Рабочая программа по изобразительному искусству в 7 классе


Муниципальное Бюджетное общеобразовательное учреждение
«Октябрьскоготнянская средняя общеобразовательная школа»
«Согласовано»
руководитель МО МБОУ «Октябрьскоготнянская СОШ»
______________ Зоря А.В.
протокол № ____
от «____» августа 201__ г.
«Согласовано»
заместитель директора МБОУ «Октябрьскоготнянская СОШ» по УВР
_________ Струкова О.В.
«____» августа 201__ г. «Рассмотрено»
на заседании
педагогического совета МБОУ «Октябрьскоготнянская СОШ» протокол № __
от «___» августа 201__ г. «Утверждено»
директор МБОУ «Октябрьскоготнянская СОШ»
____ Мирошниченко Т.П.
приказ № ____
от «____» сентября 2015_г.
Рабочая программа
по учебному предмету «Изобразительное искусство», ориентированная на УМК автора Б.М. Неменского
7 класс
Учитель:
Салманова Марина Николаевна
2015 г.
Пояснительная записка
Статус документа
Настоящая программа по «Изобразительному искусству» для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программ общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы» - авторы: Б.М. Неменский.
Данная учебная программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на «Изобразительное искусство» в VII классе 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
Структура документа
Рабочая программа по изобразительному искусству представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку, требования к уровню подготовки учащихся, календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план), содержание программы учебного предмета, формы и средства контроля, перечень учебно-методических средств обучения.
Общая характеристика учебного предмета
Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» для 7 класса является целостным интегративным курсом. Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного материала 6 класса. Образ человека стоит в центре искусства. Содержание уроков наполнено представлением о красоте человека, о наиболее существенном в его облике и в его действиях. Постановка художественной задачи и выполнение практических работ направлены на эстетическое преобразование окружающей среды, повышение интереса к произведениям искусства, развитие воображения и наблюдательности, реализацию творческих способностей обучающихся. Основное внимание уделяется изучению развития жанров тематической картины в истории искусства. Отечественное (русское, национальное) и зарубежное искусство раскрывается перед школьниками как эмоционально-духовный опыт общения человека с миром, как один из способов мышления, познания действительности и творческой деятельности.
Цели и задачи курса в области формирования системы знаний, умений
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве:
- дальнейшее формирование художественного вкуса учащихся;
- понимание роли декоративного искусства в утверждении общественных идеалов.
- осмысление места декоративного искусства в организации жизни общества, в утверждении социальной роли конкретного человека и общества.
Формирование художественно-творческой активности:
- учиться в ходе восприятия декоративного искусства и в процессе собственной практики обращать внимание в первую очередь на содержательный смысл художественно-образного языка декоративного искусства, уметь связывать с теми явлениями в жизни общества, которыми порождается данный вид искусства;
- учиться выражать своё личное понимание значения декоративного искусства в жизни людей;
- проявлять наблюдательность, эрудицию и фантазию при разработке проектов оформления интерьеров школы, эмблем, одежды, различных видов украшений.
Формирование художественных знаний, умений, навыков.
Место предмета в базисном учебном плане
Учебный предмет «Изобразительное искусство» ориентирован на формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, формирование художественно-творческой активности, формирование художественных знаний, умений, навыков.
Количество учебных часов
Программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы» под ред. Б.М. Неменского предусматривает изучение предмета в количестве 35 часов в год. (1 час в неделю).

Уровень обучения
Базовый.
Срок реализации учебной программы
1 год обучения (7 класс)
Рабочая программа предназначена для реализации в течение 1 (текущего) учебного года.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Учащиеся должны знать/понимать:
процесс работы над созданием станковых произведений.
основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
-произведения выдающихся мастеров Древней Греции, эпохи итальянского
-Возрождения, голландского искусства 17в., испанского 17в., французского 17-20 вв.
выдающихся произведений отечественного искусства: (Э.-М. Фальконе, А. Г. Венецианов, В. И. Суриков, И. Е. Репин, И. И. Шишкин, И. И. Левитан, В. М. Васнецов, М. А. Врубель, Б. М. Кустодиев)
Возрождения, голландского искусства 17в., испанского 17в., французского 17-20 вв.(Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буанаротти, Рембрандт Ван Рейн, К. Моне, В. Ван Гог, О. Роден, П. Пикассо) и их основные произведения;
наиболее крупные художественные музеи России (Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина) и мира (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея, музеи г. Белгорода);
значение изобразительного искусства в художественной культуре.
уметь:
применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения.
-работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки.
-передавать в объемной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, ее движение и характер.
-изображать пространство с учетом наблюдательной перспективы.
-выполнять элементы оформления альбома или книги по искусству.
-отстаивать свое мнение по поводу рассматриваемых произведений.
вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов по искусству.
творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, исторические, библейские, используя наблюдения, зарисовки, зрительный ряд.
творчески относиться к организации экскурсии по музеям, выставкам, работам своих одноклассников, к подбору репродукций и высказываний об искусстве, анализу своих творческих работ и работ своих товарищей.

