Методическая разработка образовательного проекта «Ознакомление детей с устным народным творчеством»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 44 общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по художественно
-
эстетическому
развитию детей

Красносельского района Санкт
-
Петербурга




Методическая разработка

образовательного проекта

«Ознакомление детей с устным народным
творчеством»









Разработала
:

Дрыкина Марина Александровна

Воспитатель












Санкт
-
Петербург

2015

Методическая разработка

образовател
ьного проекта «
Ознакомление детей с устным
народным творчеством»

Цели и задачи методической разработки.

Целью

данной методической разработки является анализ и
обобщение методических особенностей образовательной деятельности
детей и взрослых на примере образовательного пр
оекта «
Ознакомление
детей с устным народным творчеством
» для детей младшей группы (3
-
4
года).

Задачи
:



Описать организацию работы, в ходе которой ребенок поставлен в
условия поиска, заблуждений и радостных открытий.



Привести серию примеров образовательной
деятельности,
продуманной таким образом, что поставленные цели подразделяются
на ряд образовательных задач, решаемых детьми самостоятельно и
совместно со сверстниками и взрослыми.


Условия эффективности использования данной методической
разработки.

Для эфф
ективного использования данной методической разработки
необходимо выполнение определенных условий. А именно:



Необходимо провести предварительную работу, включающую в себя
тематическое оформление групповой комнаты; дополнение уголков
новыми материалами
(книги, дидактические игры, атрибуты для
сюжетно
-
ролевых и театрализованных игр); подбор методической и
художественной литературы, иллюстрированных материалов,
оформление уголка для родителей; подготовка необходимого
материала для успешного проведения анк
етирования родителей.



Необходимо провести предварительную работу с детьми,
включающую чтение рассказов. Сказок и стихов, заучивание
стихотворений, рисование героев любимых сказок.



Необходимо поставить задачу, которая позволяет не только получать
новые зна
ния, но и развивать познавательную и творческую
активность детей.



Возможно применение совместной с взрослым и самостоятельной
деятельности детей.



Возможно использование бесед, сюжетно
-
ролевых, театрализованных
игр, дидактических игр.


Описание образователь
ного проекта «Ознакомление детей с устным
народным творчеством».

Особенности данного проекта.

В ходе реализации проекта происходит приобщение детей к книге для
развития познавательной, творческой и эмоциональной активности;
проводится работа по следующим
направлениям: социально
-
коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно
-

эстетическое развитие.

Итогом становится проведение досугового мероприятия «Потешки».
Проект позволяет детям продолжить знакомство с устным народным
творчеством, про
должить знакомство с народными шумовыми
инструментами, учиться исполнять песни с движениями, развивать умение
согласовывать движение с музыкой, рассказывать выразительно потешки,
отражая свое отношение к смыслу, проведению совместной работы с
родителями по

изготовлению костюмов, масок для инсценировки,
пополнению книжного уголка, иллюстративного материала.


Тема

проекта
:

«Устное народное творчество
»

Вид, тип проекта
: краткосрочный, информационно
-

творческий

Длительность проекта:

2 недели.

Возраст детей
: мла
дшая группа (дети 3
-
4года
)


Способ организации:

групповая, подгрупповая, индивидуальная и
коллективная работа со сверстниками и взрослыми.


Цель
: п
риобщение детей к
русскому народному творчеству для
формирования элементарных представлений о фольклоре, вос
приятия
музыки
,

развития творческой деятельности детей (изобразительной)
.


Задачи:

Образовательные:

1)

Расширить познания детей о устном русском народном творчестве.

2)

Обогащать знания детей о русских народных шумовых инструментах и
действия с ними (ложки,
бубны, трещотки).

3)

Знакомство с русским народным инструментом
-
домрой.

Развивающие:

1)

Обогащен
ие речи детей (разучивание и выразительное чтение потешек).

2)

Совершенствование

у
детей музыкального слуха и ритма (исполнение
небольших фольклорных мелодий с помощью л
ожек).

3)

Совершенство
вать умение
детей
согласовывать движения с музыкой.


Воспитательные:

1)

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2)

Создать у детей радостное настроение.

Предварительная работа
:

1)

Чтение русских народных сказок, песенок, потешек.

2)

Подборка и рассматривание иллюстративного материала.

3)

Прослушивание русской народной музыки.

4)

Беседы о русских народных инструментах.

5)

Разучивание потешек.

6)

Постановка небольших сценок театрализации по данной теме с
использованием костюмов.

7)

Индивидуальная рабо
та с детьми, исполняющими роли: бабушка,
пастушок, коровки.

8)

Проведение итогового досуга «Потешки».

Работа с родителями:

1)

Привлечение родителей к изготовлению костюмов.

2)

Пополнение книжного уголка.

Ожидаемые результаты:

1)

Дети научились бережно относиться к кни
гам и рассматривать
иллюстрации.

2)

Дети приобщились к игре на музыкальных инструментах (ложках).

3)

Дети приобщились к элементарной театрализованной деятельности.

Атрибуты и инвентарь
:

1)

Подборка книг с фольклорными материалами.

2)

Иллюстрации к русским народным сказкам, потешкам, поговоркам.

3)

Разрезные картинки, пазлы «Мои любимые сказки».

4)

Театры: на фланелеграфе, театр на магнитах, пальчиковый театр, уголок
ряжения.

5)

Подборка музыкальных дисков с русской народной музыкой.

6)

Подбор
физических упражнений под русскую народную музыку.


Интеграция:

Социально
-

коммуникативное развитие, речевое развитие,
познавательное развитие, физическое развитие, художественно
-
эстетическое.

Социально
-
коммуникативное
: принимают поставленную воспитателем

задачу, действуют по правилам (музыкальная игра «ладушки», «сорока
-
сорока», «вышла курочка гулять»); отвечают на вопросы простыми и
сложными предложениями, правильно произносят слова, используют
средства интонационной выразительности в процессе общения.

Р
ечевое развитие
: развитие свободного общения со взрослыми детьми по
поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи.

Познавательное развитие
: знают и называют русские народные
инструменты (ложки, трещотки, бубны, колокольчики); рассматрива
ют
иллюстрации к потешкам , русским народным сказкам.

Физическое развитие
: выполнение простых ритмических движений под
музыку.

Художественно
-
эстетическое
: слушают русские народные сказки;
потешки «Солнышко
-
вёдрышко», «Петух на село», «Рано
-
рано по утру»,
«
Вот проснулся петушок», «Ай, лады
-
лады
-
лады»; прослушивание музыки
«Кад
риль», «Ладушки», «Иван купала», изготовление работ по аппликации.

Этапы реализации проекта:

Перед проведением нашего проекта в группе была создана развивающая
среда:

1)

В книжном уголке
подборка книг:» Песенки и потешки», «Запел
петушок», «Книжки
-
малышки», иллюстративный материал.

2)

Детям и родителям было дано домашнее задание: перечитать любимые
книжки, разучить потешки, совместное с детьми изготовление костюмов.

3)

В музыкальном уголке подбо
рка музыкального материала для
театральной инсценировки и музыкально
-
ритмических упражнений.

Ход проекта:

1)

Чтение художественной литературы: «Запел петушок», «Песенки
потешки».

2)

3аучивание наизусть по ролям потешек для инсценировки.

3)

Постановка небольших сцен
ок театрализации по данной теме с
использованием костюмов.

4)

Досуг «Музыкально
-
фольклорный досуг «Потешки»».



«Потешки»

Сценарий досуга для второй младшей группы.

Задачи

Образовательные:

Продолжать знакомство
детей
с бытом русского народа
, с

устн
ым русским
народным творчеством.

Развивающие:

1)

с
овершенствовать

речь детей
,

2)


совершенствовать умение детей рассказывать потешки выразительно,
отражая своё отношение к смыслу.

3)

упражнять в
умении исполнять песни с движениями: «Сорока
-
сорока...»,
«Вышла курочка
гулять...»

4)

р
азвивать умение согласовывать движение с музыкой.

5)

п
родолжать знакомство детей с народными шумовыми инструментами :
ложками, рожком.


Воспитательные
:

1)

в
оспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2)

с
овершенствовать чувства взаимопонимания
,
взаимопомощи.

Подготовительная работа:

1)

з
накомство и разучивание потешек

и песенок;

2)

знакомство с хохломской посудой;

3)

обучение игре на ложках;

4)

и
ндивидуальная работа с детьми, исполняющими роли: бабушки,
пастушка, коровы.

Атрибуты:

1)

ложки;

2)

плоскостное
солнышко;

3)

м
аски или шапочки цыплят, петушка, курицы, пастушка, коровы,
костюм для бабушки

Оформление зала:

1)

н
а центральной стене зала изображ
ение избы, окружённой берёзками;

2)

в

центре зала стоят полукругом стульчики.

Ход

работы
.

Дети входят в зал и садятся
на стульчики.

Воспитатель:
Сегодня мы проведем денек у бабушки в деревне.
Представьте
себе, что сейчас раннее
-
ранее утро. Все еще спят.

Звучит фонограмма «Наигрыш пастуха». Под музыку проходит
ребенок, в руках держит солнышко. Останавливается по середине з
ала,
поднимает солнце над головой.

