Рабочая программа по информатике и ИКТ 11 класс

КОУ «Средняя школа №4 (очно-заочная)»

РАССМОТРЕНО
на заседании МО
учителей естественно-
математического цикла:
рук. МО______ Н.Н. Мельникова
Протокол №1 от 26 августа 2015 г.
СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР
___________ И.А. Герасимова
27 августа 2015г.
УТВЕРЖДАЮ
директор школы
________Т.П. Рыковская
28 августа 2015 г.

















Рабочая программа
по информатике и ИКТ

11 КЛАСС













Составитель:
учитель информатики
Рудопысов Алексей Александрович











2015/ 2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе документов:
1.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089).
2.Информатика. Программы по информатике для основной школы 10-11 классы. Базовый курс/ И.Г. Семакин. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 г.
Учебник. Базовый уровень: учебник для 11 класса / И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина - М. Бином. Лаборатория знаний, 2014
Основная форма контроля – зачет. В течение учебного года проводится 2 зачета (1 зачет в 1 полугодии и 1 зачет во 2 полугодии).
Так как действующая программа рассчитана на общеобразовательную школу, я корректирую и адаптирую ее для очно-заочной формы обучения. По программе на изучение предметного материала отведено 68 часов в 11 классе. Тематическое планирование в очно-заочной форме обучения скорректировано в сторону увеличения с одного на двухгодичный курс обучения по 1 часу в неделю 11 класс – 36 часов, 12 класс – 35 часов. Всего – 71 час. Тематическое планирование в очно-заочной форме обучения в 11 классе скорректировано в сторону увеличения на 1 час.
В связи с режимными требованиями учреждения, тема «Интернет, представление о сервисах Интернета» будет рассматриваться только теоретически.

№ п/п
Содержание раздела
По программе
Коррекция по учебному плану
На самостояте-льное изучение
Форма контроля



Класс
Количество часов
Класс
Количество часов



1
Информационные системы и базы данных
11
20 ч
11
17 ч
3
Зачет № 1

2
Интернет

15 ч

18 ч

Зачет № 2


Повторение



1 ч



Всего часов:

36ч

36 ч
3


Содержание тем учебного курса
1. Информационные системы и базы данных
Технологии работы с текстовой и графической информацией; технологии хранения, поиска и сортировки данных; технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц; мультимедийные технологии.
2. Интернет
Информационные ресурсы глобальных компьютерных сетей, организация и информационные услуги Интернета, основы сайтостроения.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен:
знать/понимать:
основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема; основные свойства систем; что такое «системный подход» в науке и практике; модели систем: модель «чёрного ящика», модель состава, структурная модель; использование графов для описания структур;
что такое база данных (БД); основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ; определение и назначение СУБД; основы организации многотабличной БД; что такое схема БД; что такое целостность данных; этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД; структура команды запроса на выборку данных из БД; организацию запроса на выборку в многотабличной БД; основные логические операции, используемые в запросах; правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов
назначение коммуникационных служб Интернета; что такое прикладные протоколы; основные понятия WWW: веб-сайт, веб-страница, веб-сервер, веб – браузер, HTTP-протокол, URL-адрес; что такое поисковой каталог: организация, назначение; что такое поисковой указатель: организация, назначение;
какие существуют средства для создания веб-сайта; в чём состоит проектирование веб-сайта; что значит опубликовать веб-сайт
уметь
приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.); анализировать состав и структуру систем; различать связи материальные и информационные
создать многотабличную БД средствами конкретной СУБД; реализовать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов; реализовать запросы со сложными условиями выборки;
работать с электронной почтой (на теоретическом уровне); извлекать данные из файловых архивов; осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей (на теоретическом уровне); создать несложный веб-сайт с помощью редактора сайтов.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
Процент выполнения задания
Отметка

95% и более
отлично

80-94%%
хорошо

66-79%%
удовлетворительно

менее 66%
неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляется отметка:
«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):
Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;
- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
































Учебно-методический комплект
Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 224 с.
Информатика: задачник-практикум [электронный ресурс] / Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Электронные ресурсы:
Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Информатика и информационные технологии в образовании [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Материалы к урокам информатики [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Ресурсы ФЦИОР http://fcior.edu.ru
Технические средства обучения.
Компьютер
Проектор
Интерактивная доска
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации – колонки.
Сканер.
Локальная сеть.
Программные средства.
Операционная система Windows ХР.
Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0
Программа-архиватор WinRar.
Клавиатурный тренажер Аленка.
Интегрированное офисное приложение Open Office.org.
Система оптического распознавания текста АВВ FineReader 8.0 Sprint.
Мультимедиа проигрыватель.
Система программирования TurboPascal.
Система тестирования TInfo.
Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ в 11 классе (очно-заочная форма обучения)
№ п/п
№ урока в разделе
Название темы
Кол-во часов
Планируемый результат
Вид контроля
Дата проведения





Учащиеся должны знать
Учащиеся должны уметь

план
факт

I ПОЛУГОДИЕ (17 часов)

Информационные системы и базы данных
17 ч


1-4
1-4
Системный анализ
4
основные свойства систем; что такое «системный подход» в науке и практике; модели систем: модель «чёрного ящика», модель состава, структурная модель; использование графов для описания структур;
что такое база данных (БД); основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ; определение и назначение СУБД; основы организации многотабличной БД; что такое схема БД; что такое целостность данных; этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД; структура команды запроса на выборку данных из БД; организацию запроса на выборку в многотабличной БД; основные логические операции, используемые в запросах; правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов
приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.); анализировать состав и структуру систем; различать связи материальные и информационные
создать многотабличную БД средствами конкретной СУБД; реализовать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов; реализовать запросы со сложными условиями выборки;

Практическая работа 1.1,1.2., 1.3, 1.4, 1.5, 1.6,1.7,1.8,



5-14
5-14
Базы данных
10






15,
16
15,
16
Проект: «Системология»
2






17
17
Проект: «Разработка базы данных»
1






ЗАЧЕТ № 1 по разделу: « Информационные системы и базы данных»



II ПОЛУГОДИЕ (19 ч.)

4. Интернет
19ч






18-
24
1-7
Организация и услуги интернета
7
назначение коммуникационных служб Интернета; что такое прикладные протоколы; основные понятия WWW: веб-сайт, веб-страница, веб-сервер, веб – браузер, HTTP-протокол, URL-адрес; что такое поисковой каталог: организация, назначение; что такое поисковой указатель: организация, назначение;
какие существуют средства для создания веб-сайта; в чём состоит проектирование веб-сайта; что значит опубликовать веб-сайт
работать с электронной почтой (на теоретическом уровне); извлекать данные из файловых архивов; осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей (на теоретическом уровне); создать несложный веб-сайт с помощью редактора сайтов
Практическая работа 2.1, 2.2, 2.1



25-30
8-13
Основы сайтостроения
6






31-35
14-18
Проект: «Разработка сайтов»
5






36
19
Повторение
1








Всего
36






ЗАЧЕТ № 2 по разделу: «Интернет».




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий