МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ Сообщение из опыта работы


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Группа общеразвивающей направленности от 2 до 3 лет Воспитатель Хайруллина Рашида Габделбаровна Фотопроспект«Формирование культурно-гигиенических навыков – первая ступенька к здоровому образу жизни» АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ №1 «КОЛОКОЛЬЧИК» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД РАДУЖНЫЙ Чудесный день начинается с утренней разминки Утренняя разминка проводится ежедневно перед завтраком. Форма проведения разнообразная. Правильное использование разнообразных методов и приемов помогает воспитателю совместить и воспитание, и обучение, и игру Родители – активные участники в воспитании культуры здоровья дошкольников Интересно и весело нашим малышам в детском саду! Здесь они играют, ходят на прогулку. Час обеда подошел,Сели детки все за стол! * * Малыши едят вкусный борщ В организации режимных моментов воспитателем широко используются фольклор и детская литература. С их помощью несложно придумать игры, которые помогают научить детей умываться, чистить зубы, следить за чистотой рук и лица. Мы набрали в рот воды… Тихо-тихо, тихо-тихо, сумрак, дрема и покой Дети спят. Тихон песенки поет, сны ребятам раздает… Водичка, водичка, умой мое личико… Потягушка Потягуни – потягушечкиОт носочков до макушечки!Мы потянемся – потянемсяМаленькими не останемсяВот уже растем, растем. (Н.Пикулева) Бодрящая гимнастика после дневного сна Бодрящая гимнастика состоит из нескольких частей Четко знаем свои полотенца Выполнение культурно-гигиенических навыков создает условия для формирования основ эстетического вкуса Игра является незаменимым средством решения главной задачи- сбережение и обогащение здоровья ребенка Хлюп - хлюп Хлюп-хлюп ручками, Полон мыла таз. Ты не трогай, Машенька, Мыльной ручкой глаз. А водичка булькает. А водичка пенится. Машенька помоется,Причешется, оденется. С. Капутикян Это стихотворение рекомендуется использовать при умывании детей раннего возраста и самостоятельных попытках умывания младших дошкольников. Очень важно при его чтении обращаться лично к ребенку (имя можно заменить), используя искусство интонации. Игра – умывание должна быть высокоэмоциональной, так как именно положительные эмоции позволяют малышу лучше запомнить гигиенические процессы и с удовольствием обращаться к определенным действиям снова и снова. Умение вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами и салфетками развивает у детей уверенность в себе Воспитатель демонстрирует детям красоту этикета, разумность и необходимость его соблюдения за столом Потрудилась, вот и получилось… Развитие у детей культурно-гигиенических навыков происходит как на специально организованной непосредственно образовательной деятельности, так и вне ее Игры – экспериментирования Мыльные пузыри Осторожно - пузыри... Ой, какие! Ой, смотри! Раздуваются! Блестят! Отрываются!Летят!Мой - со сливу!Мой - с орех!Мой не лопнул дольше всех! Э. Фарджен А это стихотворение воспитательможет использовать для игры-экспериментированияс детьми младшего дошкольного возраста,знакомя их с мылом, его полезными свойствами,приучая детей мыть руки водой с мылом. Алгоритм обучения детей выполнению культурно-гигиенических навыков - показ взрослого;- совместные действия взрослого и ребенка (процесс обучения взрослым ребенка);- самостоятельные действия ребенка. Уважаемые взрослые! В работе с детьми всегда помните о следующих правилах:1. Обращение с детьми должно быть ровным, спокойным и ласковым.2. Необходимо приучать детей к спокойному выполнению требований взрослых.3. Предъявляемые взрослым требования должны быть посильными и обоснованными.4. Поведение взрослых – образец для ребенка.5. Недопустимы частые запреты.6. Любое обучение начинайте с себя, показывая ребенку, как это правильно делать. Благодарим за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий