Мониторинг качества образования детей


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

1

Справка по результатам м
ониторинга качества образования

за

20
14
-
20
15

учебный год

группы
сокращенного пребывания детей
2
-
4 лет

(
Росточки)


Дата:
апрель

201
5

год

Списочный состав группы:

12

воспитанник
ов

Диагностикой были охвачены

12
воспитанник
ов



Мониторинг
качества образования
проведен по следующим
образовательным
об
ластям
:

1.

Позна
вательное развитие
;

2.

Социально
-

к
оммуника
тивное развитие
;

3.

Речевое
развитие
;

4.

Художественно

-

эстетическое развитие
;

5.

Физическое развитие
;

Результаты обследования:



По результатам мониторинга
качества образования за

2014
-
2015
учебн
ый


год



определенны следующие
количественные и процентные соотношения:


Образовательные
области

Начало года

Конец года

В

С

Н

В

С

Н

Познавательное развитие

-

-

25/100%

3/25%


9/75%

-

Социально
-
коммуникативное развитие

-

-

25/100%

1/8%

11/92%

-

Речевое развитие

-


-


25/100%

2/17%

10/83%

-


Художественно эстетическое
развитие

-

-

25/100%

2/17%

10/83%

-

Физическое развитие

-

-

25/100%

4/33%

8/67%

-


Итого:


-

-

25/100%

3/25%

9/75
%

-






0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
начало года
конец года
0
25
0
75
100
0
Высокий
Средний
Низкий

2

Анализ полученных данных позволяет сделать следующие выводы:


1.

Общий результат качества образования в группе за 2014
-
2015 учебный год
представлен

следующими средними показателями:


Высокий уровень



3

воспитанник
а

25
%;

Средний уровень



9

воспитанников
75
%;

Низкий уровень



отсутствует


2.

Высокий уровень развития представлен следующими образовательными
областями:

Познавательное

развитие
-
25
%;

Физ
ическое развитие
-

33
%.


3.

Низкий уровень качества образования не выявлен.

Уровень усвоения образовательных областей за 2014
-
2015 учебный год

в группе
младшего дошкольного возраста (2 младшей «Б»)




Хотелось бы отметить, что в сравнении с

началом учебного года анализ
полученных данных значительно улучшился:

высокий уровень повысился на
25
%,
средний уровень увеличился на
75
%, за счет того, что низкий уровень усвоения
образовательной программы за 2014
-
2015 учебный год отсутствует.

Далее мы
рассмотрим анализ полученных данных по каждой образовательной области.


«
Познавательное развитие
»










0%
20%
40%
60%
80%
100%
25
75
Высокий
Средний
Низкий
Начало года

Конец года

В

С

Н

В

С

Н

-

-

100%

3/25%

9/75%

0


3


Таким образом,

приведенные результаты свидетельствуют о том, что в усвоении
детьми программного материала по рассматриваемой образовательной област
и
преобладает высокий уровень
25
% и средний
75
%.

В результате мо
ниторинга

качества образования за 2014
-
2015 учебный год, в
группе младшего дошкольного возраста
было выявлено, что дети
самостоятельно наход
ят

объект по указанным признакам, различа
ют

размер предметов и объектов,
р
азлича
ют
людей по полу, возра
сту, з
на
ют
свое имя,
фамилию, пол, возраст.

Перспективы работы:


Разработать рекомендации для родителей (законных представителей) по
познавательному развитию, оформить в виде буклетов, папок
-
раскладушек,
брошюрок;


Продолжать создавать развивающую предметно
-
пространственную сре
ду в группе,
в частности центр «Познания», в соответствии с требованиями ФГОС ДО
;


Во время образовательного процесса использовать инновационные формы работы,
с использованием информационно
-
коммуникативных технологий.

«
Социально
-
коммуникативное развитие
»











Таким образом:

8
%
воспитанников младшего

дошкольного возраста

имеют
высокий уровень развития, а
92
%

детей

имеют средний уровень освоения программного
материала образовательной программы.

В результате мо
ниторинга
качества образования за 2014
-
2015 учебный год, в
группе младшего дошкольного возраста
было выявлено, что дети
след
уют

правилам
0
20
40
60
80
100
начало года
конец года
0
25
0
75
100
0
Высокий
Средний
Низкий
0
20
40
60
80
100
начало года
конец года
0
8
0
92
100
0
Высокий
Средний
Низкий
На
чало года

Конец года

В

С

Н

В

С

Н

-

-

100%

1 /8
%

11 /92
%

0


4

культуры, быть вежлив
ым по отношению к людям
, проявляют
уважен
ие

к старшим,
дружеск
ие
взаимоотношени
е

со сверстниками
. Дети имеют
представлени
я

о семье.

Перспективы работы:

Направить педагогическую деятельность на разработку системной работы
с
родительской общественностью
по

духовно
-
нравственному воспитанию
.


«
Речевое развитие
»













Таким образом,

результаты обследования позволяют утверждать о положительной
динамике в образовательной области
«Речевое
развитие
», так как по сравнению с
началом учебного года высокий уровень усвоения программного материала
увеличился на

17
% и
ср
едний уровень освоения программы увеличился

на

83
%
, за
счет отсутствия низкого уровня усвоения программного материала

у воспитанников
старшего дошкольного возраста

за 2014
-
2015 учебный год.

