Программа кружка Юные экскурсоводы


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«С
редняя общеобразовательная школа № 34
»











Образовательная программа кружка


«Юные экскурсоводы»

программа расс
читана на учащихся в возрасте 15
-
17 лет,

срок реализации
программы составляет три года











Составитель
программы:

учитель
английского языка Глебова Л.Г.
,

классный руководитель




г. Нижневартовск




2013

год


1



2


Пояснительная записка


Основанием для разрабо
тки данного курса послужил тот факт, что
общеобразовательные школы уд
еляют мало внимания методике по
лучения
навыков учебно
-
исследовательской работы, развитию умений и навыков
публичных выступлений, этике общения с группами людей разных возрастов.
Это особе
нно актуально для учащихся гуманитарного цикла,
ориентированного на получение в будущем профессии творческого характера
.

Для решения данной проблемы программа предлагает использовать
особенности профессии экскурсовода, требующие умений и навыков как
научно

исследовательской, так и просветительской деятель
ности. Поскольку
базой для реализации пр
ограммы будут музеи, микрорайон

школ
ы

и
территория г.
Нижневартовска
, то фундаментальной основой курса становится
краеведение
.

Отличительной особенностью данной прогр
аммы является то, что она
определяет широкий круг изучения краеведческих тем, предусматривает
формирование навыков правильной речи, освоение методики
исследовательской работы и практику в качестве экскурсовода.

Программа «Юные экскурсоводы»
-

это трехгодич
ный курс началь
ной
допрофессиональной подготовки, рассчитанный на учащихся
9
-
11

классов
.


Концептуальные идеи и задачи программы


Курс построен с учётом следующих концептуальных идей:



развитие личности ребёнка;



формирование его интеллекта и общей культур
ы,



получение им углубленных знаний по

и
с
то
рии и
культ
ур
е

края;



формирование у него навыков учебно
-
исследовательской дея
-
тельности;



его профессиональное самоопределение.


3


Данная программа решает следующие задачи

1.

Воспитание гражданских чувств и прежде всего л
юбви к родно
му
краю
.

Она реализуется через процесс изучения и пропаганды па
мятников
истории и культуры родного края, биографии и творчества замечательных
з
емляков
.

2.

Приобретение глубоких краеведческих знаний. Осуществляется через
критическое освоение широ
кого круга научно популярной, краеведческой и
справочной литературы.

3.

Развитие творческих способностей через систему самостоятельных
исследований ещё не освещённых краеведами тем.

Образовательный процесс строится на основе дифференцированного
обучения и учё
та индивидуальных возможностей каждого
обуча
ющегося.

1
-
ый год занятий

включает освоение общих сведений по природе,
истории и культуре
Ханты
-
Мансийского
края, знакомство с основными
краеведческими изданиями, с экспозициями школьных, общественных и
государст
венных музеев, овладение навыками описания памятников природы,
истории и архитектуры, а также навыков выразительной речи и составления
небольших сообщений по краеведческой тематике.

Основным методом обучения 1
-
го года является объяснительно
иллюстративный,

который осуществляется педагогом во время экскурсий.
Репродуктивный (составление описаний памятников), а также частично
-
поисковый (составление небольших краеведческих сообще
ний) используются
менее активно и призваны на данном этапе лишь приучить подростк
ов к более
осмысленному отношению к
памятни
кам материальной культуры.

Непосредственное знакомство с различными памятниками требует
частых выходов на природу, одно и двухдневных походов, поездок в другие
города. В этих условиях вполне оправданно привлечение

к совместной работе
преподавателя с туристским опытом.

Итогом 1
-
го года занятий является выступление на школьной
кра
еведческой конференции по подготовленной теме.


4



2
-
ой год

занятий предусматривает расширение и углубление зна
ний по
истории и культуре

Хан
ты
-
Мансийского округа
, знакомство с навыками под
-
готовки и проведения экскурсий по школьному музею, микрорайону школы,
используя и дополняя подготовленный педагогом текст. На практических
групповых и индивидуальных занятиях обучающиеся овладевают навыками
работы с краеведческой литературой, а также навыками экскурсионного
рассказа и показа.

Основным методом второго года занятий является
репродуктивный. Он
должен обеспечить качество обзорной экскурсии (четкость
построения,
речевую грамотность, свободу общен
ия).

Не менее важным для 2
-
го года является также метод проблемного
изложения (составление конспектов, тезисов, планов), который позволя
ет
п
ознакомить учащихся с формами научно
-
исследовательской работы.

Итогом 2
-
го года занятий должна
стать подготовка тек
ста и прове
дение
экскурсии по микрорайону школы.

