Родительское собрание Речевая готовность ребёнка к школе










Тема:
"Дифференциация приставок и предлогов"





Провела:
Учитель-логопед:
Осколкова
Оксана Витальевна










г. Железногорск-Илимский
ТЕМА: Приставки и предлоги.

ЗАДАЧИ:
-Совершенствовать навык правописания приставок и предлогов через практическую деятельность на занятии;
-Дифференцировать сложные предлоги : ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД – через игру «ручеёк» и работу с моделями;
-Совершенствовать грамматический строй речи через ответы на вопросы и восстановительный диктант;
-Активизировать и пополнить словарный запас ребёнка через работу со словами-антонимами и предлогами-антонимами;
-Развивать фонематический слух через игру «Колокольчики»;
-Развивать словесно-логическое мышление, слуховое внимание и память через работу с таблицей, словами-схемами, склеенными словами, игру «Лишнее слово»;
-Способствовать воспитанию трудолюбия, умение правильно оценить себя и соседа.
ОБОРУДОВАНИЕ: Карточки со склеенными словами, карточки с текстами, таблицы, пароль на выход, полоски с предложениями, мяч, квадраты, модели.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Оргмомент.
Я желаю тебе сегодня добра,
Ты желаешь мне сегодня добра,
Мы желаем друг другу сегодня добра,
Если тебе будет трудно,
Я помогу.
Сообщение темы и цели занятия.
-Прочитай зашифрованное слово и скажи, над чем мы сегодня будем работать?
КРОДСТЕРОПРЕДЛОГИРЕЗТ
ОРУАИЖУТИКПРИСТАВКИОМАКЛ
-Чему должны научиться?
Повторение ранее изученного.
-На какие две группы можно разделить эти слова?
-Что вы знаете о приставках, предлогах? Как они пишутся? С какими частями речи пишутся приставки, предлоги? Для чего они нужны? Прочитайте слова с приставками, предлогами.
-Что у них общего?
(до) ехал (до) берёзы (по) бежал (по) дороге (про) читал (про) огород
Закрепление изученного.
а) Дифференциация приставок и предлогов.
-Прочитай цепочки слов. Найди лишнее слово и запиши его в столбик с приставками и предлогами, приставки отметь чёрным цветом, предлоги - красным треугольником.
(Про) сушка, (про) книгу, (про) бежка
(Вы) рубка, (вы) лет, (в) полёт
(За) окном, (за) садом, (за) ехал
(По) бежал, (по) дороге, (по) мчался
(Под) окошком, (под) держать, (под) домом
(С) катился, (с) летел, (с) окошка
б) Работа с антонимами.
-Что такое антонимы?
-Игра «Мяч». Назвать слова антонимы используя приставки: ВЫ, ОТ; предлоги, противоположные по значению.
Внести, пристегнуть, принести, вложить, вкатить, приклеить, влепить.
Над окном, к двери, перед уроками, до города, за машиной, под диваном, перед воротами.
в) Дифференциация сложных предлогов: ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД.
-На какие группы делятся предлоги?
-Какие сложные предлоги вы знаете?
-Как они пишутся?
-Покажи их модели.
-Я называю словосочетание, а вы покажите модель того предлога, который в нём встретится.
МОДЕЛИ предлогов: -из-под; - из-за
Выглянул из-за куста.
Из-под снега.
Выскочил из-под кровати.
Заболел из-за меня.
Игра «Ручеёк». Запиши словосочетание, заменяя модель предлога словом, выдели предлог треугольником красного цвета.
Солнышко выглянуло туч.
Вылетели крыши.
поворота выехала.
Выплыла моста.
Раскисли дождей.
Вынули скатерти.
Наругали меня.
ФИЗМИНУТКА.
г) Графический диктант (по цепочке).
Поезд подошёл к станции. . (Схема предложения)
За тучами спряталось солнце.
Зайчик побежал из леса к огороду.
Из-за дождей раскисли дороги.
Задумала зима всякое дыхание со света сжить.
Стала она до птиц добираться.
Покричали и полетели птицы в тёплые страны.
Игра «Колокольчики». Позвени колокольчиком тогда, когда услышишь предлог, назови его.
Солнце землю греет слабо,
По ночам трещит мороз.
Во дворе у снежной бабы
Побелел морковный нос.
Старый ёж устроил норку,
Два неопытных ежа
В листьях рядышком лежат.
д) Восстановительный диктант (работа в парах).
-Запиши слова с предлогами. По ним восстанови текст и запиши его. Выдели предлоги красным треугольником.
-С берёз ссыпался иней. Под ногами хрустел снег. Снегири прыгали по шишкам елей. На снегу был виден звериный след.
-Проверка по предложениям.
ИТОГ ЗАНЯТИЯ.
-Заполнение таблицы по группам. Рассказать по таблице всё про предлоги и приставки (в группах сменного состава).





ЭТО
ЧАСТЬ ______
______

ПИШЕТСЯ
С ______ ?
С другими _______?

СЛУЖИТ
Для образования новых
________
Для связи ________ в.

ВСТАВИТЬ? или ____
Между и ____ ?
Между и ------ ?


______ - слово
- Над чем мы работали?
- Самооценка. Взаимооценка по цветным квадратам.
ПАРОЛЬ НА ВЫХОД.
-Прочитай предложение, вставь необходимые приставки и предлоги (предложения написаны на полосках бумаги).
Нашему классу ъявили экскурсии стройку. Мы стояли ъезда жилого дома. дому всё время ъезжали грузовики. Они возили готовые детали: стены, потолки. площадке стояли ъёмные краны. Широкие двери скрипели удара стены. наших глазах рос целый этаж.
















13PAGE \* MERGEFORMAT14615




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий