урок английского языка


Тема: In the café (В кафе).Тип урока: контроль и коррекция
Цель: контроль усвоения учебного материала и активизация пройденного лексико-грамматического материала.
Задачи:
образовательная: формирование лексических умений и навыков в устной речи, формирование грамматических навыков, отработка произносительных навыков.
развивающая: продолжать развивать умение обращаться на иностранном языке, строить высказывание по образцу и самостоятельно, развить навыки аудирования и чтения.
воспитывающая: прививать любовь и интерес к иностранному языку, воспитывать умение вежливого общения с людьми.
Оснащение: компьютер, проектор, интерактивная доска, учебник, аудиозапись, мячик, картинки по теме еда, раздаточный материал для детей.Ход урока.
Организационный момент
Приветствие
Good afternoon children! I’m glad to see you. Sit down please.
How are you? And you?
What date is it today?
What is the weather like today?
Who is absent today?
Ok, let’s start our lesson.
Good afternoon teacher! We are glad to see you too.
I’m fine, thank you. I’m Ok…
Today is the 19th of February.
It is (sunny, slippery, cold/warm, cloudy…)
Сообщение цели и задач урока
Today we continue to speak about food. Look at the blackboard. What is the topic of our lesson? Read and translate.
Very good! The topic of our lesson is “In the café” [ ‘kæfeɪ]
Как вы думаете, какова наша цель сегодня? In the café. В кафе.
Мы научимся заказывать еду в кафе по-английски.
Основная часть
Фонетическая зарядка
Look at the blackboard. Read the sound and words.
[i:] sweet, tea, cheese, meat, please
[e] bread, breakfast, ready, egg, vegetable
[æ] sandwich, salad, ham, jam, apple
[ı] milk, chicken, biscuits, chips
[o] coffee, porridge, orange
Дети читают отдельно, затем хором.
Речевая зарядка
Listen to me and finish my poems.
Этот фрукт я вам не дам,
Очень вкусный этот ….
Друг Лило, веселый Стич,
Обожает персик …
Заболевшей Лере,
Подружки принесли в кармане …
Виноград мы съели весь,
Виноград иначе ….
Знают дети: обезьяна
Любит фрукт, что звать ….
Как конфету жует Крис,
Со стручка горошек …
Сладкий, вкусненький попкорн,
Делают из кукурузы ….
Не болел, чтоб гриппом Алик
В суп кладут ребенку …
Нужен всем нам на обедПышный, вкусный, свежий ….
Масло нужно всем ребятам.
Масло по-английски …
Мясо жарится, шкварчитМясо по-английски …
Французская дама Софи,
По утрам пьет крепкий ….
Гости к нам должны прийти
Надо приготовить …
Прежде чем пойти в свой колледж
Съешь тарелку манной …
What letter is missing?
Cucum_er, oran_e, swe_t, breakf_st, cof_ee, porri_ge, chic_en, ice-cre_m, _ish, tom_to, po_ato, so_p, but_er, che_se
Match the words and pictures.
Come up to the black board.
(огурец, вишня, кока кола, апельсин, шоколад, яйцо, рыба, пирог, салат, суп, сахар, сок, кукурузные хлопья, сыр, курица, рис, помидор, ветчина, мороженое, яблоко)
Ok, now answer my questions. Use these words.
Do you like to eat peach for breakfast?
What bread do you prefer black or white?
Do you like to eat bananas?
Do you have a cup of coffee or tea for lunch?
Would you like an apple?
Would you like a juice?
Do you like to eat fish or meat?
Do you like porridge with butter?
Would you like a cake?
What is your favorite vegetable?
What is your favorite drink?
What fruits do you love?
Very good! Continue our work.
Дети отвечают:
plum
peach
cherry
grapes
banana
pees
corn
garlic
bread
butter
meat
coffee
tea
porridge
Cucumber, orange, sweet, breakfast, coffee, porridge, chicken, ice-cream, fish, tomato, potato, soup, butter,cheese.
Соединяют картинки и слова.
Yes, I like to eat peaches.
I prefer black bread.
Yes, I like to eat bananas.
I have a cup of tea for lunch.
Yes, please.
Yes, please.
I like to eat meat.
Yes, I like porridge with butter.
No, thank you.
My favorite vegetable(s) is(are)…I like
My favorite drink(s) is(are) ... I like …
I love …. .
Активизация изученного материала в речи.
Только что мы использовали с вами конструкции I like… I would like… Would you like…? И очень часто те кто изучают английский путают эти сочетания.
Now open your books at page 169. Read the memo.
Now look at the blackboard and do the exercise. Читаем памятку.
Выполняют упражнение. Подчеркивая правильный вариант на доске.
Физкультминутка.
I see you are tired. Let’s play the game ”Eat/ don’t eat” Развитие диалогической речи.
Now it’s time to go to the café. Listen to the dialogue “In the café” attentively. Then you are to mark in the card what the visitor orders. (аудиозапись 178)
Very good!
Чтобы сделать заказ, какие фразы мы используем?
Could you act out dialogue ”In the café”? Who will start?
(Сделать диалог по схеме
- Good afternoon!
- Good afternoon!
- I would like chicken salad and fish with vegetables.
- Ok. Drinks?
- No, thank you. Can I have some ice-cream?
- Chocolate or vanilla?
- Chocolate please.
- Very good. Please wait a minute.
- Thank you!)Что мы будем оценивать?
Слушают аудиозапись, отмечают в меню, что заказал посетитель.
Good afternoon, Can I have …? I would like some …. Please. Would you like some …? Yes, please. No, thank you. What would you like (to eat, to drink)? Thank you. Just a moment. Please wait a minute.
Составляют диалог по три человека. Самостоятельно заполняют меню.
Desserts [dɪ’zɜ:rt]
Артистизм, правильное произношение, правильное построение предложений, работа в группе.
В МЕНЮ ДЕСЕРТЫ С ТРАНСКРИПЦИЕЙ
Заключительный этап.
Рефлексия
Was it interesting at the lesson?
Did you learn something new?
What tasks were difficult or easy for you?
What do or don’t you like at the lesson?
Отвечают на вопросы.
Оценивание и домашнее задание.
Our lesson is coming to the end. Open your diaries and write down your homework (ex.10,p.171). You were very active today. Thank you for your work. Mark for the lesson… . Записывают домашнее задание.

Приложенные файлы


Добавить комментарий