Весна. Праздник Сороки


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 95»
г. Воронеж
«Весна. Праздник Сороки»
/Конспект поисково-исследовательской деятельности для детей среднего возраста
по теме « Приобщение детей к истокам русской народной культуре»/
Воспитатель - Голдина Е.Г.
1КК
2013г.
«Весна. Праздник Сороки»
/Конспект поисково-исследовательской деятельности для детей среднего возраста
по теме « Приобщение детей к истокам русской народной культуре»/
Воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 95»
Голдина Елена Григорьевна, 1КК
Виды детской деятельности:
коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, восприятие художественной литературы, двигательная, продуктивная, музыкальная.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Безопасность», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество».
Методы и приёмы: детское экспериментирование, метод проблемной ситуации, игровой,
наглядный, практический, словесный.
Планируемые результаты развития интегративных качеств:
ребенок проявляет интерес к познанию, к свойствам предметов, любит экспериментировать, включается в поисково-исследовательскую деятельность;
откликается на эмоции взрослого и сверстников, имеет представления о культуре поведения;
осуществляет перенос безопасного поведения в игру;
ребенок проявляет инициативу и активность в общении;
двигательная деятельность активна и разнообразна;
ребенок приобщается к литературной речи и поэтическому слову.
Цели деятельности педагога:
обобщение и систематизация знаний о сезонных изменениях в природе весной,
установление причинно-следственных связей,
развитие наблюдательности и познавательной активности,
развитие связной речи детей с опорой на условные обозначения,
развитие эмоционального восприятия окружающего мира, с использованием художественного слова,
воспитание бережного отношения к природе, оказание взаимопомощи друзьям при затруднении.
Задачи:
Познакомить с праздником Сороки. Продолжать приобщать детей к культурным наследиям русского народа через заклички, приметы, поговорки и русские народные игры.
Обобщить знания детей о птицах.
Закрепить знания о перелетных птицах.
Воспитывать любовь к народному творчеству.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстративного материала о временах года, заучивание закличек и стихотворений о весне, лепка жаворонков из теста, рисование и аппликация весенних сюжетов.
Оборудование: ТСО с записью голосов птиц, ребусы, загадки о птицах, набор для фланелеграфа, «Прозрачный квадрат» Воскобовича, жаворонки из теста, иллюстративный материал.
Источник: Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
И.А.Бойчук, Т.Н. Попушина «Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством»
Музыкальные произведения. Запись и нотации Г.Науменко : «Потешки, игровые, плясовые песни»
Литературные сказки
Предания, былины.
Народные приметы, русские народные праздники.
Репродукция картины А. Саврасова «Грачи прилетели»
Чайковский П. И. «Времена года», «Март. Песня жаворонка»
Последовательность действий.
Воспитатель:
Дует легкий ветерок,
У меня есть кузовок,
В нем прекрасные слова
Слова Любви, слова добра.
Я знаю слово, от которого мир становится прекрасным
Это слово Улыбка!
Ребята, давайте
Улыбнемся солнышку: Здравствуй, золотое!
Улыбнемся небу: Здравствуй, голубое!
Улыбнемся дождику: Лейся словно из ведра.
Гостям улыбнемся: пожелаем им добра!
Воспитатель:
-Ребята, вы любите путешествовать? Хотите вместе со мной отправиться в путешествие? А отправимся мы по лабиринту. /Предлагаю детям найти правильный путь по лабиринту, определяя цветовое сочетание стрелок и правильное количество клеток/
Воспитатель:
- Вот мы и пришли. Как вы думаете, кто спрятался на этих картинах?
(на фланелеграфе: картинки с 4 временами года)
- Ребята, а я знаю сказку о временах года, сейчас я вам ее расскажу, а вы слушайте:
Жили - были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: 3 месяца Зима,3 месяца Весна, 3 месяца Лето и 3 месяца Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения, птицы перестали петь песни, люди устали топить свои печи, чтоб хоть немного согреться, забеспокоились Осень и Лето, а Весна сказала: «Не беспокойтесь, у меня есть чудо, которое может победить холод!»
- Ребята, посмотрите на эти картинки и найдите это «чудо» (карточки с изображением: костер, лампа, солнце). Правильно это Солнце. Солнце самое большое и доброе чудо. А еще какое оно?
Проводится игра «Сравни и назови».
Солнце желтое, как одуванчик.
Солнце круглое, как мячик.
Солнце ласковое, как мама.
Солнце румяное, как блинчик.
Воспитатель:
- Как вы думаете, сказка закончилась? Конечно же, нет. Как же солнце помогло Весне? Что оно сделало, чтобы мир снова расцвел яркими красками?
/Подвожу детей к правильным полным ответам: солнце стало сильнее пригревать, начал таять снег, зазвенела капель, потекли ручьи, вода напоила землю, набухли почки, стали появляться первые листочки, первые цветы, зазеленела травка. /Предлагаю детям выложить весеннюю картину на фланелеграфе/
Воспитатель:
-Ребята, я приглашаю вас на зеленую полянку, давайте мы отдохнём, а заодно и нарисуем всё, о чем мы говорили, (Предлагаю детям присесть на корточки и нарисовать (приём релаксации) на спине друг у друга весеннюю картинку)
Воспитатель:
- Ребята, а это кто? / находим в траве насекомых/ Почему вы решили, что это насекомые ? /определяем признаки насекомых /
- Если насекомые появились, кого можно ждать в гости? /Подводим к правильным ответам о перелётных птицах: жаворонок, скворец, цапля, соловей, ласточка/
Воспитатель:
- А вы знаете как на Руси закликали птиц?
С давнего времени на Руси хозяйки пекли 40 хлебных шариков, а затем выбрасывали каждый день по 1 шарику на улицу, задабривая мороз, и говорили:
Мороз- красный нос,
Вот тебе хлеб и овес.
Мороз наестся хлебных шариков и уйдет, а прилетят 40 разных птиц и Весну на крыльях принесут.
- Ребята, какая птица первой прилетает? Давайте отгадаем
1.Игра «Узнай птицу».
1 2 3 4 3 4 1 2
Гр а ч а ч Г р2.Ребус: «Узнай скворца»
Ц3. Д/игра по Воскобовичу «Прозрачный квадрат» задание – построить птицу.
4. Загадка:
В синем небе голосок, будто крохотный звонок
Вьется в небе высоко
Слышен голос далеко.
/жаворонок/
Вот эта птица, его переливчатые трели заставляли природу пробуждаться от зимнего сна. Хотите и мы пойдем жаворонков закликать.
Жаворонок, жаворонок вот твой дитенок,
Дай нам лета, нам зима надоела, все у нас подъела.
Жаворонушки, прилетите,
Красну - весну принесите
Принесите весну на своем хвосту.
На сохе, на бороне, на овсяном снопе.
Жаворонок, жаворонок, возьми себе зиму, а нам отдай весну.
Весна, весна красная, приди весна с радостью великою,
Да с милостью богатою.
Воспитатель:
- А теперь поднимите высоко своих жаворонков, чтобы птицы увидели наших жаворонков и прилетели быстрее и весну на своих крыльях принесли /звучание голосов птиц/
- Слышите, сколько птиц прилетело. Когда птицы прилетают, что они делают?
- Предлагаю детям построить гнездо, используя прищепки и подручный материал.
Д/игра « Рассели птиц по гнездам»
-Молодцы ребята, птицам вы помогли, весну закликали, а вот и сама весна.
Выход девочки Весны.
- Здравствуйте, ребята, услышала я вас и победила зиму. И примета есть такая: если птицы прилетели, и весна придет тепло принесет.
Хоровод «Встреча Весны».
Воспитатель:
- Пора на улицу идти, все приметы весны там найти.


Приложенные файлы


Добавить комментарий