Мониторинг физического развития школьников


1.3.Мониторинг физического развития школьников
Подготовил:
учитель физической культуры
Чистяков А.Д.
Мониторинг уровня физического развития школьника
С целью изучения способностей и возможностей каждого учащегося Югорской школы проводится мониторинг уровня физического развития школьника. Мониторинг отражает уровень физического развития учащегося на протяжении всего периода его обучения в образовательном учреждении. Анализируя результаты отслеживания физической подготовленности школьников, педагогом были внесены некоторые изменения в содержание программного материала. С целью повышения мотивации учащихся к регулярным занятиям физическими упражнениями была разработана система оценивания школьников на уроке. Она основана на достижении собственных результатов на своем уровне. В период проведения мониторинга каждый ребенок провел самооценку своей подготовленности, составил программу своего дальнейшего физического развития.
Таким образом, учитель попытался разрешить возникшее в его педагогической деятельности основное противоречие. Снижение интереса учащихся к предмету «Физическая культура», недостаточная учебно-материальная (спортивная) база школы, недостаточное финансирование и неподготовленность части обучаемых к регулярным занятиям физической культурой вследствие заниженной самооценки своих физических возможностей и способностей привели педагога к необходимости достижения качества образования по физической культуре.
Для разрешения данного вопроса педагогом были сформулированы задачи, включающие в себя следующее:
подбор и изучение психолого-педагогической, научно-методической литературы;
ознакомление с опытом работы педагогов, работающих по данному направлению, и его изучение;
разработка и апробирование новых методических приемов обучения;
разработка технологии по проведению мониторинга физического развития школьников;
применение на практике наиболее перспективных педагогических технологий обучения учащихся, в частности технологии разно-уровневого обучения;
При организации и проведении мониторинга были поставлены задачи:
Научить учащихся определять свой уровень физической подготовленности в соответствии с учебной программой и образовательным стандартом.
Научить каждого учащегося давать самооценку своих результатов для дальнейшего роста и повышения уровня физической подготовленности.
Определить влияние результатов на развитие осознанной мотивации к урокам физической культуры и самостоятельным занятиям по повышению индивидуального уровня физической подготовленности.
Вносить некоторые коррективы в учебный план в соответствии с анализом полученных результатов мониторинга.
Исходя из поставленных учителем задач, следует сделать вывод: педагогу предстояло научить детей тому, что они никогда не делали – самостоятельно определять уровень своего физического развития.
Как же на практике осуществляются намеченные задачи?
Проводится мониторинг физического развития и физической подготовленности.
Для определения уровня физической подготовленности учитель также широко использует тестирование, которое помогает создать ситуацию критической самооценки путем сравнения результатов с нормой.
По результатам тестирования, для успешного перехода на более высокий уровень физической подготовленности учитель предлагает каждому ученику перечень физических упражнений, с помощью которых педагог составляет индивидуальную программу для работы, как на уроке, так и во время самостоятельных занятий. Последующим тестированием педагог отслеживает степень достижений учащегося. Даже незначительное улучшение показателей ребенка может быть оценено на «отлично», чем и создается ситуация успеха, вызывающая положительные эмоции и стремление к дальнейшему улучшению показателей физического развития.
Такая диагностика проводится учителем два раза в течение учебного года, что позволяет отслеживать физическое состояние организма, поддерживать необходимую мотивацию на выполнение индивидуальных программ, своевременно вносить определенные коррективы, решать проблемы личностно ориентированного подхода к обучению школьников.
Достижению высоких результатов каждым учащимся, по утверждению педагога, способствует рабочая программа, составленная учителем при поддержки методистов , в основу которой положены Федеральный стандарт, авторская программа В.И. Ляха и внутри школьный образовательный стандарт. Учителем совместно с методистами проведена работа по корректировке содержания учебной программы, распределению учебного материала по четвертям, введению в режим дня школьников физкультурно-оздоровительных и других мероприятий, направленных на повышение уровня физического развития и физической подготовленности учащихся. Научно-методическое обеспечение предмета отвечает современным требованиям, предъявляемым к выпускникам общеобразовательного учреждения.
