Методическая разработка образовательного проекта «Ознакомление детей с устным народным творчеством»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 44 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно - эстетическому развитию детей Красносельского района Санкт - Петербурга Методическая разработка образовательного проекта «Ознакомление детей с устным народным творчеством» Разработала : Дрыкина Марина Александровна Воспитатель Санкт - Петербург 2015 Методическая разработка образовател ьного проекта « Ознакомление детей с устным народным творчеством» Цели и задачи методической разработки. Целью данной методической разработки является анализ и обобщение методических особенностей образовательной деятельности детей и взрослых на примере образовательного пр оекта « Ознакомление детей с устным народным творчеством » для детей младшей группы (3 - 4 года). Задачи :  Описать организацию работы, в ходе которой ребенок поставлен в условия поиска, заблуждений и радостных открытий.  Привести серию примеров образовательной деятельности, продуманной таким образом, что поставленные цели подразделяются на ряд образовательных задач, решаемых детьми самостоятельно и совместно со сверстниками и взрослыми. Условия эффективности использования данной методической разработки. Для эфф ективного использования данной методической разработки необходимо выполнение определенных условий. А именно:  Необходимо провести предварительную работу, включающую в себя тематическое оформление групповой комнаты; дополнение уголков новыми материалами (книги, дидактические игры, атрибуты для сюжетно - ролевых и театрализованных игр); подбор методической и художественной литературы, иллюстрированных материалов, оформление уголка для родителей; подготовка необходимого материала для успешного проведения анк етирования родителей.  Необходимо провести предварительную работу с детьми, включающую чтение рассказов. Сказок и стихов, заучивание стихотворений, рисование героев любимых сказок.  Необходимо поставить задачу, которая позволяет не только получать новые зна ния, но и развивать познавательную и творческую активность детей.  Возможно применение совместной с взрослым и самостоятельной деятельности детей.  Возможно использование бесед, сюжетно - ролевых, театрализованных игр, дидактических игр. Описание образователь ного проекта «Ознакомление детей с устным народным творчеством». Особенности данного проекта. В ходе реализации проекта происходит приобщение детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности; проводится работа по следующим направлениям: социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие. Итогом становится проведение досугового мероприятия «Потешки». Проект позволяет детям продолжить знакомство с устным народным творчеством, про должить знакомство с народными шумовыми инструментами, учиться исполнять песни с движениями, развивать умение согласовывать движение с музыкой, рассказывать выразительно потешки, отражая свое отношение к смыслу, проведению совместной работы с родителями по изготовлению костюмов, масок для инсценировки, пополнению книжного уголка, иллюстративного материала. Тема проекта : «Устное народное творчество » Вид, тип проекта : краткосрочный, информационно - творческий Длительность проекта: 2 недели. Возраст детей : мла дшая группа (дети 3 - 4года ) Способ организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная и коллективная работа со сверстниками и взрослыми. Цель : п риобщение детей к русскому народному творчеству для формирования элементарных представлений о фольклоре, вос приятия музыки , развития творческой деятельности детей (изобразительной) . Задачи: Образовательные: 1) Расширить познания детей о устном русском народном творчестве. 2) Обогащать знания детей о русских народных шумовых инструментах и действия с ними (ложки, бубны, трещотки). 3) Знакомство с русским народным инструментом - домрой. Развивающие: 1) Обогащен ие речи детей (разучивание и выразительное чтение потешек). 2) Совершенствование у детей музыкального слуха и ритма (исполнение небольших фольклорных мелодий с помощью л ожек). 3) Совершенство вать умение детей согласовывать движения с музыкой. Воспитательные: 1) Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 2) Создать у детей радостное настроение. Предварительная работа : 1) Чтение русских народных сказок, песенок, потешек. 2) Подборка и рассматривание иллюстративного материала. 3) Прослушивание русской народной музыки. 4) Беседы о русских народных инструментах. 5) Разучивание потешек. 6) Постановка небольших сценок театрализации по данной теме с использованием костюмов. 7) Индивидуальная рабо та с детьми, исполняющими роли: бабушка, пастушок, коровки. 8) Проведение итогового досуга «Потешки». Работа с родителями: 1) Привлечение родителей к изготовлению костюмов. 2) Пополнение книжного уголка. Ожидаемые результаты: 1) Дети научились бережно относиться к кни гам и рассматривать иллюстрации. 2) Дети приобщились к игре на музыкальных инструментах (ложках). 3) Дети приобщились к элементарной театрализованной деятельности. Атрибуты и инвентарь : 1) Подборка книг с фольклорными материалами. 2) Иллюстрации к русским народным сказкам, потешкам, поговоркам. 3) Разрезные картинки, пазлы «Мои любимые сказки». 4) Театры: на фланелеграфе, театр на магнитах, пальчиковый театр, уголок ряжения. 5) Подборка музыкальных дисков с русской народной музыкой. 6) Подбор физических упражнений под русскую народную музыку. Интеграция: Социально - коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое. Социально - коммуникативное : принимают поставленную воспитателем задачу, действуют по правилам (музыкальная игра «ладушки», «сорока - сорока», «вышла курочка гулять»); отвечают на вопросы простыми и сложными предложениями, правильно произносят слова, используют средства интонационной выразительности в процессе общения. Р ечевое развитие : развитие свободного общения со взрослыми детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи. Познавательное развитие : знают и называют русские народные инструменты (ложки, трещотки, бубны, колокольчики); рассматрива ют иллюстрации к потешкам , русским народным сказкам. Физическое развитие : выполнение простых ритмических движений под музыку. Художественно - эстетическое : слушают русские народные сказки; потешки «Солнышко - вёдрышко», «Петух на село», «Рано - рано по утру», « Вот проснулся петушок», «Ай, лады - лады - лады»; прослушивание музыки «Кад риль», «Ладушки», «Иван купала», изготовление работ по аппликации. Этапы реализации проекта: Перед проведением нашего проекта в группе была создана развивающая среда: 1) В книжном уголке подборка книг:» Песенки и потешки», «Запел петушок», «Книжки - малышки», иллюстративный материал. 2) Детям и родителям было дано домашнее задание: перечитать любимые книжки, разучить потешки, совместное с детьми изготовление костюмов. 3) В музыкальном уголке подбо рка музыкального материала для театральной инсценировки и музыкально - ритмических упражнений. Ход проекта: 1) Чтение художественной литературы: «Запел петушок», «Песенки потешки». 2) 3аучивание наизусть по ролям потешек для инсценировки. 3) Постановка небольших сцен ок театрализации по данной теме с использованием костюмов. 4) Досуг «Музыкально - фольклорный досуг «Потешки»». «Потешки» Сценарий досуга для второй младшей группы. Задачи Образовательные: Продолжать знакомство детей с бытом русского народа , с устн ым русским народным творчеством. Развивающие: 1) с овершенствовать речь детей , 2) совершенствовать умение детей рассказывать потешки выразительно, отражая своё отношение к смыслу. 3) упражнять в умении исполнять песни с движениями: «Сорока - сорока...», «Вышла курочка гулять...» 4) р азвивать умение согласовывать движение с музыкой. 