Родительское собрание Речевая готовность ребёнка к школе






Тема:
"Дифференциация приставок и предлогов"





Провела:
Учитель-логопед:
Осколкова
Оксана Витальевна.










г. Железногорск-Илимский
ТЕМА: Дифференциация приставок и предлогов

ЗАДАЧИ:
-Совершенствовать навык правописания приставок и предлогов через практическую деятельность на занятии;
-совершенствовать грамматический строй речи через ответы на вопросы и работу с деформированным текстом;
-активизировать и пополнять словарный запас ребёнка через работу с предлогами-антонимами;
-развивать фонематический слух через игру «Колокольчики»;
-развивать словесно-логическое мышление, слуховое внимание и память через работу с таблицей;
-способствовать воспитанию трудолюбия, умение работать в паре и в коллективе.
ОБОРУДОВАНИЕ: Компьютеры, карточки с текстами, пароль на выход, мяч, колокольчики, картинки с предлогами-антонимами.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Оргмомент.
Я рада приветствовать
всех в этом классе, Возможно, есть классы
и лучше и краше. Но пусть в нашем классе
всем будет светло, Пусть будет уютно
и очень легко!
- Улыбнулись друг другу, улыбнулись гостям, улыбнулись мне; глубоко носиком вдохнули, напряглись, выдохнули-расслабились.
Сообщение темы и цели занятия.
Раздели слова на группы: (за) горой, (за)бежать, (в)столе, (в)бежал, (по)ехал, (по)дороге
-По какому принципу разделили слова на группы? Объясните.
Сравните предлоги и приставки. Что заметили? (Одинаковые приставки и предлоги)
- Сформулируйте тему занятия. (Слад)
-Чему должны научиться?
Повторение ранее изученного.
-Что вы знаете о приставках, предлогах? Как они пишутся? Для чего они нужны? (слайд)
Закрепление изученного.
а) Дифференциация приставок и предлогов в словах (по карточкам)
-Как отличить приставку от предлога?
- С какой частью речью не пишутся предлоги? (слайд)
Заполните таблицу: под номером строки, на которой содержится слово с приставкой, поставьте +, под номером строки, содержащей предлог - (слайд). Проверка на доске-1 ученик

1.Решили лисы кролика (за) печь. 5.Вилка однажды споткнулась (о) крошку,
2.А кролик из духовки прыг (за) печь. 6.Падая, стукнулась вилка (об) ложку.
3.Сугробы снега вьюги (на) мели, 7. Ложка, взлетев, угодила (в) окрошку,
4.И грузовик, как баржа, (на) мели. 8.Брызги (на) книжную сели обложку.
1
2
3
4
5
6
7
8

+








(работа детей на компьютерах)

ФИЗМИНУТКА для глаз
б) Работа с антонимами.
-Что такое антонимы?
-Игра «Мяч». Назвать слова, используя приставки и предлоги противоположные по значению: вы, от, под, до, перед (антонимы)

Внести, пристегнуть, принести, вложить, вкатить, приклеить, влепить.
Над окном, к двери, перед уроками, до города, за машиной, под диваном, перед воротами.
в) Работа со словосочетаниями (самостоятельная работа)
Работа по карточкам разной сложности (на выбор детей)- взаимопроверка

1 группа 2 группа (исправь ошибки и запиши правильно)
(на) ступил (на) ногу вылетел вокошко
(от) радости (за) плакал зашкаф за катился
(от) плыла (от) берега под резали под корень
(с) катился (с) горки кдому подбежал
(до) сердца (до) йдёт наступил наветку
(вы) летел (в) окошко от стегнул от пояса
(с) пустился (к) реке забежал за дом
ФИЗМИНУТКА музыкальная (на компьютере)
в) Работа с текстом (на интерактивной доске). Работа в парах.
Расположи предложения так, чтобы получился текст (на интерактивной доске поставить номера предложений + на индивидуальных компьютерах).
- Поставьте соответствующие цифры около предложений. Прочитайте текст, который получился.
-Как можно его озаглавить?
- Что означает слово позёмка? Где можно найти значение этого слова? (работа со словарями).
- Почему ветки елей называют лапами?
- Запиши рассказ, раскрыв скобки.
- Какой предлог лишний? Почему?
-Какие варианты ещё могут быть?

3. (По) лесу (по) бежала позёмка.
5. (С) еловых лап (по) летели сугробики.
4. (На) летел ветер, деревья (за) качались.
1. Это случилось (в) зимнем лесу.
6. Снег (по) сыпал, (за) вился.
8. Она (про) должалась день и ночь, весь лес (за) лепила снегом.
7. Началась пурга.
2. Лес (за) гудел, всё в нём (за) шипело.
9. (Из-под) снега остались торчать голые ветки деревьев.
- Какое слово из рассказа подходит к схеме слова
г). Игра «Колокольчики». Позвени колокольчиком тогда, когда услышишь предлог, назови его.
Солнце землю греет слабо,
По ночам трещит мороз.
Во дворе у снежной бабы
Побелел морковный нос.
ИТОГ ЗАНЯТИЯ. Рефлексия.
- Справились ли с целями занятия?
- Нарисуйте на полях в тетради мордочку человека, но без носа и рта.
- Теперь дорисуем нос:
! – если вы хорошо поняли тему и самостоятельно справитесь с заданием, ? – если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас есть вопросы.
Теперь дорисуем рот:
- урок понравился и вы довольны своей работой, - урок не понравился, я не очень доволен своей работой.
ПАРОЛЬ НА ВЫХОД.
К, ЗА, ОТ, О, СО, НА, С.
Собери из двух предлогов название домашнего животного? А из трёх? (кот, коза)
- Название очень распространенного дерева состоит из трёх предлогов? (сосна). Как превратить в деталь, нужную для велосипеда (насос).








13PAGE \* MERGEFORMAT14315




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий