Программа ФГОС 5

Структура документа
Рабочая программа включает: пояснительную записку; основное
содержание с распределением учебных часов по разделам курса; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки учащихся; материально- техническое обеспечение образовательного процесса; календарно- тематическое планирование.

Пояснительная записка

Целью курса является
Освоение технологических знаний, технологической культуры с опорой на сведения, полученные при изучении других образовательных областей и предметов и на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда 

При изучении курса решаются следующие задачи: Освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпринимательству, необходимых для практической деятельности в условиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; овладение общетрудовыми умениями и умениями создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство; развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности; развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных потребностей рынка труда;  воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда; приобретение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности

Статус документа
Данная программа составлена на основе:
ФГОС основного общего образования
Авторской программы Н.В. Синица; В.Д. Симоненко. Технология (Технологии ведения дома), 5 класс
Учебного плана МБОУ «Оборонинская СОШ» Федерального перечня учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2015/2016 учебном году.
Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования
Основной образовательной программы основного общего образования






Общая характеристика учебного предмета
Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе; предполагает формирование трудовой и технологической культуры школьника, воспитание трудовых качеств личности. Технология является необходимым компонентом общего образования школьников.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной и социальной среды.
Базовыми для программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд. Сельскохозяйственный труд» являются разделы «Растениеводство», «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Технологии ведения дома», «Домашнее рукоделие».
Материал излагается по следующим образовательным линиям:
культура и эстетика труда; основы черчения, дизайна;
знакомство с миром профессий.
Учитывая потребности школьника, учебный материал отбирается по принципу:
- возможности освоения содержания путем включения обучающихся в разнообразные виды деятельности, имеющие практическую направленность;
- выбор определенной деятельности;
- возможность познавательного, интеллектуального, творческого, эстетического и физического развития обучающихся.
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы.

Место предмета в учебном плане

Рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом школы ступени общего образования. На изучение технологии в 5 классе отводится 70 часов (из расчета 2-х часов в неделю), в том числе на учебно-практическую деятельность 40 часов.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:
При планировании и выполнении объектов труда необходимо создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной организации учебного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы, рационального питания, просветительской работы с родителями учащихся, привлечение родителей к совместной работе с детьми, к разработке программы формирования ценности здоровья и здорового образа жизни.
Такой подход к обучению предусматривает различные виды  учебной деятельности: опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, практическая работа. Частые смены одной деятельности другой формируют у учащихся адаптационные возможности. Физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке – их место, содержание и продолжительность по 1 минутке из 3-х легких упражнений. В содержательной части урока предусмотрены вопросы,
связанные со здоровьем и здоровым образом жизни. Использование на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, афоризмов с комментариями.
Основными технологиями обучения являются:
технологии личностно-ориентированногообучения;
проектно-исследовательские технологии;
технологии дифференцированного обучения;
технологии развивающего обучения;
технологии интегрированного образования;
здоровьесберегающие технологии;
технологии нравственного воспитания.
Именно они позволяют создать такое образовательное пространство, в котором ученик становится субъектом обучения. Выбор  на уроке методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся. Это  такие методы,  как метод свободного выбора  (свободная беседа, выбор способа действия, выбор способа взаимодействия; свобода творчества и т.д.); активные методы (обучение действием, обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар); методы,  направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки). Программа предполагает реализацию метода проектов в условиях интеграции урочной и внеурочной деятельности

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета
Личностные результаты:
  - формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
  - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
  - самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
  - развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
  - осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а так же на основе формирования уважительного отношения к труду;
  - становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; 
  - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
  - проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
  - самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;
  - формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.   Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД
-самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;
-планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;
-следовать при выполнении работы указаниям учителя или инструкциям, представленным в других информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале и пр.;
-руководствоваться правилами при выполнении работы;
-осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.
Познавательные УУД
- находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;
-анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;
-анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей.
Коммуникативные УУД
-организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;
-формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;
-выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;
-в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;
-проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.




  Предметные результаты:
в познавательной сфере:
- формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;
- овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
в трудовой сфере:
  - планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально энергетических ресурсов;
  - овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
  - выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
  - выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
  - контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование
способов их исправления;
  - документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;
  в мотивационной сфере:
  - оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;
  - согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно трудовой деятельности;
  - формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;
  - выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
  - стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
в эстетической сфере:
  - овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
- рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;
   - умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
  - рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
  - участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:
  - практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
  - установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
  - сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
  - адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
в физиолого-психологической сфере:
  - развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
  - соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;
  - сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.
 
Планируемые результаты обучения
Ученик научится:
-рационально организовать свое рабочее место, соблюдать правила техники безопасности;
-выполнять разработку несложных проектов, конструировать простые изделия с учетом требований дизайна;
-читать схемы, чертежи, эскизы деталей и сборочных единиц;
-составлять технологическую последовательность изготовления изделия в зависимости от предъявляемых к нему технико-технологических требований и существующих условий;
-выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор материалов, заготовок, фурнитуры, инструмента, приспособлений, орудий труда;
собирать изделие по схеме, чертежу, эскизу и контролировать его качество;
выполнять не менее одного вида художественной обработки материалов с учетом региональных условий и традиций
-управлять простыми электротехническими установками;
-выполнять простые санитарно-технические работы.

Ученик получит возможность научиться:
- понимать роль техники и технологии в развитии цивилизации, социальные и экологические последствия становления промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;
-прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения.
-осуществлять поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных источников (справочников, детских энциклопедий и пр.);
-самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;
-создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации; воплощать этот образ в материале.
-соблюдать правила работы в кабинете технологии с инструментами и приспособлениями;

У ученика будут сформированы:
Регулятивные УУД: способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной и практической деятельностью.
Познавательные УУД: формирование и развитие посредством технологических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий.
Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место и учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять обязанности, договариваться друг с другом и т.д.)