5) п родолжать знакомство детей с народными шумовыми инструментами : ложками, рожком. Воспитательные : 1) в оспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 2) с овершенствовать чувства взаимопонимания , взаимопомощи. Подготовительная работа: 1) з накомство и разучивание потешек и песенок; 2) знакомство с хохломской посудой; 3) обучение игре на ложках; 4) и ндивидуальная работа с детьми, исполняющими роли: бабушки, пастушка, коровы. Атрибуты: 1) ложки; 2) плоскостное солнышко; 3) м аски или шапочки цыплят, петушка, курицы, пастушка, коровы, костюм для бабушки Оформление зала: 1) н а центральной стене зала изображ ение избы, окружённой берёзками; 2) в центре зала стоят полукругом стульчики. Ход работы . Дети входят в зал и садятся на стульчики. Воспитатель: Сегодня мы проведем денек у бабушки в деревне. Представьте себе, что сейчас раннее - ранее утро. Все еще спят. Звучит фонограмма «Наигрыш пастуха». Под музыку проходит ребенок, в руках держит солнышко. Останавливается по середине з ала, поднимает солнце над головой. Солнышко: «Солнышко - ведрышко, Выгляни в окошечко. Солнышко, нарядись. Красное, покажись ». Воспитатель: Первым проснулся петушок. Петушок: (встает со своего места и выскакивает на середину зала, размахивает крыльями). «Петух на село Запел весело: «Ку - ка - ре - ку! На завалинке сижу, Лапоточки плету!» (Звучит фонограмма «Пастушьи наигрыши». Выходят пастушок и корова.) Пастушок: «Рано - рано по утру Пастушок «Ту - ру - ру - ру...»». Корова: «А коровки в лад ему Затянули «Му - МУ»». (Пастушок и корова танцуют под музыку) Пастушок: «Ты, коровушка, ступай. В чисто поле погуляй, А вернешься вечерком, Нас напоишь молочком». (Корова и пастушок уходят. Входит бабушка.) Бабушка: «Вот проснулся петушок, Встала курочка, Подымайся, мой дружок, Встань, мой Юрочка!» Вставайте, детки, солнышко уже высоко! (Дети просыпаются, выходят два ребенка). Ребенок 1: «Ай, лады - лады - лады, Не боимся мы воды. Чисто умываемся, Вот так! Маме улыбаемся, Вот так!» Ребёнок 2: «Чешу, чешу волосыньки , Расчёсываю косыньку. Расти косынька до пят, Все волосыньки в ряд. Расти, коса, не путайся. И маму дочка слушайся». Игра с мамами «Кто быстрее заплетёт косичку». Бабушка: Внучата, пора и завтракать! Ребёнок 1 : Бабушка, а что ты нам приготовила? Бабушка: Оладушки. (Исполняется русская народная песня «Ладушки» с игрой на ложках.) Ребёнок 2: Бабушка, расскажи нам сказочку! Бабушка: Ну что же, расскажу! (Бабушка начинает рассказывать, а дети подхватывают.) Исполняется песня «Сорока - сорока». Бабушка: Ах, детки, заиграл ись мы, а про дело - то и забыли! Пойдем цыплят кормить! Исполняется музыкальная игра с русским народным инструментом «Вышла курочка гулять». Воспитатель: Ребята, вы зн аете откуда появляются цыплята? Дети: Из яиц Воспитатель: Наша курочка снесла яички не золотые, а простые. Скоро праздник Пасхи, на этот праздник принято яйца у крашать. Пойдёмте украшать яйца . Занят ие по аппликации во второй младш ей группе детского сада «Украшение яиц» Цель : развивать эстетическое восприятие Задачи : Образовательные : упражнять детей в умении составлять узоры на предметах округлой формы, используя кружки разного цвета; продолжать упражнять детей в умение продумывать подбор цветов. Развивающие : развивать композиционные умения наклеив ания в середине и по краям; развивать эстетическое восприятие , совершенствовать приемы аккуратного наклеивания Воспитательные : воспитывать умение слушать , воспринимать поставленную за дачу, воплощать ее в своих работах. Предварительная работа 1) Рассматривание узоров на украшенных пасхальных яй ц ах. 2) д/и «Геометрическое лото» 3) д/и «Сложи узор» 4) д/и «Цветное лото» Материал: Раздаточный: листы белой бумаги овальной формы диаметром 18см, разноцветные кружки двух размеров, трех - четырех цветов на каждый стол, кисточки для клея, салфетки по количеству дет ей, баночки с крахмальным клеем Демонстрационный: фланелеграф, разноцветные кружки для выкладывания узора, магнитная доска для демонстрации работ. Ход работы 1 часть Предложи ть детям украсить яйца кружками: в середине наклеить цветок (середину отметить карандашом), по краям кружки (их можно чередовать по величине, по цвету). Предложить детям сами м подумать, какие кружки они будут наклеивать в середине, какие по краям. Попросить 2 - 3 детей показать на фланелег рафе возможные варианты цветка. Напомнить об аккуратном наклеивании. 2 часть Работа детей 3 часть Все работы поместить на демонст р ационную магнитную доску, рассмотреть вместе с детьми, отметить наиболее красивые по цветосочетаниям и композиции.

Приложенные файлы


Добавить комментарий