Конспекты занятий


Конспект
Непосредственно
Образовательной
Деятельности
в подготовительной группе
по формированию целостной картины мира
«Путешествие в зимний лес»
Подготовила и провела
Воспитатель ГБОУ Школа № 626
Структурное подразделение№2
Степаненко Н.Ф.
2015 год.
Программное содержание:
О/О «Познавательное развитие»
Расширять представления детей о зиме. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Закрепить знание детей о жизни диких животных зимой. Формировать привычный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование со снегом. Учить ориентироваться по схеме- плану.
О/О «Речевое развитие»
Уточнить знание детьми содержания р. н. сказки «Снегурочка». Способствовать развитию свободного общения в НОД
Развивать умение составлять небольшие рассказы. Развивать связную речь
О/О «Социально – личностное»
Воспитывать любовь к природе, желание помочь животным зимой, развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно для этого находить различные речевые средства.
Предварительная работа:
Использование наглядно-дидактических пособий с изображением лесных диких животных, деревьев, птиц, беседы и наблюдения о зиме, проведение вечера загадок про птиц, животных; чтение художественной литературы о животных; дидактические игры «Дикие животные», «Птицы». Разучивание стихотворений о зиме. Чтение р. н. с «Снегурочка». Наблюдение за снегом на прогулке.
Оборудование:
Имитация зимнего леса, , ноутбук с презентацией зимнего леса, костюм зайца, кукла снегурочки, маленький и большой снежный комочек, емкость со снегом, тарелочки для опытов со снегом,
Ход непосредственной образовательной деятельности.
Звучит тихая музыка.
Восп: Посмотрите, сколько у нас гостей. А давайте мы с ними поздороваемся. «Здравствуйте».
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? А хотите отправиться в чудесный сказочный зимний лес? Но прежде чем отправится в лес, надо познакомиться со схемой нашего маршрута на сегодня. Посмотрите - вот схема нашего путешествия. А теперь закройте глазки, вы вмиг окажитесь в лесу, увидите зимнюю красу.
Звучит волшебная музыка.
Раз, два, три, повернись, и в лесу ты окажись.
Восп: Ребятки, полюбуйтесь красотой зимнего леса. Ведь действительно лес зимой необыкновенно красивый , как в сказке.
Физкультминутка:
Небо синее, (поднять руки вверх)
Роща в инее, (опустить кисти рук вниз)
Утро раннее (руки развести в стороны)
Все румянее. (опустить руки вниз)
Выйдет солнышко – (руки скрестить, поднять вверх, через стороны опустить вниз)
Колоколнышко, (сжимать – разжимать кулачки)
Всех согреет нас (обнять себя руками)
В этот ранний час. (опустить руки вниз)
Ребята, деревья в зимнее время спят под снежным покровом. Заденешь ветку – снег так и сыплется и сверкает разноцветными искрами “Зимой деревья отдыхают – не растут и не цветут, но они живые». Лед толстым, прочным слоем покрывает водоемы, но вода до дна не промерзает, там благополучно зимуют рыбки.
Скажите, каких животных вы здесь знаете? (дети перечисляют животных)
А как называют животных, которые живут в лесу (дикие животные или лесные)
Ребята, а что можем с вами рассказать о животных, живущих в лесу, как они проводят зиму? (ответы детей: медведь – спит в берлоге, еж – спит в норе- они впадают в спячку, у лисы – вырастает густой теплый мех, заяц меняет шубку серую на белую. Дикие животные сами себе добывают пищу). Зимовье – сложный период для животных в лесу: холод, еды нет, нужно выживать. Как мы с вами можем им помочь?
Ответы детей
Восп:  Отправляемся в наше путешествие дальше- посмотрите на схему и двигаемся В лесу тихо и дышится легко. Воздух чистый и морозный. Вдохните аромат зимнего леса.
Восп: Посмотрите, ребятки, мы с вами пришли на полянку. На полянке елочка стоит, давайте подойдем поближе, потрогайте, какие иголочки у елочки? Ой под елочкой кто – то сидит.
Заяц: Здравствуйте, ребята(заяц ребенок). Дети отвечают.
Восп: Здравствуй, зайчик, ты в норке живешь?
Заяц: Нет, зайчишке норка не нужна, я в сугробе спать привык.
Восп: Что – же ты питаешься зимой зайчик?
Заяц: Ем я кору и ветки их люблю я как конфетки, но к зиме приготовился я, шубку я сменил друзья, был зайчишка серый, стал зайчишка белый.
Восп: Ребята, а почему зайчик, меняет шубку зимой? (ответы детей)
Ребята, давайте вспомним в каких сказках встречается зайчик?
(Лиса и заяц, Теремок, Колобок, Заяц хваста и т. д) .Заяц: Вы любите сказки? Тогда у меня для вас подарок – волшебный снежный комочек. Он из моей самой любимой сказки. Догадайтесь из какой? Мне пора, до свидания друзья.
Восп: Для того чтобы нам , найти снег надо посмотреть на схему- идем к снегурочке.
а что это у снегурочки в ведерке?
Дети: Снежок.
Восп: Ребята, а давайте мы с вами рассмотрим снег.
Имеет ли запах снег?
Какого цвета снег?
Потрогайте, какой снег?
Если положить снег на ладошку что с ним произойдет?
В природе мы можем встретить воду в трех состояниях газообразном, твердом и жидком.
Вывод: Давайте теперь объединим всё, что мы узнали о снеге. (ответы детей) снег не имеет запаха, он белого цвета, рыхлый, снег мягкий, липкий из него легко лепить разные фигуры, не прозрачный, пушистый, холодный, от тепла он тает.
Восп:
Восп: Ребята, а как вы думаете, в лесу снег глубокий?
Дети: Да, снега много, кругом сугробы.
Восп:А кто помнит как называется предприятие , которое проводит наблюдение в природе о погодных изменениях.? Давайте проведем в нашей метеостанции опыт и посмотрим какой температуры снег , какой высоты может быть снежный покров сегодня и гигрометром измерим влажность воздуха.
Восп: В лесу сейчас снежный покров высокий , поэтому
 Как надо идти по такому заснеженному лесу?
Дети: Высоко поднимать ноги.
Восп: По тропиночке пойдем
Друг за дружкою гуськом
Мы в сугробах утопаем,
Ноги выше поднимаем.
На этом наше путешествие пришло к концу- и мы возвратились в свою группу.

Приложенные файлы


Добавить комментарий