Календарно-тематическое планирование
по изобразительному искусству в 7 классе
Номер урока Название темы Кол-во часов План. дата проведФакт. дата проведДом.заданиеИзображение фигуры человека и образ человека (8ч) 1 Изображение фигуры человека в истории искусства. Тестирование 1 7.09 Подобрать репродукции с изображением фигур людей различной пропорции, выполненных в различные исторические периоды
2 Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации 1 14.09 Принести проволоку для изготовления каркаса
3 Красота фигуры человека в движении. Лепка фигуры человека (спортсмена) 1 21.09 Придумать и аргументировать название своей работы
4 Красота фигуры человека в движении. Лепка фигуры человека (спортсмена) 1 28.09 Подготовить реферат о любом произведении скульптора
5 «Великие скульптуры» 1 5.10 Принести графические материалы для работы в технике рисунка
6 Изображение фигуры с использованием таблицы 1 12.10 Принести художественные материалы для работы над набросками с натуры
7 Набросок фигуры человека с натуры 1 19.10 Подобрать видеоматериал о любимой профессии, используя репродукции картин с изображением «человека труда»
8 Человек и его профессия. Выставка работ «Моя будущая профессия» 1 26.10 Подготовить работу для школьной выставки
Поэзия повседневности (8ч) 9 Тематическая (сюжетная) картина 1 9.11 Выполнить творческую работу с подбором иллюстративного материала
10 Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве. 1 16.11 Найти материал о бытовом жанре в русском искусстве
11 «Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи в России: А. Венецианов и П. Федотов 1 23.11 Познакомиться с материалом о художниках-передвижниках
12 «Передвижники» 1 30.11 Познакомиться с творчеством советских художников: Яблонской и Пластова13 Просмотр видеофильма «Третьяковская галерея» 1 7.12 Выполнить наброски или зарисовки фигуры человека в различных позах и движениях
14 Создание тематической картины «Жизнь моей семьи» 1 14.12 Продолжить зарисовки с предметов домашнего обихода
15 Создание тематической картины «Жизнь моей семьи» 1 21.12 Выполнить портретные зарисовки членов семьи
16 Историческая тема в искусстве. творчество В. И. Сурикова. Тестирование 1 28.12 Выполнить поисковую работу
Великие темы жизни (10ч) 17 Сложный мир исторической картины 1 11.01 Собрать материал для своей композиции-зарисовки
18 Сложный мир исторической картины 1 18.01 Сделать наброски фигур в движении, позах ракурсах, необходимых для композиции
19 Сложный мир исторической картины 1 25.01 Подготовить картину для школьной выставки
20 Зрительские умения и их значение для современного человека 1 1.02 Познакомиться с картиной Брюллова «Последний день Помпеи»
21 Великие темы жизни в творчестве русских художников. К. Брюллов «Последний день Помпеи» 1 8.02 Подготовить сообщение о художниках, работавших в сказочно-былинном жанре
22 Сказочно-былинный жанр. Волшебный мир сказки 1 15.02 Прочитать притчу из Библии «Возвращение блудного сына». Познакомиться с одноименной картиной Рембрандта.
23 Библейская тема в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь. 1 22.02 Собрать материал на тему «Великие музеи мира»
24 Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре 1 29.02 Собрать материал о художественных музеях своего поселения
25 Эрмитаж – сокровищница мировой культуры 1 7.03 Познакомиться с историей музея п. Борисовка
26 Художественные музеи моего края 1 14.03 Повторить пройденный материал. Подготовить к тестированию
Реальность жизни и художественный образ (9ч) 27 Знакомые картины и художники 1 28.03 Составить кроссворд или задание по пройденным темам
28 Плакат и его виды. Шрифты 1 4.04 Подобрать материал о шрифтах, их видах и особенностях их выполнения
29 Плакат и его виды. Шрифты 1 11.04 Собрать художественный материал для работы в технике аппликации
30 Плакат и его виды. Шрифты 1 18.04 Подобрать материал для выполнения плаката на экологическую или природоохранную тему
31 Плакат и его виды. Шрифты 1 25.04 Подобрать материал о видах переплета, образцы обложек, иллюстраций, шрифтов
32 Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации 4 2.05 Подготовить текст сказки, продумать иллюстрацию
33 Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации 1 9.05 Подобрать форму шрифта для оформления книжной страницы
34 Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации 1 16.05 Подготовить к презентации и защите своей работы
35 Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации. Конкурс рисунков 1 23.05 Подготовить работу к школьной выставке
Итого
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема года: Изобразительное искусство в жизни человека.
I четверть.
Изображение фигуры человека и образ человека (8 часов)
Образ человека стоит в центре искусства. Представление о красоте человека в истории искусства: в древних культурах Египта, Ассирии, Индии, Древней Греции, эпохи Возрождения. Аналитические зарисовки изображений фигуры человека, характерных для древних культур. Изучение пропорций и строение фигуры человека. Лепка фигуры человека и передача движения человека. Выполнение набросков с натуры. Создание композиции на тему спорта, передача согласованности движения человека. Проявление внутреннего мира человека в его внешнем облике, Беседа о восприятии произведений искусства.
II четверть.
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов (8 часов)
Знакомство с бытовым и историческим жанром в изобразительном искусстве. Материал четверти включает в себя последовательность ярких творческих заданий, направленных на развитие наблюдательности, поэтического видения реальной жизни и формирование композиционного мышления. Знакомство с понятием сюжет, тема и содержание в произведениях живописи. Создание композиций с простым, доступным для наблюдения сюжетом из своей жизни, своего города. Развитие интереса к истории и укладу жизни своего народа, работа над созданием композиции на темы жизни людей своего народа в прошлом. Выполнение проекта «Рождественская ёлка».
III четверть.
Великие темы жизни (10 часов)
Знакомство с монументальной и станковой живописью. Беседы о великих русских живописцах XIX столетия: К. Брюллов, А.Иванов, В.Суриков, И.Репин, И.Крамской М Нестеров. Знакомство с Библейскими темами живописных полотен Западной Европы и в русском искусстве. Процесс работы над тематической картиной исторического и библейского жанра. Создание проекта памятника из пластилина посвященному историческому событию. Множественность направлений и языков изображений в искусстве XX века. Проблема взаимоотношений поколений, личности и общества, природы и человека.
IV четверть.
Реальность в жизни и художественный образ (9 часов)
Итоговые обобщения материала проводятся в этой четверти в форме беседы, дискуссий, в создании презентаций или индивидуальных и коллективных проектов. Знакомство с иллюстрацией как с формой взаимосвязи слов с изображением, построение эскизов иллюстраций и выполнение декоративной иллюстрации к литературному произведению.

Формы и средства контроля
Модернизация системы образования предполагает существенное изменение организации контроля качества знаний обучаемых и качество преподавания в соответствии с учебными планами и учебниками. Предметом педагогического контроля является оценка результатов организованного в нем педагогического процесса. Основным предметом оценки результатов художественного образования являются знания, результатов обучения – умения, навыки и результатов воспитания – мировоззренческие установки, интересы, мотивы и потребности личности.
1.Стартовый контроль в начале года. Он определяет исходный уровень обученности. Практическая работа или тест.
2.Текущий контроль в форме практической работы. С помощью текущего контроля возможно диагностирование дидактического процесса, выявление его динамики, сопоставление результатов обучения на отдельных его этапах.
3.Рубежный контроль выполняет этапное подведение итогов за четверть после прохождения тем четвертей в форме выставки или теста.
4.Заключительный контроль. Методы диагностики - конкурс рисунков, итоговая выставка рисунков, проект, викторина, тест.

Перечень учебно-методических средств обучения

Федеральный перечень учебников по предмету «Изобразительное искусство», рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2009-2010 учебный год (Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.12.2009 г. № 822)
1) Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7-8 классы. Питерских А. С., Гуров Г. Е. / Под.ред. Неменского Б. М
Дополнительные пособия для учителя:
1. Неменский Б. М. ИЗО и художественный труд: 1–9 классы. – М.: Просвещение, 2010г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий