совместной работе с родителями (законными представителями) использовать разнообразные формы (литературные вечера, театрализованные представления, совместные мероприятия с воспитанниками и родительской общественностью). « Физическое развитие » 0 20 40 60 80 100 начало года конец года 0 17 0 83 100 0 Высокий Средний Низкий Начало года Конец года В С Н В С Н - - 100% 2 / 17 % 1 0 / 83 % 0 Начало года Конец года В С Н В С Н - - 100% 4 / 33 % 8 / 67 % 0 6 В результате мо ниторинга качества образования за 2014 - 2015 учебный год, в группе младшего дошкольного возраста было выявлено, что дети проявляют и н терес к физическим упражнениям. Дети уме ют правильно совершать процессы умывания, мытья рук при незначительном участии взрослого элементарно ухаживать за внешним видом, пользоваться носовым платком. Перспективы работы: Разнообразить формы двигательной активности, направленные на повышение двигат ельного статуса дошкольника; Продолжать пополнять спортивный центр нетрадиционными пособиями и оборудованием; Разработать и использовать активные формы взаимодействия с семьями воспитанников по проблеме воспитания здорового ребенка. Таким образом, приведен ные данные свидетельствуют о том, что усвоение программного материала воспитанниками находиться на среднем уровне . Следовательно, мы можем утверждать, что в группе созданы оптимальные условия для полноценного развития познавательной сферы детей, а именно – сформированности трех её компонентов: познавательных (психических) процессов, информированность и чувственно – эмоциональный опыт. Все эти компоненты теснейшим образом связанны между собой, они дополняют и определяют друг друга. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что лейтмотивом познавательного развития детей по данной программе выступает формирование отношения к миру, которое выражается в познавательной активности, бережливости и созидательности. Развивая познавательную сферу ребенка – дошколь ника, педагоги ДОУ стремятся создать такие условия для его жизни, развития и обучения, чтобы богатейшее эмоциональное – чувственное восприятие мира позволило ребенку стать полноценной личностью. Перспективы работы: 1. Продолжать у креплять здоровье, закалива ть и развивать двигательную актив ность детей. 2. Продолжать р азвивать познавательную активность детей, осваивать средства и способы познания, обогащать опыт деятельности и представления об окружающем. 3. Воспитывать самостоятельность и развивать стремление к са мо утверждению и самовыражению. 4. Укреплять доброжелательные отношения между детьми и дру жеские взаимоотношения в совместных делах. 5. Развивать творческие проявления и воображение в художествен ной, изобразительной и игровой деятельности. 6. Обогащать социальные представления о людях, о родном городе, стране. 0 20 40 60 80 100 начало года конец года 0 33 0 67 100 0 Высокий Средний Низкий 7

Приложенные файлы


Добавить комментарий