Виды контроля
- текущий - проверка усвоения и оценка результатов каждого урока, постоянное изучение учителем работы всего класса и отдельных учеников ( разнообразные формы и средства проверки : практическая работа; фронтальные и индивидуальные, устные и письменные, рассчитанные на весь урок или его часть) - периодический - проверяет степень усвоения материала за длительный период (четверть, полугодие) или материала по изученному разделу отдельным учащимся и классом в целом, когда знания в основном сформированы, может проводиться как в форме письменной контрольной работы, так и в форме зачетных занятий по пройденной теме
Итоговый контроль проводится в конце учебного года, накануне перевода в следующий класс. Его задача - зафиксировать уровень обученности учащихся. Итоговый контроль проводится в форме теста.

Формы контроля
- проведение контрольных и тестовых работ; опрос;
- выполнение учебных и практических заданий: самостоятельное выполнение различных творческих (лабораторных) работ; участие в проектной деятельности,
- отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности,
- выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с ситуацией общения
- владение умениями совместной деятельности, оценивание результатов своей работы.

Содержание
«Технология (Технологии ведения дома)» 5 класс (2 часа в неделю,
всего 70 часов)
Раздел 1: Растениеводство (18 часов) Правила техники безопасности. Осенние работы на участке. Осенняя и весенняя обработка почвы. Уборка посевного и посадочного материала. Посев семян культурных растений.
Практические работы
Обработка почвы на участке. Посев семян культурных растений. Уход
2.Приведение помещения кухни Раздел 2: Кулинария (10 часов)
Санитария и гигиена Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Правила санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов.
Физиология питания Понятие о процессе пищеварения. Общие сведения о питательных веществах и витаминах. Содержание витаминов в пищевых продуктах. Суточная потребность в витаминах.
Технология приготовления пищи. Бутерброды, горячие напитки
Продукты, используемые для приготовления бутербродов. Виды бутербродов. Способы оформления открытых бутербродов. Условия и сроки хранения бутербродов.
Виды горячих напитков. Способы заваривания кофе, какао, чая.
Блюда из яиц. Строение яйца. Способы определения свежести яиц. Приспособления и оборудование для приготовления блюд из яиц. Особенности кулинарного использования перепелиных яиц.
Блюда из овощей. Виды овощей, содержание в них минеральных веществ, белков, жиров, углеводов, витаминов.
Методы определения качества овощей. Влияние экологии на качество овощей. Назначение, виды и технология механической обработки овощей.
Виды салатов. Изменение содержания витаминов и минеральных веществ в зависимости от условий кулинарной обработки. Принципы подбора овощных гарниров к мясу, рыбе.
Сервировка стола
Составление меню на завтрак. Правила подачи горячих напитков. Столовые приборы и правила пользования ими. Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом.
Подготовка и оформление проектной работы «Приготовление завтрака для всей семьи».
Практические работы
-Приведение помещения в соответствие с требованиями санитарии и гигиены. Проведение сухой и влажной уборки. Рациональное размещение инструментов на рабочих местах. Безопасные приемы работы с оборудованием, инструментами. Освоение способов применения различных моющих и чистящих средств. Оказание первой помощи при ожогах, порезах и других травмах.
-Работа с таблицами по составу и количеству витаминов в различных продуктах. Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека в витаминах.
-Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов. Нарезка продуктов. Подбор ножей и разделочных досок. Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку.
-Выполнение эскизов художественной росписи яиц. Крашение и роспись яиц
-Современные инструменты и приспособления для механической обработки и нарезки овощей. Фигурная нарезка овощей для художественного оформления салатов. Выполнение эскизов оформления салатов для различной формы салатниц: круглой, овальной, квадратной. Приготовление блюд из сырых и вареных овощей. Жаренье овощей
- Выполнение эскизов художественного украшения стола к завтраку. Оформление готовых блюд и подача их к столу. Складывание тканевых и бумажных салфеток различными способами

Раздел 3: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (22 час)
Элементы материаловедения Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити, кромка и ширина ткани. Полотняное переплетение. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Краткие сведения об ассортименте хлопчатобумажных и льняных тканей. Материалы, применяемые в декоративно-прикладном искусстве.
Практические работы
Изучение свойств нитей основы и утка. Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Выполнение образца полотняного переплетения.

Элементы машиноведения Виды передач поступательного, колебательного и вращательного движения. Виды машин, применяемых в швейной промышленности. Бытовая универсальная швейная машина, ее технические характеристики. Назначение основных узлов. Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки.

Практические работы
Подготовка универсальной бытовой швейной машины к работе. Безопасные приемы труда при работе на швейной машине. Намотка нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней нитей. Выполнение машинных строчек на ткани по намеченным линиям. Регулировка длины стежка.

Конструирование и моделирование рабочей одежды. Виды рабочей одежды. Фартуки в национальном костюме. Общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Правила пользования чертежными инструментами и принадлежностями. Понятие о масштабе, чертеже, эскизе.
Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок.
Понятие о форме, контрасте, симметрии и асимметрии. Использование цвета, фактуры материала, различных видов отделки при моделировании швейных изделий.
Технология изготовления рабочей одежды Прямые стежки. Строчки, выполняемые прямыми стежками: сметочная, заметочная, наметочная, копировальная, строчки для образования сборок. Шов, строчка, стежок, длина стежка, ширина шва.
Правила безопасной работы с колющим и режущим инструментом.
Конструкция машинного шва. Длина стежка, ширина шва. Назначение и конструкция соединительных и краевых швов, их условные графические обозначения и технология выполнения.
Способы рациональной раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Художественная отделка изделия. Влажно-тепловая обработка и ее значение при изготовлении швейных изделий.
Подготовка и выполнение проектной работы «Наряд для кухни»
Практические работы
Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение чертежа фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам. Моделирование фартука выбранного фасона. Подготовка выкройки к раскрою. Организация рабочего места для ручных работ. Подбор инструментов и материалов. Выполнение ручных стежков, строчек и швов.
Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки фартука и головного убора. Обмеловка и раскрой ткани. Перенос контурных и контрольных линий и точек на ткань. Обработка нагрудника и нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом или тесьмой. Обработка накладных карманов, пояса и бретелей. Соединение деталей изделия машинными швами. Отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия
Раздел 4: Рукоделие. Художественные ремесла (8 часов)
Краткие сведения из истории создания изделий из лоскута. Орнамент в декоративно-прикладном искусстве. Симметрия и асимметрия в композиции. Геометрический орнамент. Возможности лоскутного шитья, его связь с направлениями современной моды.
Подготовка и выполнение проекта «Лоскутное изделие для кухни-столовой».
Практические работы
Изготовление эскиза изделия в технике лоскутного шитья. Подбор тканей по цвету, рисунку и фактуре, подготовка их к работе. Изготовление шаблонов из картона или плотной бумаги для выкраивания элементов орнамента. Раскрой ткани с учетом направления долевой нити. Технология соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокладочных материалов.
Раздел 5: Технологии ведения дома. Эстетика и экология жилища (2 часа)
Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в интерьере.
Рациональное размещение оборудования кухни и уход за ним. Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Отделка интерьера тканями, росписью.
Выполнение проекта «Планирование кухни-столовой»
Практические работы
Выполнение эскиза интерьера кухни. Выполнение эскизов прихваток, полотенец и др.
Раздел 6: Домашнее рукоделие (10 час)
Правила безопасности. Набор петель на спицы. Прибавление и убавление петель. Закрывание петель последнего ряда.
Практические работы
Изготовление шарфика, детской сумочки, косметички









Учебно-тематический план
« Технология (Технологии ведения дома)» 5 класс

Раздел
Кколичество часов
Кколичекство практических работ
Иитоговые уроки по темам

Растениеводство.
Осенний период
88
55
11

Кулинария
110
44
11

Создание изделий из текстильных материалов
222
114
11

Рукоделие. Художественные ремесла
88
44
11

Технологии ведения дома
22
11


Домашнее рукоделие
110
77


Растениеводство.
Весенний период
110
55
11

Итого:
770
440
55


















Тематическое планирование с характеристикой видов деятельности
учащихся по предмету



Тема
Количество часов
Характеристика видов деятельности обучающихся


Растениеводство
8 часов


1
Правила безопасности. Осенние работы на участке.
1
Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология».
Ознакомление с правилами поведения и техники безопасности, гигиеническими требованиями в кабинете технологии и на рабочем месте
Таблицы «ТБ»
Вводный инструктаж. Инструкции по ТБ. Санитарно-гигиенические требования.

2
Условия, необходимые для выращивания культурных растений.
1
Знакомство с условиями выращивания культурных растений.
Наблюдение и сравнение растений, выращенных в различных условиях.

3
Особенности осенней обработки почвы.
1
Знакомство с условиями осенней обработки почвы.
Соблюдение правил безопасности во время работы на участке

4
Обработка почвы на участке.
1
Практическая работа по обработке почвы на участке.
Контроль качества работы

5
Подзимние посевы и посадки.
1

Выбор и подготовка посевного и посадочного материала, подготовка почвы и вн
сение удобрений.
 



6
Посев семян культурных растений.
1
Подготовка и отбор видов и сортов цветочно-декоративных культур для выращивания на пришкольном участке и в личном подсобном хозяйстве

7
Уборка посевного и посадочного материала цветочно-декоративных растений.
1
Подготовка и уборка посевного и посадочного материала. Выбор видов и сортов цветочно-декоративных культур для выращивания на пришкольном участке

8
Фитодизайн. Изготовление композиции
1
Подбор материала для выполнения творческой работы.
Эскиз композиции. Изготовление вомпозиции. Взаимоконтроль


Кулинария
10 часов


9
Правила санитарии и гигиены. Требования к помещению кухни и столовой.
1
Вводный инструктаж. Инструкции по ТБ. Санитарно-гигиенические требования при приготовлении пищи.
Овладение навыками личной гигиены. Подбор безопасных для здоровья моющих средств для посуды. Освоение безопасных приемов работы с кухонным оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячими жидкостями.
устный опрос
Таблицы «Безопасные приемы труда»

10
Значение питания. Здоровое питание.
1
Нахождение информации о содержании в пищевых продуктах витаминов и микроэлементов.
Подбор рецептов блюд, отвечающих принципам рационального питания. Оказание первой помощи при пищевых отравлениях.
тестирование

11
Приготовление бутербродов.
1
Освоение основных понятий по теме.
Приготовление и оформление бутербродов (практическая работа).

12
Приготовление горячих напитков
1

Проведение сравнительных анализов вкусовых качеств различных видов чая и кофе
устный опрос

13
Блюда из яиц.
1
Работа по нахождению и сравнению крупы и культуры; последовательности приготовления блюд по инструкционной карте.
устный опрос

14
Приготовление блюд из овощей. Тепловая обработка овощей
1
Обсуждение последовательности приготовления блюд по инструкционной карте.
устный опрос
Сравнение блюд из свежих овощей и с тепловой обработкой


15
Сервировка стола к завтраку. Меню.
1
Подбор столовой посуды и приборов. Выполнение сервировки стола к завтраку.
Тестирование
Работа по составлению меню


16
Культура поведения за столом.
1
Освоение правил поведения за столом, приема гостей и правил поведения в гостях.
Практическая работа

17
Творческий проект.
1

Работа по изучению этапов выполнения проекта «Приготовление завтрака для всей семьи». Знакомство с примерами творческих проектов



18
Защита проекта
1

Поиск и анализ проблемы. Сбор, изучение и обработка информации. Подготовка и презентация проекта.
Защита проекта


Создание изделий из текстильных материалов
22 часа



Элементы материаловедения
2 часа


19
Классификация волокон.
1
Знакомство с характеристиками различных видов волокон и материалов: тканей, ниток, тесьмы по коллекциям.
Распознавание видов волокон растительного происхождения.
Коллекция волокон

20
Натуральные растительные волокна. Свойства.
1
Исследование свойств тканей из натуральных волокон. Проведение сравнительного анализа прочности окраски различных тканей.
Оформление результатов исследований
Образцы тканей
Свойства х/б и льняных тканей.
Изучение свойств тканей из хлопка и льна.
Знакомство с профессиями оператор прядильного производства и ткач.
Лабораторная работа


Элементы машиноведения
6 часов


21
Виды швейных машин. Правила безопасности.
1

Знакомство с историей создания швейной машины. Проведение сравнительного анализа технических характеристик швейных машин от их создания до наших дней.