Солнышко:

«Солнышко
-
ведрышко,

Выгляни в окошечко.

Солнышко, нарядись.

Красное, покажись
».

Воспитатель:
Первым проснулся петушок.

Петушок:
(встает со своего места и выскакивает на середину зала,
размахивает крыльями).

«Петух на село

Запел весело:

«Ку
-
ка
-
ре
-
ку!

На завалинке сижу,

Лапоточки плету!»

(Звучит фонограмма «Пастушьи наигрыши». Выходят пастушок и корова.)

Пастушок:

«Рано
-
рано по утру

Пастушок «Ту
-
ру
-
ру
-
ру...»».

Корова:

«А коровки в лад ему

Затянули «Му
-

МУ»».

(Пастушок и корова танцуют под музыку)

Пастушок:

«Ты, коровушка, ступай.

В чисто поле погуляй,

А вернешься вечерком,

Нас напоишь молочком».

(Корова и пастушок уходят. Входит бабушка.)

Бабушка:

«Вот проснулся петушок,

Встала курочка,

Подымайся, мой дружок,

Встань, мой Юрочка!»

Вставайте, детки, солнышко уже высоко!

(Дети просыпаются, выходят два ребенка).

Ребенок 1:

«Ай, лады
-
лады
-
лады,

Не боимся мы воды.

Чисто умываемся,

Вот так!

Маме улыбаемся,

Вот так!»

Ребёнок 2:

«Чешу, чешу волосыньки
,

Расчёсываю
косыньку.

Расти косынька до пят,

Все волосыньки в ряд.

Расти, коса, не путайся.

И маму дочка слушайся».


Игра с мамами «Кто быстрее заплетёт косичку».

Бабушка:

Внучата, пора и завтракать!

Ребёнок 1
:
Бабушка, а что ты нам приготовила?

Бабушка:

Оладушки.

(Исполняется русская народная песня «Ладушки» с игрой на ложках.)

Ребёнок 2:

Бабушка, расскажи нам сказочку!

Бабушка:

Ну что же, расскажу!

(Бабушка начинает рассказывать, а дети подхватывают.)

Исполняется песня «Сорока
-
сорока».

Бабушка:

Ах, детки, заиграл
ись мы, а про дело
-
то и забыли! Пойдем
цыплят кормить!

Исполняется музыкальная игра с русским народным инструментом
«Вышла курочка гулять».

Воспитатель:
Ребята, вы зн
аете откуда появляются цыплята?

Дети:
Из

яиц

Воспитатель:

Наша курочка снесла яички не
золотые, а простые. Скоро
праздник Пасхи, на этот праздник принято яйца у
крашать. Пойдёмте
украшать яйца
.


Занят
ие по аппликации во второй младш
ей
группе детского сада
«Украшение яиц»

Цель
: развивать эстетическое восприятие

Задачи
:

Образовательные
:

упражнять детей в умении составлять узоры

на
предметах округлой формы,

используя кружки разного цвета;
продолжать
упражнять детей в умение

продумывать подбор цветов.

Развивающие
: развивать

композиционные умения

наклеив
ания

в середине

и
по краям; развивать

эстетическое восприятие
, совершенствовать приемы
аккуратного наклеивания

Воспитательные
: воспитывать умение слушать

,
воспринимать
поставленную за
дачу, воплощать
ее
в своих работах.

Предварительная работа

1)

Рассматривание
узоров на
украшенных
пасхальных яй
ц
ах.


2)

д/и «Геометрическое лото»

3)

д/и «Сложи узор»

4)

д/и «Цветное лото»

Материал:

Раздаточный:

листы белой бумаги
овальной формы диаметром 18см,
разноцветные кружки двух размеров, трех
-
четырех цветов на каждый
стол,

кисточки для клея,

салфетки по количеству дет
ей, баночки с
крахмальным клеем

Демонстрационный:

фланелеграф,

разноцветные кружки для
выкладывания узора,
магнитная доска для демонстрации работ.

Ход работы

1 часть

Предложи
ть детям украсить яйца кружками:

в середине наклеить цветок
(середину отметить карандашом), по краям кружки (их можно
чередовать по величине, по цвету). Предложить детям сами
м подумать,
какие кружки они будут наклеивать в середине, какие по краям.
Попросить 2
-
3 детей показать на фланелег
рафе возможные варианты
цветка. Напомнить об аккуратном наклеивании.

2 часть

Работа детей

3 часть

Все работы поместить на демонст
р
ационную магнитную
доску,
рассмотреть вместе с детьми, отметить наиболее красивые по
цветосочетаниям и композиции.


Приложенные файлы


Добавить комментарий