Анализируя учебные достижения учащихся за последние пять лет, отмечаем положительную динамику роста обученности и качества знаний. Знания и умения учащихся соответствуют государственному образовательному стандарту, качество обученности соответствует возможностям учащихся.
Вот некоторые результаты, в которых просматривается динамика успешности учащихся школы
Результаты работы учителя физической культуры за три года
Учебный год
Предмет Обучалось всего «5»
«4» «3» «2» %
успеваемости Качество знаний
2012-2013 ФК 170 19 - 100 90
2013-2014 ФК 173 17 - 100 91
2014-2015 ФК 177 12 - 100 94
Приведенные выше результаты обученности школьников и уровни их физической подготовленности за последние три учебных года убеждают в том, что педагог выбрал верное направление своей деятельности и доказал состоятельность применяемых методических приемов обучения учащихся.
Диагностика физической подготовленности учащихся проводится учителем в течение учебного года 2 раза (сентябрь, май), что позволяет отслеживать физическое состояние организма, поддержать необходимую мотивацию на выполнение индивидуальных программ обучения, а также своевременно вносить определенные коррективы в реализацию индивидуальной двигательной активности физического здоровья учащихся, то есть позволяет решить проблему личностно ориентированного подхода.
Педагог делает сводные протоколы по классам, определяя физические показатели юношей и девушек отдельно. Такие наглядные материалы учитель использует для информации и анализа на заседаниях педагогического совета школы и на родительских собраниях. Результаты тестирования используются при разработке учебного плана, содержания домашних заданий, а также рекомендаций для внеклассных занятий.
По результатам проведенного мониторинга педагог определяет уровень физической подготовленности учащихся.
Особый интерес в работе вызывает проведение тестов для определения уровня физической подготовленности школьника через выполнение заданий. Например, выполнение тестов на развитие физических способностей:
скоростные (бег 30 м., с.);
координационные (челночный бег 3х10 м., с.);
скоростно-силовые (прыжок в длину с места, см.);
выносливость (6-ти минутный бег, м.);
гибкость (наклон вперед из положения сидя, см.);
силовые (подтягивание на перекладине, сгибание и разгибание рук в упоре лёжа, поднимание туловища лежа на спине, количество раз).
По таблице В.И. Ляха «Уровень физической подготовленности учащегося» школьники, используя цветовую гамму, определяют лично свой уровень подготовленности. Следует различать три уровня:
1-ый – высокий
2-ой – средний
3-ий – низкий
Приведем для большей убедительности некоторые результаты мониторинга:
6кл(60ч.) 7кл(60ч.) 8кл(60ч.) 9кл(60ч.) 10кл.(35ч.)
Учебный год 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Уровень физической подготовленности в с н в с н в с н в с н в с н
Скоростные 24 27 9 24 28 8 25 28 7 27 26 7 10 19 6
Координации-
оные 33 17 10 33 18 9 34 18 8 35 18 7 11 21 3
Скоростно-
силовые 27 29 4 29 27 4 31 25 4 33 24 3 6 25 4
Выносливость 28 22 10 28 23 9 29 23 8 31 22 7 17 13 5
Гибкость 10 34 16 10 35 15 10 36 14 11 36 13 7 26 2
Силовые 23 28 9 25 27 8 26 29 5 27 28 5 12 19 4
Результаты подобного тестирования учащихся позволяют создать им собственные ситуации успеха или неуспеха. Сравнивая результаты, ребенок начинает понимать, что он представляет собой сейчас и каким он хотел бы стать в будущем. А это и есть ни, что иное, как мотивация к учению, преодоление трудностей и удовлетворение от достигнутых результатов.
    Анализ проведенных измерений показал положительную динамику в физическом развитии и физической подготовленности учащихся. Повысился процент учащихся - с нормальной массой тела, здоровых детей с нормальным физическим развитием, учащихся, выполняющих нормативы. Понизился процент детей со значительным отклонением в физическом развитии. Повысился процент уровня физической подготовленности учащихся.
   Благодаря работе, проведенной в школе,  по оздоровлению учащихся:
- проведение ежедневной утренней зарядки;
-дней Здоровья;
-проведение физкультминутки на уроках в начальной школе;
-дополнительных занятий в спортивных секциях;
- привлечение тренеров ДЮСШ для проведения занятий в школьных    спортивных секциях дали положительный результат.
  По результатам фактических измерений и расчетов для каждого учащегося в мониторинге отслеживается динамика качественных и количественных характеристик.
Уровень физической подготовленности учащихся 7 -10 лет

п/п Физические
способности Контрольное
Упражнение
(тест) Воз
раст(лет)
Уровень
мальчики девочки
низкий средний высокий низкий средний высокий
1. Скоростные Бег на 30 м (с) 7
8
9
10 7,5 и в
7,1
6,8
6,6 7,3-6,2
7,0-6,0
6,7-5,7
6,5-5,5 5,6 и в
5,4
5,1
5,1 7,6 и в
7,3
7,0
6,6 7,5-6,4
7,2-6,2
6,9-6,0
6,5-5,6 5,8 и н5,6
5,3
5,2
2. Координации-
Оные Челночный бег
3*10 м (с) 7
8
9
10 11,2и в
10,4
10,2
9,9 10,8-10,3
10,0-9,5
9,9-9,3
9,5-9,0 9,9 и н9,1
8,8
8,6 11,7и в
11,1
10,8
10,4 11,3/10,6
10,7/10,1
10,3/9,7
10,4/9,5 10,2 и н9,7
9,3
9,1
3. Скоростно-
силовые Прыжок
в длину
с места (см) 7
8
9
10 100 и н110
120
130 115-135
125-145
130-150
140-160 155 и в
165
175
185 85 и н90
110
120 110-130
125-140
135-150
140-155 150 и в
155
160
170
4. Выносливость 6-минутный бег (м) 7
8
9
10 700 и н750
800
850 750-900
800-950
850/1000
900/1050 1100и в
1150
1200
1250 500 и н550
600
650 600-800
650-850
700-900
750-950 900 и в
950
1000
1050
5. Гибкость Наклон вперед
Из положения
Сидя (см) 7
8
9
10 1 и н1
1
2 3-5
3-5
3-5
4-6 +9 и в
+7,5
7,5
8,5 2 и н2
2
3 6-9
5-8
6-9
7-10 12,5 и в
11,5
13,0
14,0
6. Силовые Подтягивание
на высокой
перекладине
из виса
(мальчики), (раз), на низкой
перекладине извиса лежа
(девочки), (раз) 7
8
9
10 1
1
1
1 2-3
2-3
3-4
3-4 4 и в
4
5
5 2 и н3
3
4 4-8
6-10
7-11
8-13 12 и в
14
16
18
*и в – означает и выше; и н – означает и ниже.