3
-
ий год

занятий предполагает отработку и закрепление навыков
проведения экскурсии для разных возрастных групп, самостоятельную

работу
по углублённому изучению
определённой темы или отдельног
о объекта в
рамк
ах нового экскурсионного маршрута.

В течение учебного года обучающиеся проводят экскурсии для разных
классов своей и других школ го
рода. В зависимости от способнос
тей и
заинтересованности учащихся идет разработка темы в рамках новой
экскурсии, которая може
т вылиться в научное исследование, достойное
представления на научно практических конференциях. В связи с этим
увеличивается количество часов на групповые и индивидуальные занятия по
особому плану, кроме того, учащиеся принимают участие
в
научно
практическ
их конференциях.




5


Для реализации задач этого этапа обучения используется как ме
тод
проблемного изложения, так и частично поисковый, который осу
ществляется
в процессе индивидуальных и групповых занятий.


В течение 3
-
го года занятий учащиеся отрабатывают не

менее 20 часов в
качестве экскурсоводов разных возрастных групп, а наиболее одарённые
защищают самостоятельно разработанную тему на науч
но
-
практической
конференции.

Ожидаемые результаты

Результаты 1
-
го года занятий

О
бучающиеся должны

Знать:



требования
к экскурсоводу, значение термина «краеведение»,
литературу о крае,



периоды формирования границ края, соседние области и ре
с
публики,
названия и расположение городов, рек, памятников природ
ы
г.Нижневартовска
; научно популярные книги и природе края,



порядок с
лов в
предложении
; требования к выступлени
я
м;



имена исследователей
кр
ая, основные научные труды по
традици
онн
ой культуре; имена умельцев; виды промыслов; историю городов
и сёл.

Уметь:



составить паспорт памятника природы как экскурсионного объекта;



разделит
ь поток речи на интонации, найти ударения, выразите
льно
прочитать предложение;



составля
ть паспорт экскурсионного объект
а, памятника
истории

и
культуры, схему распо
ложе
ния объекта.

Результаты 2 го года занятий

Обучающиеся должны

Знать:


6




особенности професси
и экскурсов
ода;



правильное ударение и произношение слов, понятие о фондах музея,
содержание экспозиции, текст экскурсии,



историю застройки, планировки г
.

Нижневартовск
а, историю
переименования улиц; памятные места; методику работы с научной
литературой;



п
амятные места микрорайона; их расположение; сведения о них
;



текст экскурсии

Уметь



работать со словарем, составлять библиографию, использовать
материалы для пополнения текста, сочетать рассказ с показом; провести
школьную экскурсию;



составлять конспекты, т
езисы, исторические справки;



ответить на вопросы по теме экскурсии; провести экскурсию.

Результаты 3
-
го года занятий

Обучающиеся должны

Знать:



психолого
-
возрастные особенности школьников,



методику исследований.




Уметь:



адаптировать текст,



составить библиографию, оформить исследовательскую работу,
составить тезисы, аннотацию, текст выступления.




7


Учебно
-
тематический план



Учебно
-
тематический план первого года занятий



п
\
п


Раздел, тема

Колич
ество часов

всего

теор.

Практические


индивид.

в помещ.

на местн.

1.

Вводное занятие

6

2

4


-

Природное краеведение

2.

История адм
.

-

те
р
р
и
т
ор. деления
Ханты
-
мансийском
края

4

4




3.

Географическое положение
Тюменской
области, г. Нижневартовс
ка

2

2




4.

Памятники природы
г. Нижневартовска

2

2




5.

Эти
ка поведения человека на природе

2

2




6.

Литература о природе

родно
г
о края

2

1

1



7.

Нижневартовские
ветераны

о родной
природе

4



4


8.

Экскурсии

5



5


Экскурсионное дело

9.

Речь

эк
скурсовода

2


2



10.

Интонации и ритм

2

2




11.

Практикум по развитию речи.
Поэтически
й

вечер «Краски природы в
стихах
Нижневартовских
поэтов
-
ветеранов
»

4


2



Историческое краеведение

12.

Памятник истории и культуры

1

1




13.

Краевед города Нижневартовска Д.И.
Шуваев.

1

1




14.

«Повесть о

нашем крае
» памятник
и

истории и культуры
округа.

1

1




15.

«Свод летописных известий» (главные
историче
ские события средневековой
Ханты
-
Мансийске
)

2

2




16.

Древние русские поселения.

О
писание памятника истории
.

10


1

9


17

Прогулка
-
экскурсия «Выбор места
города»

8



8


18

Экскурсия по городу
.

4



4


19

Старинные села земли

Ханты
-

8

4


2

2


8


Мансийской
.


Традиционная культура
Ханты
-
Мансийского округа

20.

Ханты
-
Мансийский

характер

10

4


6


21.

Ханты
-
Мансийские
умельцы

10

4


6


22.

Ханты
-
Мансийские

народные праздники

4

4




23.

Старинные села Ханты
-
Мансийской

земли

2



2


24.

Сдача зачетов

2


2



25.

Подготовка и проведение конференции

22


4


18

26.

Культурно
-
массовые

мероприятия
:

праздники
,
вечера, игры и
т.
д
.

16


4


12


ИТОГО

136

35

20

46

32


Учебно
-
тематический план второго года занятий




н/н




Раздел, тема




Количество часов

всего



практика

теория

в помещ.

на местн.


индивид.


1

Вводные занятия


6

2

4




Экскурсионное дело

2

Культура речи

16

12

4



3

Под
готовка экскурсии по школьному
музею

25

4

16

4

1

Методика изучения памятников истории и культуры родного города

4

Со
ставление тезисов научно
-
попу
л
ярн
ые

статьи по

теме «История
формирования
внеш
него облика
города»

2

2




5

Составление конспекта научно
-
п
опулярн
.

статьи по теме «История
планировки и застройки»

2

2




6

Составление исторической справки по
нескольким источникам: «История
названий улиц»

10

2



8

7

С
оставление хронологического
конспекта

2

2




8

Построение экскурсионного рассказа

2

2




9

Методика подготовки и проведения
экскурсии по микрорайону школы

59

15

36

4

4

10

Методика проведения экскурсии по

54

2

12

4

4


9


городу

11

Участие в культурно
-
мас
совых
мероприятиях Центра

8



8



ИТОГО

186

45

72

20

49




Учебно
-
тематический план третьего года занятий




н/н




Раздел, тема




Количество часов

всего



практика

теория

в помещ.

на местн.


индивид.


1

Вводн
о
е заняти
е



1

1







2

Организация работы

э
к
ску
рсовода

37

1

4


32

3

Экскурсионная практика

54


6

48


4

Самостоятельная творческая

работа
экскурсовода

120

2

26


92

5

Вручение дипломов

4


4




ИТОГО:

216

4

40

48

124




10


Содержание занятий


Со
держание первого года занятий


Вводные занятия.

Требования к экскурсоводу: глубина знаний,
кругозор, культура общения и речи, владение методикой, любовь к свое
му
делу.

Краеведение
-

основа профессии

Источники изучения родного края. Литература: справочная
, научно
-
популярная, художественная.

Практикум
в библиотеке: задания на умение пользоваться
спра
вочным
аппаратом энциклопедии

ХМАО.

Природное краеведение

История образования
края
. Русская колонизация бассейна р.
Обь
.
Присоединение к Московскому княжеству. Г
уберния. Формирование границ

округа
.

Географическое положение области и

края
.
Область на
карте
России.
Сопредельные территории. Рельеф, гидрография, города и
рай
центры.

Памятники природы

края
. Понятие «памятник».
Охраняемые
те
рритории в области
.

Их виды
.

М
етодика описания
.

Справочная литература.

Практикум.

Составление маршрута по памятникам природы
истор
и
ческой части города

Этика поведения человека на природе
. Снаряжение для неслож
но
го
похода. Выбор места бивака
.

Техника безопасности
.

Работа на стоянке
.

Лит
ература о природе края
.

Самостоятельное описание памятника
п
рироды на основе экскурсии и
литерат
уры
.

Практикум в библиотеке



П
оэты о родной природе.

Встреча с поэтами. Слушание их
произведений.

Экскурсионное дело



11


Речь экскурсовода.

Значение культуры реч
и. Языковая норма.
Требования к правильной речи.

Интонация и ритм.

Русская интонация. Ударение и мелодика.
Синтагма. Ритм публичной речи и стиха.

Практикум

по развитию речи. Веч
ер поэзии «Краски природы в сти
хах
поэтов».

Историческое краеведение

Памятник и
стории и культуры

(ПИиК).

Классификация.
Информатив
ность и социальные функции ПИиК. Система учёта. Категории
охраны.


«Свод летописных известий»
. Главные исторические события земли
до XVII в.

Древние поселения.

Первое русское посе
лени
е

края. Особенности
р
асположения.

Практикум

в библиотеке. Описание и составление плана (по мате
риалам
экскурсии и литературе).