22
Устройство швейной машины
1
Изучение устройства современной бытовой швейной машины с ручным приводом.


23
Заправка верхней и нижней ниток.
1
Подготовка швейной машины к работе: намотка нити на шпульку, заправка верхней и нижней нити, выведение нижней нити наверх.
Практическая работа
Таблица «Швейная машина»

24
Работа на швейной машине. Регулировка стежка.
1
Регулирование качества машинной строчки для различных видов тканей.
Практическая работа
Выполнение прямой машинной строчки с различной длиной стежка по намеченным линиям по прямой и с поворотом под углом с использованием переключателя вида строчек и регулятора длины стежка, закрепление строчки обратным ходом машины.
Овладение безопасными приемами работы

25
Соединительные швы.
1
Изготовление образцов машинных швов: застрачивание; стачивание.
Практическая работа
Технологическая карта

26
Выполнение стачного шва и шва вподгибку.
1
Изготовление и сравнение образцов стачного шва и шва вподгибку. Практическая работа
Технологическая карта


Конструирование и моделирование швейных изделий
4 часа


27
Виды рабочей одежды.
1
Знакомство и сравнение видов одежды по назначению. Нахождение рабочей одежды

28
Снятие мерок для построения чертежа передника.
1
Знакомство с видами мерок для изготовления швейного изделия.
Определение размеров швейного изделия. Снятие мерок.
Анализ особенностей фигуры человека различных типов.
Снятие мерок с фигуры человека и запись результатов измерений.
Практическая работа

29
Построение чертежа передника. Моделирование.
1
Построение чертежа швейного изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам или по заданным размерам.
Выполнение эскизных зарисовок различных моделей фартука. Моделирование выбранного фасона швейного изделия по чертежу его основы.
Практическая работа

30
Подготовка к раскрою. Раскрой
1
Определение способа подготовки данного вида ткани к раскрою.
Выполнение раскладки выкроек на различных тканях.
Выполнение подготовки выкройки выбранного фасона швейного изделия к раскрою.
Взаимооценка


Технология изготовления швейных изделий
10 часов


31
Виды стежков и строчек. Назначение.
1

Освоение безопасных приемов работы с колющими и режущими инструментами.
Изготовление образцов ручных стежков, строчек и швов.
Отработка точности движений, координации и глазомера при выполнении швов.
Подшивание низа изделия потайными подшивочными стежками.
Практическая работа

32
Подготовка деталей кроя к обработке.
1
Подготовка и работа по обработке деталей кроя изделия.
Овладение безопасными приемами труда

33
Обработка нижней части и нагрудника.
1

Обоснование выбора вида соединительных, краевых швов для фартука в зависимости от его конструкции.
Выполнение
Практическая работа

34
Обработка пояса, бретелей.
1
Стачивание деталей.
Подготовка и проведение примерки, исправление дефектов.
Овладение безопасными приемами труда

35
Обработка кармана.
1
Обработка и стачивание деталей.
Подготовка и проведение примерки, исправление недочетов.
Овладение безопасными приемами труда.
Контроль качества

36
Соединение деталей.
1
Соединение деталей.
Подготовка и проведение примерки, исправление дефектов.
Овладение безопасными приемами труда.
Контроль качества

37
Отделка изделия.
1
Знакомство с видами отделки. Сравнение качества выполненных отделочных работ. Контроль качества

38
Влажно-тепловая обработка.
1
Освоение безопасных приемов работы утюгом и основных операций влажно-тепловой обработки на образцах: приутюживание, разутюживание, заутюживание.
Практическая работа
Выбор режима и выполнение влажно-тепловой обработки изделия.

39
Подготовка и выполнение творческого проекта
1

Работа по выполнению этапов проекта «Наряд для кухни» Изготовление изделия (салфетка, прихватка, подушка для стула).

40
Защита проекта
1

Подготовка и выступления учащихся с обоснованием представляемых изделий.
защита проекта


Рукоделие. Художественные ремесла
8 часов


41
Виды декоративно-прикладного искусства
1

Знакомство с работами мастеров декоративно-прикладного искусства.
Анализ особенностей декоративного искусства народов России. Зарисовка или фотографирование наиболее интересных образцов рукоделия.
Участие в коллективном обсуждении творческих работ.


42
Основы композиции, Клеевая аппликация.
1
Выполнение статичной, динамичной, симметричной и асимметричной композиции.
Практические задания



43
Орнамент. Цветовые сочетания
1
Выполнение эскизов орнаментов для платка, одежды, декоративных панно и др. Изучение гармоничных цветовых композиций.
Практические задания

44
Лоскутное шитье
1
Изучение различных видов техники лоскутного шитья. Нахождение и представление информации об истории лоскутного шитья.
Разработка узора для лоскутного шитья.
Устный опрос


45
Изготовление изделия в технике лоскутного шитья.
1
Изготовление шаблонов из картона или плотной бумаги.
Подбор лоскутов ткани, соответствующих по цвету, фактуре, качеству волокнистого состава. Изучение соединения лоскутного верха с подкладкой и прокладкой.
Контроль качества

46
Соединение деталей. Отделка изделия
1
Изготовление образцов лоскутных узоров.
Обсуждение наиболее удачных работ.
Контроль качества

47
Подготовка проектной работы.
1
Изготовление изделия в технике лоскутного шитья.
Подготовка и оформление проекта



48
Выполнение проектной работы. Защита.
1

Выступление с обоснованием представляемых объектов.
Защита проекта.
Оценка качества работы




