КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ «Путешествие в мир игрушек по стихотворениям А. Барто» группы раннего возраста


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития – детский сад №29
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
«Путешествие в мир игрушек по стихотворениям А. Барто»
группы раннего возраста
Составила:
Зверева И.В.
г.Жуковский2015г.
Цель: Развивать звуковую и интонационную культуру речи, повторить и закрепить стихи А. Барто, воспитывать доброе отношение к игрушкам.
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»: формирование представлений о любимых игрушках, активности, любознательности.
Образовательная область «Речевое развитие»: развитие свободного общения со взрослыми и детьми; обогащение словаря детей существительными, глаголами, прилагательными.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:   становление доброго, заботливого отношения к окружающим: людям, игрушкам.
Образовательная область  «Физическое развитие»: развитие равновесия, умение выполнять простые движения  под речевое сопровождение.
 Методы и приемы: 
наглядный (рассматривание, показ, демонстрационный материал);
словесный метод (объяснение, вопросы к детям, инструкция);    
 практический метод (выполнение практических задач);
игровой метод (игровые действия).
Использование современных образовательных технологий: игровые технологии.
Словарная работа: игрушка, мишка, мячик, котенок, самолет, клубок, шишка, красивый, пушистый, косолапый, плачет, уронила, понесемся, построим, собирает, поет.Материалы и оборудование: «Волшебный» мешочек, игрушки: медведь, мячик, котенок, самолет.
Предварительная работа: рассматривание  игрушек, чтение стихов А.Барто, рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, пение песенок об игрушках.
Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь. Воспитатель идёт открывать, появляется с игрушкой мишкой в руках. - Посмотрите, кто к нам пришёл. Здравствуй, Мишка, дети, поздоровайтесь. Мишка пришёл с нами поиграть и принёс мешочек. Мешочек не простой, а волшебный, там лежат игрушки. А вот какие там игрушки наш Мишутка забыл. Давайте поможем нашему мишке вспомнить, что за игрушки он положил в волшебный мешочек.
Воспитатель: Сережа достань из мешочка игрушку, (ребенок вынимает мячик).
Воспитатель спрашивает: Сережа что это? Ответ ребенка (мячик).
Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый. Какого цвета? Большой или маленький? А стихотворение про мячик знаете? Давайте прочитаем его (читаем отрывок из А. Барто «МЯЧИК»)
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Воспитатель: Видишь, Мишка, какие ребята молодцы.
Лера достань, пожалуйста, следующую игрушку. Лера вынимает котенка. Воспитатель: Лера, кто это? Ответ ребенка. Правильно это Котенок. Посмотрите, какой он красивый, пушистый, где у Котенка ушки, хвостик? А теперь послушайте стихотворение про Котенка (А. Барто «Котенок»).
Котёнок возится с клубком:То подползет к нему тайком,То на клубок начнет кидаться,Толкнет его, отпрыгнет вбок...Hикак не может догадаться,Что здесь не мышка, а клубок.
Воспитатель: Даша достань, пожалуйста, следующую игрушку. Даша вынимает самолет. Воспитатель: что это? Ответ ребенка. (Самолет) Правильно это самолет. Посмотрите, какой у меня самолет, какие у него крылья и хвост. А стихотворение знаем про самолет? Прочитаем это стихотворение Мишке. Читаем стихотворение А. Барто «Самолет».
Самолёт построим сами,Понесёмся над лесами.Понесёмся над лесами,А потом вернёмся к маме.
Воспитатель: ребята, давайте и мишку порадуем, поиграем с ним.
Мы про все игрушки стихи рассказали, теперь можно отдохнуть, мы все с вами будем мишками, идите все ко мне на ковер.
Физ. Минутка:
Мишка косолапый по лесу идет
Шишки собирает и в карман кладет
Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб
Мишка рассердился и ногою топ.
(Дети повторяют за воспитателем движения)
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, какие были в мешочке игрушки? Ответ детей. Ребята, мишка где-то спрятал своих друзей (Котенка, самолет, мячик), которые тоже хотят с вами поиграть, давайте их найдем. Дети проходят к полочкам и начинают искать игрушки. После нахождения игрушек дети остаются в игровой зоне и играют в игрушки.

Приложенные файлы


Добавить комментарий