конспект занятия по сенсорике в 1 младшей группе Дорожка для лошадки (цвет) по программе Алгашкы кадам


2 жастан 3 жасқа дейінгі балалардың № 1 « Күнім»
бірінші сәбилер тобы үшін
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в 1 младшей группе №2 «Солнышко» для детей от 2 до 3 лет.
Өткізілетің күні, айы, жылы/число, месяц,год проведения: «___»_____20___ ж./г.
Білім беру саласы/ Образовательная область/: Познание, Здоровье. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/
/раздел организованной учебной деятельности/: Сенсорика. Тақырыбы/ Тема/: Дорожка для лошадки (цвет).
Мақсаты/ Цель/: формировать умения выкладывать дорожку в логическом порядке (чередуя цвета).
Білімділік міндеті/ Образовательная задача/: учить выбирать предметы из 2-х заданных цветов (красный, синий) из 4-х возможных, развивать умение группировать предметы по цвету, активизировать словарь.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/: развивать речь.
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/: воспитывать терпение при выполнении работы.
Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/: игровой,показ .наблюдение,чтение х/лит.,стихов,загадок,беседа, рассматривание ,самостоятельные выводы,подведение итогов.
Көрнекі құралдар/ используемый материал/: на подгруппу из 6-ти – 7-ми детей: полоски цветного картона (красного, синего, жёлтого, зелёного) по 24 штуки каждого цвета, игрушка-лошадка.
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент/: қызыл – красный, көк – синий.
Іс-әрекет кезеңдері/
Этапы деятельности Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительныйОбыгрывание ситуации.
В гости к детям приехала лошадка и привезла с собой подарки – цветные полоски.
Проявляют интерес, здороваются с лошадкой и благодарят её за подарок.

Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый Работа с раздаточным материалом.
Словарная работа: цветные полоски.
Воспитатель обращает внимание, какие красивые яркие разноцветные полоски привезла лошадка.
-Полоски у неё разные по цвету.
Воспитатель приносит 2-х кукол в красной и синей шапочках (платьях, бантиках и т.д.).
-Ребята, давайте выберем полоски для куклы в красной шапочке.
-А для другой куклы выберем полоски, такого же цвета, как её шапочка, - (синего).
Билингвальный компонент: қызыл – красный, көк – синий.
Воспитатель комментирует действия детей: такого же цвета.
Воспитатель проводит индивидуальную работу.
Повторяют: цветные полоски.
Выбирают сначала одну полоску красного цвета (такого же), приклады-вают или фиксируют взглядом, сравнивают с полосками другого цвета и кладут около куклы в красной шапочке.
Аналогично работают с синими полосками.
Проговаривают свои действия, повторяют слова: такого же цвета.
Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий Дидактическая игра «Построи дорож-ку».
Воспитатель предлогает построить из разноцветных полосок (красных и синих) дорожку для лошадки.
Воспитатель поощряет детей. Выкладывают дорожку перед собой в логичес-компорядке: красный – синий – красный – синий
Прощаются с лошадкой.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат/:
Нені біледі/ что ребенок знает (Знать)/: о выборе предметов 2-х заданных цветов (красный, синий) из 4-х возможных.
Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь)/: представление о группировке предметов по цвету.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в деятельности (Уметь)/: применять 2-ва цвета (красный, синий).
Тәрбиеші/воспитатель :
колы/подпись

Приложенные файлы


Добавить комментарий