конспект логопедического занятия Правописание слов с разделительным мягким знаком.


Логопедическая тема: Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Цель: восполнение пробелов в области языкового анализа и синтеза.
Задачи:
I. Неречевые задачи:
развивать слуховое и зрительное внимание и память;
развивать мышление (операции анализа, обобщения).
II. Речевые задачи:
формировать навыки фонематического и звуко-буквенного анализа;
уточнять и сравнивать звучание и написание слов-паронимов с разделительным Ь;
учить образовывать множественное число имён существительных;
формировать навыки позиционного и количественного анализа букв в слове;
формировать навыки языкового анализа и синтеза на уровне предложения.
Оборудование:
раздаточный материал: счётные палочки;
раздаточный материал: карточки с буквами – К, О, Л, Я, Ь;
раздаточный материал: конверты с цифрами от 1 до 10;
раздаточный материал: кроссворды:
В Ь Ю Г А У Л Ь И С Е М Ь Я О Б Е З Ь Я Н А
В А Р Е Н Ь Е № п/п Задачи этапа Деятельность логопеда Деятельность учащихся Оборудова-ниеI.
II.
III.


IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X. Орг. момент.
Работа со схе-мой предложе-ния. Разв. язы-кового анализа на уровне предложения.
Сравнение слов-парони-мов.Разв. слух.
внимания, ки-нестетических ощущений.



Фонетическая зарядка. Разв. фонемат. слуха, слухо-произноси-тельных диф-ференцировок.

Чтение слогов.
Разв. зрительн. внимания.
Дид. игра «Один-много».
Образ. мн. ч. сущ-х; приме-нение знаний о разд. Ь на письме.

Работа с загад-ками. Развитие слух. внимания и логического мышления.
Разв. звуко-буквенного анализа, разв. позицион. и колич. анализа букв в слове; применение знаний о разд. Ь на письме.
Упр. «Имена». Разв. зрит. внимания, разв. слухо-произноси-тельных диф-ференцировок.
Работа с крос-свордом. Закрепл. напи-сания слов с раздел. Ь; ра-бота над звуко-буквенной структурой слова; разв. ло-гического мышления.
Итог урока.
Приветствие. Проверка готовности к занятию.
- Послушайте предложение:
Коля забивает колья.
- Сколько слов в предложении?
- Выложите схему предложения.
- Как показать, что это предложение?
- Зарисуйте эту схему в тетрадь.
- Теперь нам нужно подписать само предложение под схемой. Но в этом предложении есть маленькая хитрость.
- Назовите первое слово?
-Что это?
- Сколько слогов? Назовите второй слог?
- Какой согласный звук слышим? Он твёрдый или мягкий?
Логопед выкладывает буквы:
К О Л Я
- Буквы в слоге ЛЯ дружат и поют песенку.
- Запишите это слово под схемой.
- Запишем и второе слово: забивает.
- Послушайте третье слово: колья. Что это?
- Если убрать первый слог КО, что останется?
- Послушайте и произнесите сами эти части слов:
ЛЯ – ЛЬЯ.
- Есть ли отличие в звучании?
- Значит, и на письме нужно как-то обозначить это отличие.
- В слоге ЛЯ буквы дружат и поют песенку. В слоге ЛЬЯ буквы Л и Я поссорились и раздвинулись.
Логопед раздвигает карточки с буквами:
К О Л Я
- Они как будто ругаются и песенка у них не получается.
- А чтобы буквы не подрались, между ними встал Ь.
К О Л Ь Я
- Он разделяет согласную Л и гласную Я, и поэтому называется разделительным.
- Разделительный Ь показывает, что согласная не сливается с гласной. Он пишется после согласных и перед гласными второго ряда.
- Послушайте ещё раз это слово: колья.
- Буквы поют песенку или ругаются?
- Что нужно поставить между буквами?

- Теперь потренируем язычки, чтобы уметь различать слова с разделительным Ь и без него.
мя-мья лю-лью лё-льё
те-тье дю-дью вю-вью
ли-льи ня-нья зя-зья
- Читаем слоги по цепочке.
- Получается песенка или буквы ругаются?
те, тье, мья, мя, ня, лью, вью, лю, ля, лья.
- Что показывает разделительный Ь?
- Запишите слова в столбик: лист, брат, стул, звено, ком.
- Измените первое слово так, чтобы оно означало много предметов.
- Произнесите чётко, какие буквы в этом слове поссорились? Получается песенка, или они ругаются?
- Что нужно писать между этими буквами?
- Запишите получившееся слово рядом, через тире.
(Аналогичный разбор остальных слов.)
- Какая буква есть во всех словах второго столбика?
- Что он показывает?
- Отгадайте загадку:
1. Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый.
- Как догадались?
- Какие буквы поссорились в этом слове?
- Какой знак вставим?
- Возьмите конверты и выложите цифры от 1 до 10 в ряд.
- Выдвиньте из ряда столько цифр, сколько букв в этом слове.
- Выдвиньте цифру, показывающую, каким по счёту стоит в слове Ь.
- Запишите отгадку в тетрадь, подчеркните Ь.
2. Говорят, они воришки,
Эти серые малышки.
И шумливы, и драчливы,
Всё щебечут: - Чьи вы? Чьи вы?
(Аналогичный разбор.)
3. Зверь смешной в огромной клетке
С ветки прыгает на ветку,
Ест бананы, сладости
К общей детской радости.
4. Зимой молчат, весной журчат,
Жителей лесных водой напоят.
- На доске записаны имена людей.
На доске:
Прасковья Вяткина Дарья Рябова
Марья Рязанова Илья Ляпунов
Наталья Лямина Софья Фялова- Читайте первую пару слов.
- Запишите её.
- Подчеркните последний слог имени и первый слог фамилии. Прочитайте их.
- Буквы дружат или поссорились?
- Какой знак показывает, что соглас-ная не сливается с гласной?
- Проверим вашу сообразительность. Разгадайте кроссворд.
Вопросы:
1. Снежная буря.
2. Домики для пчёл.
3. Мать, отец, дети.
4. Озорное животное.
5. Ягоды, сваренные в сахаре.
- Запишите это слово в клетки. В клетку вписывается одна буква.
- Какие буквы поссорились?
- Какой знак показывает, что согласная не сливается с гласной?
- Что мы сегодня делали?
- Какие задания понравились?
- Что узнали о букве Ь? Приветствие.

- 3 слова.
___ ___ ___
- Пишем с заглавной буквы, точка на конце.
__ __ __ .
- Коля.
- Имя маль-чика.
- 2 слога, ЛЯ.
- Звук [л,], мягкий.
(Запись в те-традях.)
-Заострённые длинные пал-ки, из них де-лают ограду или забор.
- Слог ЛЬЯ.
- Есть.
- Ругаются.
-Раздели-тельный Ь.
(Дети повто-ряют за лого-педом слого-вые ряды.)
(Дети читают по цепочке слоги.)
- Что соглас. не сливается с гласной.
(Запись слов)
- Лист-листья
- Раздел. Ь.
(Запись.)
- Раздел. Ь.
- Что соглас. не сливается с гласной.

- Свинья.
- Н, Я.
- Раздел. Ь.
- 6 букв.
- 5-м.
(Запись.)
- Воробьи.
- Обезьяна.
- Ручьи.
- Прасковья Вяткина.
(Запись.)
- ВЬЯ – ВЯ.
- Раздел. Ь.
- Вьюга.
- Ульи.
- Семья.
- Обезьяна.
- Варенье.
- Раздел. Ь.
иллюстр.
У детей – счётные па-лочки.

На доске – слоги.
иллюстр.
У детей – конверты с цифрами.

иллюстр.
иллюстр.
иллюстр.
На доске – текст упр.
У детей – карточки с кроссвор-дом.


Приложенные файлы


Добавить комментарий