Технологии ведения дома
2 часа


49
Понятие об интерьере, стиле жилого помещения.
1

Знакомство с понятиями интерьер, требованиями к интерьеру;
с эргономическими, эстетическими, санитарно-гигиеническими требованиями.
Устный опрос

50
Бытовые электропри
боры на кухне
1

Нахождение и представление информации об устройстве современной кухни. Выполнение плана кухни-столовой на бумаге.
Изучение потребности в бытовых
электрических приборах на кухне
Формулирование правил эксплуатации бытовых кухонных электробытовых приборов.
Выполнение проекта «Планирование кухни-столовой»


Домашнее рукоделие
10 часов


51
Правила техники безопасности. Значение. Подбор пряжи.
1
Освоение правил и безопасных приемов работы с колющими и режущими инструментами.
Сравнение и подбор пряжи и инструментов
Практическая работа


52
Набор петель на спицы. Прибавление и убавление петель.
1
Освоение техники набора петель на спицы; прибавления и убавления петель.
Овладение безопасными приемами труда. Контроль качества

53
Прибавление и убавление петель.
1
Выполнение прибавления и убавления петель. Соблюдение контроля качества.

54
Выполнение накидов. Закрывание петель.
1
Освоение выполнения накидов; закрывания петель верхнего ряда.
Владение безопасными приемами труда. Контроль качества выполненной работы

55
Изготовление шарфика
1
Подбор рисунка для практической работы; выполнение необходимых операций. Взаимоконтроль

56
Вязание крючком. Виды петель
1
Освоение приемов работы с крючком. Выполнение различных видов петель
Владение безопасными приемами труда

57
Изготовление детских изделий.
1
Подбор, составление технологической карты и выполнение работы по изготовлению детских изделий. Контроль качества

58
Соединение деталей. Отделка.
1
Работа по соединению деталей, отделке вязаных изделий. Подбор отделочных элементов. Контроль качества

59
Подготовка проектной работы.
Выполнение
1
Подготовка проектной работы «Наряд для куклы». Работа над выполнением проекта

60
Защита проекта.
1
Выступление с обоснованием представляемых объектов.
Защита проекта.
Оценка качества работы


Растениеводство. Весенний период
10 часов


61
Приемы выращивания культурных растений.
1
Освоение приемов выращивания культурных растений.

62
Весенняя обработка почвы Практическая работа.
1
Знакомство с особенностями весенней обработки почвы.
Владение безопасными приемами труда

63
Подготовка семян к посеву.
1
Отбор семян для посева; рассмотрение технологии посева.
Контроль качества работы

64
Подготовка посадочного материала.
1
Отбор и определение качества семян для посадки.
Контроль качества работы

65
Весенние посевы и посадки.
1
Формирование культуры труда, выводы и планы трудовой деятельности.
Владение безопасными приемами труда

66
Особенности посевов.
1
Знакомство с особенностями посевов.
Контроль качества работы

67
Уход за культурными растениями.
1
Обсуждение формирования культуры труда, выводы и планы трудовой деятельности на будущее года
Виды удобрений, их применение. Понятие «подкормка», сочетание подкормки с междурядной обработкой почвы. Правила безопасной  работы с удобрениями

68
Особенности ухода.
1
Оценка влияния агротехнологий на окружающую среду.    Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохозяйственных, цветочно-декоративных культур.     Агрохимические, химические и биологические меры защиты растений от вредителей и болезней

69
Уход за цветочно-декоративными растениями.
1
Оценка влияния агротехнологий на окружающую среду.    Профессии, связанные с выращиванием растений

70
Особенности ухода. Практическая работа.
1
Обсуждение формирования культуры труда, выводы и планы трудовой деятельности на летний период




















Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно – методический комплект
Основная литература
Н.В. Синица, В.Д. Симоненко, «Технология. Технологии ведения дома» 5класс, М: « Вентана- Граф», 2015г.
Рабочая тетрадь:
Н.В.Синица, Н.А.Буглаева Рабочая тетрадь, «Технология. Технологии ведения дома» 5класс, М: «Вентана-Граф», 2015
Методическое пособие для учителя:
А.Т.Тищенко, Н.В.Синица «Технология» Программа. 5-8 классы, М: «Вентана-Граф», 2015г.
Н.В.Синица «Технология. Технологии ведения дома» Методическое пособие. М: «Вентана-Граф», 2015г.
Сборники контрольных и тестовых работ:
С.Е.Меркуцкая «УМК технология. Тесты по технологии 5-7 классы», М: «Экзамен», 2009г
Дополнительная литература для учащихся:
Технология -5. Тетрадь творческих работ для девочек. – М.: Вентана-Граф, 2013
Кузьмина М., Максимова М. - Вышивка. - М. ЭКСМО-Пресс, 2010.
Перевертель А. Самоделки из текстильных материалов. - М. Просвещение, 2012.
Рожков С. Рукоделие. - М.Асцендент, 2009.
Азбука шитья. /Зарецкая Т. И.Издательство: ЭКСМО-Пресс, 2012 г
Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 5 класс: пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2013
Волкова Н, Т. Новоселова, Азбука кройки и шитья, Издательство: Феникс 2009г
Двинских Л. Как шить красиво: Практическое руководство для начинающих портных. – М.: ТЕРРА - Книжный клуб, 2010. – 192 с.
Интернет-ресурсы
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Вестник образования [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Открытый класс [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Комплект таблиц:
Работа на швейной машине
Конструирование и моделирование одежды
Технология обработки швейных изделий
Работа с пищевыми продуктами
Раздаточный материал:
«Моделирование. Цвет. Ткани»
«Машинные швы»
«Ручные работы»
«Игрушки»
«Модели изделий»
Материально-техническое обеспечение:
-Технология изготовления машинных швов
-Технология женской и детской легкой одежды
-Энциклопедии
-Словари
-Швейные машины с ручным приводом
-Швейные машины с электроприводом
-Утюг электрический
Инструменты и приспособления:
-Ножницы
-Спицы, крючки для вязания
-Иглы для швейных машин
-Иглы для ручных работ
-Сантиметровые ленты
-Нитки швейные
-Пряжа для вязания
-Ткань для шитья.

-Актовый зал;
-Пришкольный участок, цветник.




























Приложение
к рабочей программе
по технологии
для 5 класса.
Составил
приложение:
Рыжкова А.А.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Вид контроля
Планируемые результаты
Дата






предметные
метапредмет
ные
личностные
план
факт


Растениеводство
8 часов








1
Правила безопасности. Осенние работы на участке.
1
Урок открытия нового знания
опрос
Проявление технологического и экономического мышления при организации деятельности
Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности
Проявление познавательного интереса и творческой активности
05.09.-День здоровья
07.09.
12.09.


2
Условия, необходимые для выращивания культурных растений.
1
Урок
Комплексного применения знаний, умений, навыков
домашняя
работа
Формирование умений устанавливать взаимосвязь при организации деятельности
Согласование совместной познавательно-трудовой деятельности
Организация учебного сотрудничества
05.09.-День здоровья
07.09.
12.09.


3
Особенности осенней обработки почвы.
1
Урок открытия нового знания
опрос
Подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии
Планирование предстоящей работы, соотношение своих действий с поставленной целью
Выражение желания выполнять трудовые действия
12.09.
14.09.


4
Обработка почвы на участке.
1
Урок отработки практических навык
домашняя
работа
Оценка технологических свойств приспособлений
Координация трудовой деятельности с другими участниками
Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности
12.09.
14.09.


5
Подзимние посевы и посадки.
1
Урок открытия нового знания
самостоятельная раб.
Подбор и применение инструментов с учетом областей их применения
Выбор различных источников информации
Уважительное отношение к труду
19.09.
21.09.


6
Посев семян культурных растений.
1
Урок отработки практических навык
домашняя
работа
Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм
Следование представленным инструкциям и другим источникам
Осознание необходимости полезного труда
19.09.
21.09.


7
Уборка посевного и посадочного материала цветочно-декоративных растений.
1
Урок контроля знаний, умений, навыков
опрос
Формирование представлений о техносфере
Организация учебного сотрудничества
Развитие трудолюбия и ответственности за качество деятельности
26.09.
28.09.


8
Фито
дизайн. Изготовле
ние компози
ции
1
Урок актуализации знаний, умений и навыков
практическая работа
Моделирование художественного оформления и оптимальное планирование работ
Организация совместной деятельности
Развитие эстетического сознания
26.09.
28.09.



Кулинария
10 часов








9
Правила санитарии и гигиены. Требования к помещению кухни и столовой.
1
Урок открытия нового знания
опрос
Соблюдение безопасных приемов труда
Самостоятельная организация рабочего места
Развитие трудолюбия и ответственности за результат своей работы
03.10.
12.10.


10
Значение питания. Здоровое питание.
1
Комбинированный урок
домашняя
работа
Проявление познавательных интересов и активности в данной области
Ответственное отношение к выбору питания
Знание основ здорового образа жизни
03.10.
12.10.


11
Приготовление бутербродов.
1
Урок отработки практических навыков
самост.
работа
Оценка своей способности к труду в конкретной области
Осуществление работы с разными источниками
Экологическое сознание
17.10.
19.10.


12
Приготовление горячих напитков
1
Урок отработки практических навыков
домашняя работа
Согласование своих потребностей с расчетами
Самостоятельное комбинирование и использование освоенной информации
Признание ценности своего здоровья и других людей
17.10.
19.10.


13
Блюда из яиц
1
Урок открытия нового знания
практическая
работа
Наличие экологической культуры
Соблюдение безопасных приемов в познавательно-трудовой деятельности
Устойчивый познавательный интерес
24.10.
26.10.


14
Приготовление блюд из овощей. Тепловая обработка овощей
1
Урок отработки практических навыков
домашняя
работа
Осознание ответственности за качество результатов
Сохранение порядка на рабочем месте
Положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности
24.10.
26.10.


15
Сервировка стола к завтраку. Меню.
1
Урок отработки практических навыков
опрос
Эстетическое оснащение рабочего места
Подбор способов работы для получения конечного результата
Проявление эмоционального настроя
31.10.
02.11.


16
Культура поведения за столом.
1
Урок контроля знаний, умений, навыков
презентация
Владение формами деятельности, соответствующими культуре труда
Комбинирование и использование технологиий в соответствии с задачей
Формирование и привитие организованности, порядка, аккуратности
31.10.
02.11.


17
Творческий проект.
1
Урок контроля знаний, умений, навыков
самостоятельная работа
Развитие умений применять технологии при выполнении работ
Поиск и отбор необходимой информации из различных источников
Проявление технико-технологического мышления при организации деятельности
07.11.
09.11.


18
Защита проекта
1
Урок контроля знаний, умений, навыков
презентация
Сочетание образного и логического мышления с процессе проектной деятельности
Формулирование собственных идей, аргументированное изложение
Умение общаться при коллективном выполнении с учетом общности интересов
07.11.
09.11.



Создание изделий из текстильных материалов
22 часа









Элементы материаловедения
2 часа








19
Классификация волокон.
1
Урок открытия нового знания
опрос
Классификация видов и назначения материалов
Анализ информации, сравнение
Проявление технологического и экономического мышления

23.11.
28.11.


20
Натуральные растительные волокна. Свойства.
1
Комбинированный урок
лабораторная
работа
Методы получения и преобразования материалов, объектов живой природы
Анализ и оценивание возможности использования
Положительное отношение и интерес к преобразовательной деятельности

23.11.
28.11.



Элементы машиноведения
6 часов








21
Виды швейных машин. Правила безопасности.
1
Урок открытия нового знания
опрос
Планирование технологического процесса
Организация рабочего места,
Проявление познавательного интереса в данной области
28.11.
30.11.


22
Устройство швейной машины
1
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков
Практическая работа
Планирование процесса труда
Сохранение порядка на рабочем месте
Проявление технико-технологического мышления при организации деятельности
28.11.
30.11.


23
Заправка верхней и нижней ниток.
1
Урок отработки практических навыков
самост.
работа
Оценивание своей способности к труду в конкретной ь деятельности
Соотношение своих действий с поставленной целью
Проявление активности в данной области
05.12.
07.12.


24
Работа на швейной машине. Регулировка стежка.
1
Урок отработки практических навыков
домашняя
работа
Оценивание готовности к труду в конкрктной предметной деятельности
Соблюдение норм и правил культуры труда
Проявление технологического мышления при организации деятельности
05.12.
07.12.


25
Соединительные швы.
1
Урок открытия нового знания
опрос
Владение формами деятельности в технологических процессах
Соблюдение норм и правил культуры труда
Привитие трудолюбия и аккуратности
12.12.
14.12.


26
Выполнение стачного шва и шва вподгибку.
1
Урок отработки практических навыков
тесты
Осознание ответственности за качество результатов труда
Соблюдение норм безопасности познавательно-трудовой деятельности
Развитие ответственности за качество труда
12.12.
14.12.



Конструирование и моделирование швейных изделий
4 часа








27
Виды рабочей одежды.
1
Комбинированный урок
опрос
Применение общенаучных знаний в процессе тех. деятельности
Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности
Проявление познавательного интереса
19.12.
21.12.


28
Снятие мерок для построения чертежа передника.
1
Комбинированный урок
практическая
работа
Применение знаний в процессе практической деятельности
Привитие организованности, порядка
Проявление творческой активности
19.12.
21.12.


29
Построение чертежа передника. Моделирование.
1
Комбинированный урок
самост.
работа
Обоснование критериев и показателей качества результатов, способности к творчеству
Самостоятельная организация рабочего места
Самооценка умственных способностей при трудовой деятельности
26.12.
28.12.


30
Подготовка к раскрою. Раскрой
1
Урок отработки практических навыков
практическая
работа
Оценивание своей способности к творчеству
Оценивание правильности выполненной учебной задачи
Развитие трудолюбия и ответственности за результаты деятельности
26.12.
28.12.



Технология изготовления швейных изделий
10 часов








31
Виды стежков и строчек. Назначение
1
Урок открытия нового знания
опрос
Рациональное использование технологической информации
Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности
Проявление познавательных интересов
09.01.
11.01.


32
Подготовка деталей кроя к обработке.
1
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков
самост.
работа
Распознавание видов, назначения материалов
Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм
Формирование ответственного отношения к труду
09.01.
11.01.


33
Обработка нижней части и нагрудника.
1
Урок отработки практических навыков
практическая работа
Владение и применение оборудования в технологических процессах
Согласование и координация познавательно-трудовой деятельности
Проявление активности в данной области
16.01.
18.01.


34
Обработка пояса, бретелей.
1
Урок отработки практических навыков
самост.
работа
Владение формами деятельности, соответствующими культуре труда
Самостоятельное планирование практической работы
Овладение элементами организации труда
16.01.18.01.


35
Обработка кармана.
1
Комбинированный урок
опрос
Оценивание способности в конкретной деятельности
Соотношение выполненной работы с поставленной целью
Формирование готовности к трудовой деятельности
23.01.
25.01.


36
Соединение деталей.
1
Урок отработки практических навыков
практическая работа
Стремление к экономии в расходовании времени
Руководство правилами при выполнении работы
Самооценка готовности в практической деятельности
23.01.
25.01.


37
Отделка изделия.
1
Кобинированный урок
опрос
Осознание ответственности за качество результатов труда
Комбинирование и использование технологий с декоративно-художественной задачей
Развитие ответственности за качество своей деятельности
30.01.
01.02.


38
Влажно-тепловая обработка.
1
Комбинированный урок
презентация изделия
Планирование технологического процесса и процесса труда
Руководство правилами при выполнении работы
Самооценка физических способностей в трудовой сфере
30.01.
01.02.


39
Подготовка и выполнение творческого проекта
1
Урок контроля знаний, умений, навыков
самостоятельная работа
Развитие умений применять технологии при выполнении работ
Поиск и отбор необходимой информации из различных источников
Проявление технико- технологического мышления при организации деятельности
06.02.
08.02.


40
Защита проекта
1
Урок контроля знаний, умений,навыков
презентация
Сочетание образного и логического мышления
Формулирование и аргументированное изложение идей
Умение общаться при коллективном выполнении с учетом общности интересов
06.02.
08.02.



Рукоделие. Художественные ремесла
8 часов








41
Виды декоративно-прикладного искусства
1
Урок открытия нового знания
сообщение
Оценивание готовности и способности к труду в конкретной предметной деятельности
Нахождение необходимой информации для выполнения работ
Интерес к творческой преобразовательной деятельности
13.02.
15.02.


42
Основы композиции, Клеевая аппликация.
1
Урок комплексного применения знаний,умений, навыков
практическая работа
Рациональная эстетическая организация работ
Оценка возможностей использования информации
Стремление к творчеству на основе предметно-практической деятельности
13.02.
15.02.


43
Орнамент. Цветовые сочетания
1
Комбинированный урок
самостоятельная работа
Осознание ответственности за качество результатов труда
Комбинирование и использование технологий
Формирование чувства прекрасного

29.02.
05.03.


44
Лоскутное шитье
1
Комбинированный урок
эскиз
Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологий
Организация совместной работы
Понимание культурно-исторической ценности традиций
29.02.
05.03.


45
Изготовление изделия в технике лоскутного шитья.
1
Урок отработки практических навыков
практическая работа
Моделирование художественного оформления объекта труда
Руководство правилами при выполнении работы
Инициативность в достижении поставленной цели, изобретательность
05.03.
07.03.


46
Соединение деталей. Отделка изделия
1
Комбинированный урок.
самостоятельная работа
Оценивание своей способности к труду
Осуществление самоконтроля выполняемых практических действий
Формирование способности к эстетической оценке
05.03.
07.03.


47
Подготовка проектной работы.
1
Урок контроля знаний, умений, навыков
самостоятельная работа
Развитие умений применять технологии при выполнении работ
Поиск и отбор необходимой информации из различных источников
Проявление технико- технологического мышления при организации деятельности
12.03.
14.03.