Уровень физической подготовленности учащихся 11 -15 лет

п/п Физические
способности Контрольное
Упражнение
(тест) Воз
раст(лет)
Уровень
мальчики девочки
низкий средний высокий низкий средний высокий
1. Скоростные Бег на 30 м (с) 11
12
13
14
15 6,3 и в
6,0
5,9
5,8
5,5 6,1-5,1
5,8-5,4
5,6-5,2
5,5-5,1
5,4,9 5,0 и н4,9
4,8
4,7
4,5 6,4 и в
6,2
6,3
6,1
6,0 6,3-5,7
6,0-5,4
6,2-5,5
5,9-5,4
5,8-5,3 5,1 и н5,0
5,0
4,9
4,9
2. Координации-
Оные Челночный бег
3*10 м (с) 11
12
13
14
15 9,7и в
9,3
9,3
9,0
8,6 9,3-8,8
9,0-8,6
9,0-8,6
8,7-8,3
8,4-8,0 8,5 и н8,3
8,3
8,0
7,7 10,1и в
10,0
10,0
9,9
9,7 9,7/9,3
9,6/9,1
9,5/9,0
9,4/9,0
9,3/8,8 8,9 и н8,8
8,7
8,6
8,5
3. Скоростно-
силовые Прыжок
в длину
с места (см) 11
12
13
14
15 140 и н145
150
160
175 160-180
165-180
170-190
180-195
190-205 195 и в
200
205
210
220 130 и н135
140
145
155 150-175
155-175
160-180
160-180
165-185 185 и в
190
200
200
205
4. Выносливость 6-минутный бег (м) 11
12
13
14
15 900 и н950
1000
1050
1100 1000/1100
1100/1200
1150/1250
1200/1300
1250/1350 1300и в
1350
1400
1450
1500 700 ин
750
800
850
900 850/1000
900/1050
950/1100
1100/1150
1050/1200 1100 и в
1150
1200
1250
1300
5. Гибкость Наклон вперед
Из положения
Сидя (см) 11
12
13
14
15 2 и н2
2
3
4 6-8
6-8
5-7
7-9
8-10 10 и в
10
9,0
11,0
12,0 4 и н5
6
7
7 8-10
9-11
10-12
12-14
12-14 15,0 и в
16,0
18,0
20,0
20,0
6. Силовые Подтягивание
на высокой
перекладине
из виса
(мальчики), (раз), на низкой
перекладине извиса лежа
(девочки), (раз) 11
12
13
14
15 1
1
1
2
3 4-5
4-6
5-6
6-7
7-8 6 и в
7
8
9
10 4 и н4
5
5
5 10-14
11-15
12-15
13-15
12-13 19 и в
20
19
17
16
*и в – означает и выше; и н – означает и ниже.
Возьмите на заметку (только девушкам)
Девушкам при КД следует избегать любых переохлаждений; нельзя загорать, купаться, отправляться в поход или далекую экскурсию, участвовать в утомительных играх, заниматься с отягощением, совершать длительные прогулки на велосипеде. Однако умеренная нагрузка не противопоказана.
Уровень физической подготовленности учащихся 16 -17 лет

п/п Физические
способности Контрольное
Упражнение
(тест) Воз
раст(лет)
Уровень
мальчики девочки
низкий средний высокий низкий средний высокий
1. Скоростные Бег на 30 м (с) 16
17
5,2
5,1 5,1-4,9
5,0-4,7 4,4
4,3 6,1 и в
6,1 5,9-5,3
5,9-5,3 4,8 и н4,8
2. Координации-
Оные Челночный бег
3*10 м (с) 16
17
8,2 и в
8,1 8,0-7,6
7,9-7,5 7,3 и н7,2 9,7 и в
9,6 9,3/8,7
9,3/8,7
8,4 и н8,4
3. Скоростно-
силовые Прыжок
в длину
с места (см) 16
17
180 и н190 195-210
205-220 230 и в
240 160 и н160 179-190
170-190 210 и в
210
4. Выносливость 6-минутный бег (м) 16
17
1100и н
1100 1300/1400
1300/1400 1500 и в
1500 900и н
900 1050/1200
1050/1200
1300и в
1300
5. Гибкость Наклон вперед
Из положения
Сидя (см) 16
17
5 и н5 9-12
9-12 15 и в
15 7 и н7 12-14
12-14 20 и в
20
6. Силовые Подтягивание
на высокой
перекладине
из виса
(мальчики), (раз), на низкой
перекладине извиса лежа
(девочки), (раз) 16
17
4 и н5 8-9
9-10 11 и в
12 6 и н6 13-15
13-15 18 и в
18
*и в – означает и выше; и н – означает и ниже.

Приложенные файлы


Добавить комментарий