Выбор места города
. «Повесть...
» о переносе города. Места посел
ений.

Экскурсия. План исторической части города
.


Старинные сёла.

Поход
-
экскурсия

Пра
ктикум.

Отчёт о походе. Структура. Требования. Составление текста
и схем.

Традиционная культура
коренных народов.

Вклад

краеведов в изучение темы.

Старинные сёла
-

па
мят
ник
культуры XVIII в. Встреча со старожилами. История села.

Ум
ельцы.

П
ромыслы и умел
ьцы. Художественные промыслы.
Практикум.

Книги об умельцах.

Экскурсии. Знакомство с экспозицией

краеведческого
музея
Народные
праздники.

Подготовка и проведение конференции.

Культурно
-
массовые мероприятия.


12


Содержание второго года занятий

Вводные занятия
. Организационное занятие. История экскурсионного
дела. Понятие «экскурсия», классификация экскурсий, тематика. Профессия:
экскурсовод.

Экскурсионное дело

Культура речи.

Нормы произношения. Понятие об орфоэпии. Стиль,
произношение. Правила произношения. Но
рмы ударения. Особенности
ударения в существительных, прилагательных и глаголах

Практикум.

Работа со словарём Виды словарей. Справочный аппарат

Зачётное занятие

«Культура речи».

Подготовка экскурсии по школьному музею
. Понятие об экспозиции.
Экспозиция шко
льного музея. Методика и принципы разработки ТЭПа
(тематико
-
экспозиционного плана).

Фонды музея. Исторические источники. Их виды.

Исследовательская работа в музее. Планирование и организация

исследовательской работы в музее. Использование справочной
литера
туры.

Экскурсионный текст. Методика работы с готовым текстом.

Экскурсионный по
каз. Методика и приёмы показа

Практикум
. Отработка речи, навыков показа и рассказа
.
Обработка
навыков
проведения и сдача экскурсии.

Методика изучения памятников истории и культу
ры родного города

Составление тезисов научно
-
популярной статьи по теме «История
ф
ормирования внешнего облика города».

Тезисы по теме «История
формирования облика». Понятие о тезисах. Последовательность со
ставл
ения

Составление конспекта научно популярной ст
атьи по теме
«История планировки и застройки».

Конс
пект статьи по теме. Понятие о
к
онспекте. Типы конспектов. Составление тематическог
о конспекта ПО
разделу
«Градостроительство» (ЭЗВ, т 5).



13


Составление исторической справки по нескольким источникам:
«Ис
тория названий улиц».

Историческая справка по теме. Понятие об
исторической справке. Последовательность составления по теме «История
названия улиц».

Составление хронологического конспекта
. Хронологический кон
-
спект. Хронологический принцип.


Построение экс
курсионного рассказа
. Приёмы описания экскур
-
сионного объекта, логические переходы, вступление и заключение.

Методика подготовки и проведения экскурсии по микрорайону
школы



Выявление памятников культуры и истории в микрорайоне.



Составление схемы памятных м
ест.



Составление экскурсионного маршрута, формулировка главной темы.



Сбор дополнительных сведений по теме экскурсии. Портфель
экскурсовода.



Составление библиографии.



Составление конспекта статей.



Составление экскурсионного рассказа.



Отработка общего текста

экскурсии (вступление, заключение,
логические переходы).

Методика проведения экскурсии по городу



Выявление мест осмотра экскурсионных объектов.



Отработка рассказа и показа.



Пробные экскурсии с последующим обсуждением.



Сдача экскурсии.



Культурно
-
массовые м
ероприятия.


14


Содержание третьего года занятий

Вводное занятие.

Ц
е
ли и
задачи

курса.
Экскурсионное дело в

Рос
сии.
Организация туристс
к
о
-
экскурсионной работы
в нашей стране. Значение
экскурсий.

Организация работы экскурсовода
. Контакт с группой. Внешний в
ид
экскурсовода. Приемы активизации
внимания
.

Особенности работы с младшими школьниками. Конкретность
мышления, неустойчивость внимания. Методические приёмы. Осно
вы
безопасности проведения экскурсий.

Особенности работы со школьниками среднего и старшего
в
озра
ста.
Учёт отвлекающих внимание объектов, отбор экскурсионного материала.
Прием «заданий».

Экскурсионная практика
. Проведение экскурсий с разными
возрастными группами школьников с последующим обсуждением.

Самостоятельная творческая работа экскурсовода



Выбор темы для изучения.



Конспектирование, выписки. Библиография.



План научного исследования. Текст исследования.



Текст выступления.




Приложенные файлы


Добавить комментарий