урок по теме неопределенный артикль


Урок английского языка в 5 классе.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: овладение учащимися новым материалом.
Структурные элементы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Мотивация к учебной деятельности. Речевая зарядка. Приветствует учащихся. Проводит опрос.
Hello! How are you? Are you happy or sad?
Предлагает отправиться в страну грамматики.
Today we will visit a very interesting country. Сегодня мы отправимся в страну грамматики. Там нас ждет много интересного. Чтобы познакомиться с жителями этой страны вам необходимо выполнить следующие задания. Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.
I am fine.
I am happy.
Погружение в ситуацию с помощью презентации (виртуальное отправление в страну грамматики).
Актуализация знаний и постановка учебной задачи.
Фонетическая зарядка. Организует повторение ранее изученных слов (существительных).
The first task for you is to answer the questions. Посмотрите на картинки и скажите, что вы видите.
Repeat the words after me.
Повторяют и вспоминают изученную лексику.
Dog, fox, shop, dish, pen, street, tree и т.д.
Повторяют хором.
Постановка проблемы. The second task is to find the nouns in the list.
Интересуется, что общего у этих слов.
Предлагает разделить выбранные слова на две группы.
The third task is to divide the words into two groups in pairs.
Получили список слов и в парах выбирают из них существительные.
Замечают, что перед каждым сущ. стоит либо a либо an.
В парах распределяют слова в две группы. В одну из групп дети пишут сущ. с буквой a, а в другую с буквами an. Дети не знают, какое это слово.
Открытие нового знания. Спрашивает, какой вывод могут сделать дети.
Предлагает открыть учебники и прочитать определение понятия «неопределенный артикль». После чего предлагает сформулировать тему и цель урока.
Предлагает прочитать слова в списке и предположить, для чего нужны две формы неопределенного артикля.
Read the words and guess why we use two forms of the indefinite article. Объясняют, что перед сущ. стоит какое-то слово. Если сущ. начинается с гласной, то ставится an. Если сущ. начинается с согласной, то ставится а.
Читают определение понятия и узнают о наличии двух артиклей в английском языке и о наличии двух форм неопределенного артикля. Приходят к выводу об отсутствии данного понятия в родном языке. Формулируют тему и цель урока.
Тема – неопределенный артикль. Цель – понимать и объяснять, что такое неопределенный артикль и использовать его в предложениях.
Приходят к выводу, что форма «an» используется перед существительными, которые начинаются с гласной буквы для более удобного произнесения.
Динамическая пауза. Проводит физкультминутку. Выполняют движения физкультминутки.
Первичное закрепление. Организует умственную деятельность по воспроизведению ими новых знаний.
Fill in the gaps.
Предлагает устно описать картинки с фразой “I see …” , которая означает «Я вижу…».
Look at the picture and make up the sentences. Работают в парах, воспроизводят полученные знания во внешней речи.
В списке сущ. подставляют артикль либо а, либо an.
В списке слов из разных частей речи, найти сущ. и подставить либо a, либо an.
Составляют предложения с использованием неопределенного артикля.
I see a shop.
Самостоятельная работа. Организует работу в группах, создает условия для самостоятельной деятельности детей по закреплению и развитии полученных знаний, оказывает необходимую помощь, предлагает выбрать критерии оценивания. Работают в группах, получают задания на карточках (1. заполнить пропуски в предложениях, вставить необходимую форму неопределенного артикля; 2. составить предложения с фразой «I see», которая означает «Я вижу».) Слушают друг друга и оценивают работу по выбранным критериям.
Критерии:
1) правильное произношение; 2) правильное употребление неопределенного артикля;
3) работа в группе.
Рефлексия. Организует учебный диалог на воспроизведение всех этапов деятельности по теме урока.
Какой была тема урока?
Какая была цель урока?
Была ли достигнута цель?
Что было интересным?
Какие задания выполняли?
Что получилось или не получилось?
Как оцениваете свою работу на уроке? Отвечают на вопросы и высказывают свое мнение. Записывают домашнее задание.

Приложенные файлы


Добавить комментарий