48
Выполнение проектной работы. Защита.
1
Урок контроля знаний, умений, навыков
презентация
Осознание ответственности за качество результатов труда
Формулирование и аргументированное изложение идей
Умение общаться при коллективном выполнении с учетом общности интересов
12.03.
14.03.



Технологии ведения дома
2 часа








49
Понятие об интерьере, стиле жилого помещения.
1
Урок открытия нового знания
сообщения
Овладение методами эстетического оформления изделий
Соотношение своих действий с поставленной целью
Проявление познавательных интересов и активности
19.03.
21.03.


50
Бытовые электропри
боры на кухне
1
Комбинированный урок
эскиз
Оценивание правильности выполнения учебной задачи
Осуществление поиска и отбор необходимой информации
Соблюдение норм и правил безопасности
19.03.
21.03.



Домашнее рукоделие
10 часов








51
Правила техники безопасности. Значение. Подбор пряжи.
1
Урок открытия нового знания
опрос
Применение различных технологий в декоративно-прикладном искусстве
Проявление технологического мышления
Формирование компетентности для решения познавательных и коммуникативных задач
26.03.
28.03.


52
Набор петель на спицы. Прибавление и убавление петель.
1
Комбинироканный урок
практическая работа
Подбор материалов с учетом выполняемой работы
Определение задач в познавательной деятельности
Соблюдение норм и правил безопасности
26.03.
28.03.


53
Прибавление и убавление петель.
1
Урок отработки практических навыков
самост.
работа
Овладение методами практической работы
Проявление логического мышления
Соблюдение правил культуры труда
02.04.
04.04.


54
Выполнение накидов. Закрывание петель.
1
Комбинированный урок
практическая работа
Привитие образного мышления
Руководство правилами при выполнении работы
Проявление познавательных интересов и активности
02.04.
04.04.


55
Изготовление шарфика
1
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков
опрос
Выполнение технологических операций с учетом установленных норм
Объективное оценивание вклада своей трудовой деятельности
Овладение методами эстетического оформления
09.04.
18.04.


56
Вязание крючком. Виды петель
1
Комбинированный урок
практическая работа
Подбор и применение инструментов в технологических процессах
Обоснование путей и средств устранения ошибок
Развитие трудолюбия и ответственности за качество деятельности
09.04.
18.04.


57
Изготовление изделий.
1
Урок отработки практических навыков
самостоятельная
работа
Выявление и обоснование способов исправления ошибок
Оценивание познавательно-трудовой деятельности с учетом эстетических норм
Проявление активности в данной области
09.04.
18.04.


58
Соединение деталей. Отделка.
1
Урок отработки практических навыков
домашняя
работа
Обоснование критериев и показателей качества
Выполнение оптимальной последовательности действий
Развитие эстетического сознания
09.04.
18.04.


59
Подготовка проектной работы.
1
Урок контроля знаний, умений, навыков.
самостоятельнаяработа
Развитие умений применять технологии при выполнении работ
Поиск и отбор необходимой информации из различных источников
Проявление технико- технологического мышления при организации деятельности
23.04.25.04.


60
Выполнение проектной работы. Защита.
1
Урок контроля знаний, умений, навыков
защита проекта
Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности
Формулирование и аргументированное изложение идей
Умение общаться при коллективном выполнении с учетом общности интересов
23.04.
25.04.



Растениеводство. Весенний период
10 часов








61
Приемы выращивания культурных растений.
1
Комбинированный урок
сообщения
Оценка технологических свойств, приспособлений и область их применения
Планирование предстоящей работы
Проявление познавательных интересов в данной области
30.04
16.05.


62
Весенняя обработка почвы Практическая работа.
1
Урок отработки практических навыков
практическая работа
Оценка своих способностей к труду в конкретной области
Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности
Развитие трудолюбия и ответственности за результат работы
30.04.
16.05.


63
Подготовка семян к посеву.
1
Комбинированный урок
опрос
Планирование технологического процесса и процесса труда
Организация рабочего места в зависимости от характера работы
Самооценка способностей для труда
14.05.
16.05.


64
Подготовка посадочного материала.
1
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков
домашняя работа
Выраженная готовность к труду в сфере материального производства
Определение задачи и выстраивание последовательности выполнения
Бережное отношение к ресурсам
14.05.
16.05.


65
Весенние посевы и посадки.
1
Урок отработки практических навыков
практическая работа
Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда
Руководство правилами при выполнении работы
Выражение желания учиться и трудиться
14.05.
23.05.



66
Особенности посевов.
1
Урок актуализации знаний, умений, навыков
самостоятельная работа
Осознание ответственности за качество результатов труда
Осуществление самоконтроля выполняемых практических действий
Проявление технико-технологического и экономического мышления
14.05.23.05.


67
Уход за культурными растениями.
1
Комбинированный урок
практическая работа
Наличие экологической культуры при работе с объектами труда
Оценивание познавательно-трудовой деятельности согласно требованиям
Устойчивый познавательный интерес
21.05.
23.05.


68
Особенности ухода.
1
Урок отработки практических навыков
тесты
Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм
Следование при выполнении работы инструкциям и другим источникам
Устанавливать связи между учебной и практической деятельностью
21.05.
30.05.


69
Уход за цветочно-декоративными растениями.
1
Урок отработки практических навыков
опрос
Оценивание своей способности и возможности к деятельности
Организация работы, распределение роли сотрудничества
Проявление эмоционального настроя
28.05.
30.05.


70
Особенности ухода. Практическая работа.
1
Комбинированный урок
Практическая работа
Осознание ответственности за качество результатов труда
Организация совместной работы, оценка достижений
Признание ценности своего труда
28.05.
30.05.



Примечание: согласно годовому календарно - тематическому графику темы уроков №1-4; 19-22; 43-46; 55-58; 61-64; 67-68 объединены














































13PAGE 15


13PAGE 14115




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915

Приложенные файлы


Добавить комментарий