С уверенностью можно отметить, что

в

результате мо
ниторинга

качества
образования за 2014
-
2015 учебный год, в группе младшего дошкольного возраста

было
выявлено, что дети

с

удовольст
вием вступа
ют

в речевое общение со знакомыми
взрослыми: понима
ют

обращенную к нему речь, отвеча
ют

на вопросы, называ
ют

предметы и объекты ближайшего окружения
,

совместно с взрослым
и
пересказыва
ют
знакомые сказки.

Перспективы работы:


Продолжать создавать
условия для самостоятельной речевой деятельности детей, в
соответствии требованиям ФГОС ДО;


В новом учебном году использовать современные методики и технологии
развивающего обучения и нетрадиционных методов;


Разработать систематическую работу для более те
сного сотрудничества с
родителями;


Продолжать использовать программы ИКТ
,

в проведение образовательной
деятельности с воспитанниками, внедрять их в работу по развитию связной речи.





0
20
40
60
80
100
начало года
конец года
0
17
0
83
100
0
Высокий
Средний
Низкий
Начало года

Конец года

В

С

Н

В

С

Н

-

-

100%

2

/
17
%

1
0

/
83
%

0


5

«
Художественно
-
эстетическое развитие
»













Таким образом,

результаты обследования позволяют утверждать о положительной
динамике в образовательной области
«Художественное


эстетическое развитие», так как
по сравнению с началом учебного года высокий
уровень усвоения программного
материала увеличился на

17
% и
средний уровень освоения программы

увеличился на

83

%
, за счет отсутствия низкого уровня и увеличения высокого уровня усвоения
программного материала у воспитанников младшего дошкольного возраста
за 2014
-
2015
учебный год.

С уверенностью можно отметить, что

в

результате мониторинга
качества
образования за 2014
-
2015 учебный год, в группе младшего дошкольного возраста

было
выявлено, что дети

создают простейшие изображения на основе простых форм,
принимают участие в создании совместных композиций.

Перспективы работы:


Продолжать использовать в совместной деятельности с детьми нетрадиционные
техники рисования
;


В совместной работе с родителями (законными представителями) использовать
разнообразные
формы (литературные вечера, театрализованные представления,
совместные мероприятия с воспитанниками и родительской общественностью).



«
Физическое развитие
»










0
20
40
60
80
100
начало года
конец года
0
17
0
83
100
0
Высокий
Средний
Низкий
Начало года

Конец года

В

С

Н

В

С

Н

-

-

100%

2

/
17
%

1
0

/
83
%

0

Начало года

Конец года

В

С

Н

В

С

Н

-

-

100%

4

/
33
%

8

/
67
%

0


6


В результате мо
ниторинга

качества образования за 2014
-
2015 учебный год, в
группе младшего дошкольного возраста

было выявлено, что дети

проявляют
и
н
терес к
физическим упражнениям.
Дети
уме
ют

правильно совершать процессы умывания, мытья
рук при незначительном участии взрослого элементарно ухаживать за внешним видом,
пользоваться носовым платком.


Перспективы работы:


Разнообразить формы двигательной активности, направленные на повышение
двигат
ельного статуса дошкольника;


Продолжать пополнять спортивный центр нетрадиционными пособиями и
оборудованием;


Разработать и использовать активные формы взаимодействия с семьями
воспитанников по проблеме воспитания здорового ребенка.

Таким образом,

приведен
ные данные свидетельствуют о том, что усвоение
программного материала воспитанниками находиться на
среднем уровне
. Следовательно,
мы можем утверждать, что в
группе

созданы оптимальные условия для полноценного
развития познавательной сферы детей, а именно


сформированности трех её
компонентов: познавательных (психических) процессов, информированность и
чувственно


эмоциональный опыт. Все эти компоненты теснейшим образом связанны
между собой, они дополняют и определяют друг друга. Исходя из вышесказанного,
можно
сделать вывод, что лейтмотивом познавательного развития детей по данной программе
выступает формирование отношения к миру, которое выражается в познавательной
активности, бережливости и созидательности. Развивая познавательную сферу ребенка


дошколь
ника, педагоги ДОУ стремятся создать такие условия для его жизни, развития и
обучения, чтобы богатейшее эмоциональное


чувственное восприятие мира позволило
ребенку стать полноценной личностью.


Перспективы работы:

1.

Продолжать у
креплять здоровье, закалива
ть и развивать двигательную
актив
ность детей.

2.

Продолжать р
азвивать познавательную активность детей, осваивать
средства и способы познания, обогащать опыт деятельности и представления об
окружающем.

3.

Воспитывать самостоятельность и развивать стремление к са
мо
утверждению
и самовыражению.

4.

Укреплять доброжелательные отношения между детьми и дру
жеские
взаимоотношения в совместных делах.

5.

Развивать творческие проявления и воображение в художествен
ной,
изобразительной и игровой деятельности.

6.

Обогащать социальные

представления о людях, о родном городе, стране.


0
20
40
60
80
100
начало года
конец года
0
33
0
67
100
0
Высокий
Средний
Низкий

7







Приложенные файлы


Добавить комментарий