Индивидуальная программа профессионального развития учителя физики и информатики Ахмитяновой Флюры Рафгатовны

МБОУ «Мульминская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района республики Татарстан»

Индивидуальная программа профессионального развития педагога



Развитие интеллектуальных способностей учащихся при формирования исследовательских навыков на уроке и во внеурочной деятельности



Учитель физики и информатики Ахмитянова Флюра Рафгатовна





2013-2017 гг.


Пояснительная записка

Чтобы научить чему-то Ученика, Учитель должен сам много
Для реализации своей потребности развития профессионального роста, создание единого открытого образовательного пространства, находясь в котором педагог может выбирать собственный путь развития, определять содержание, формы, варианты становления своего профессионализма была создана данная Индивидуальная программа профессионального развития педагога (ИППРП).
ИППРП - является средством для организации образования      педагога,      стержнем      и      вектором      его      собственной  образовательной траектории. 
Моя образовательная траектория выглядит так:

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415



Мотивом к саморазвитию и ведению инновационной деятельности для меня связаны с отношением к самой себе: чтобы измениться и реализовать себя, в обновлении способов и средств осуществления педагогической деятельности, личностно-ориентированном подходе к учащимся и коллегам по педагогической работе



Срок реализации ИППРП – 5 лет



Цель: повышение инновационной культуры, профессиональное совершенствование, сопровождающее развитие ученика и ведущее к повышению его качества знаний

Задачи программы:

Стимулирование личностно-профессионального саморазвития и непрерывного самообразования
Развитие и совершенствование педагогического мастерства, методологической культуры и инновационного потенциала
Обобщение и распространение эффективного педагогического опыта

Основные направления моей деятельности :

1. В информационной области:
использование интернет-ресурсов, мультимедийных учебников и обучающих программ;
создание своей методической копилки «Педагогические идеи».
2. В диагностико-прогматической области:
диагностика информационных потребностей учащихся;
диагностика индивидуального стиля учебной деятельности ученика
диагностика обучения учащихся.
3. В области содержания образования:
работа по изучению стандартов образования второго поколения;
дидактическое и методическое обеспечение введения нового содержания образования и обучения;
освоение и пропаганда новых педагогических технологий.
4. В инновационной и экспериментальной области:
работа в творческих группах учителей;
проведение семинаров и мастер-классов;
опытно-экспериментальная работа.
5. В области повышения квалификации:
переподготовка по предмету «Информатика» и повышение квалификации;
участие в методических выставках, профессиональных конкурсах и фестивалях.








Анализ своей педагогической деятельности (самопознание)








































Выбор темы по самообразованию (самоопределение)

Учитывая результаты самоанализа своей деятельности целесообразно будет выбрать тему для повышения своей профессиональной самоподготовки (с 2013- по 2017 гг): «Развитие интеллектуальных способностей учащихся при формирования исследовательских навыков на уроке и во внеурочной деятельности».
Программа работы над темой по самообразованию:


Содержание и виды работ
Дата реализации /реализация

I. Сбор информации

1. Анализ литературы


Подписка на газету «Физика»
2 раза в год


Подписка на журнал «Физика в школе»
2 раза в год


Анализ методической литературы
ежегодно


Анализ информации в интернете
ежегодно

2. Наблюдение, беседы (с учителями и учениками), тестирование

3. Знакомство с опытом других учителей


Посещение педагогических советов школы
ежегодно


Посещение районных методических объединений
ежегодно


Посещение уроков
ежегодно


Участие в семинарах
ежегодно

4. Мониторинг развития интеллектуальных способностей и исследовательских навыков учащихся


Диагностика ИСУД ученика
Январь – февраль 2013 г.


Мониторинг качества знаний по предмету
ежегодно


Мониторинг участия в физических олимпиадах
ежегодно


Мониторинг нестандартных задач, их решения
ежегодно

II. Направления в работе

1.Изменения в содержании урока


Подборка и внедрение в урок исследовательских задач, соответствующих теме урока
2013-2017


Обучение эмпирическому методу познания
2013
·-2017


Формирование учебно-исследовательской культуры учащихся
2013-2017

2.Изменение системы подготовки к олимпиаде


Участие в Интернет-олимпиадах по физике и информатике
2014-2017


Поиск интересных задач (и учениками, и учителем)
2013-2017


Организация предметных олимпиад на уровне школы
2013-2017

3. Изменение во внеклассной работе


Организация предметной недели, месячника естественно-математических наук
2013-2017


Более детальный подбор заданий к мероприятиям по предмету
регулярно


Подготовка интеллектуальных игр («Что? Где Когда?», «Слабое звено», «Кто хочет стать ?»
2013-2017


Организация научного общества учащихся и учителей «ЕНОТ» (естественно - научное общество товарищей)
2014-2016

4.
Организация в школе развивающей среды
2013-2017

5.
Пополнение «Портфолио учителя»
2013-2017

6.
Повышения квалификации



Прохождение курсов повышение квалификации в ОоИУУ
2014


Повышение педагогической квалификации с помощью материалов учебно-методической газеты «Физика»
2013-2014


Прохождение дистанционных курсов педагогического университета «Первое сентября»
2013-2017


4. Обобщение накопленной информации (самовыражение)


Содержание и виды работ
Место проведения /реализация

1.
Открытые уроки по физике в школе
МБОУ «Мульминская СОШ»/2013,2017

2.
Открытое внеклассное мероприятие по предмету
МБОУ «Мульминская СОШ»


«Физические парадоксы»
/2014


«Что? Где? Когда?»
/ 2015


«В плену ошибки» (софизмы)
/ 2014


«Слабое звено»
/ 2013, 2017


«КВН»
/ 2013, 2015


Предметная неделя по физике, астрономии и космонавтике и информатике
/ 2014, 2016


Предметные декады «МИФ»
/2015


Месячника естественно-математических наук
/2015

3.
Выступление на педагогических советах
МОУ «Мульминская СОШ»

4.
Аттестация на первую квалификационную категорию
/ 2015

5.
Участие в школьном конкурсе «Учитель года»
МОУ «Мульминская СОШ»/ 2015

6.
Участие в районном конкурсе «Учитель года»
Высокая Гора, 2015

7.
Выступление - презентация по физике для районного методического объединения учителей физики
2014

8.
Выступление на районном МО учителей физики с докладом: «Развитие интеллектуальных способностей учащихся при формирования исследовательских навыков на уроке и во внеурочной деятельности»
2016

9.
Публикации на Интернет-портале «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»», «Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио», на личном сайте [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и на сайте www. multiurok.ru

/ 2013 - 2017


5. Самореализация
Учитель будет считать себя самореализованным, если будет видеть творческий рост и успехи своих учеников

6. Ожидаемые результаты

Результатом реализации программы являются следующие показатели.
Для учителя:
Повышение уровня самооценки личности учителя.
Методическое совершенствование преподавания физики.
Творческий рост

Для учащихся:
Развитие интеллектуальных способностей, логического мышления и научно-исследовательских навыков.
Повышение качества знаний.
Профессиональная ориентация

Родители


Ученик


самореализация


самовыражение


самообразование


самоопределение





Не всегда:

Высокий процент качества знаний
Эффективно функционирует система внеклассной работы
Высокий уровень исследовательских навыков у учащихся

Я умею:
Выбирать подходящий стиль общения с учениками и их родителями, основанный на взаимном уважении;
Выбирать методы работы с учениками, развивающие в них такие положительные черты и качества, как самостоятельность, самоконтроль, желание сотрудничать и помогать другим;
Выстраивать уроки, определяя их оптимальные структурные компоненты;
Подбирать занимательный материал и заинтересовать своим предметом;
Проводить интегрированные уроки, обеспечивающие формирование целостной картины мира
Признавать свои ошибки и исправлять их.

Я - учитель


самопознание


Учитель



Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий