Презентация «Формирование элементарных математических представлений через занимательные игры» — (публикация в журнале «Совушка» №2-2015)


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

«ПРЕДМЕТ МАТЕМАТИКИ

ТАК СЕРЬЁЗЕН, ЧТО НАДО

НЕ УПУСКАТЬ

СЛУЧАЯ СДЕЛАТЬ ЕГО

ЗАНИМАТЕЛЬНЫМ»

Б. ПАСКАЛЬ
.













1


«ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

ЧЕРЕЗ

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ»


2

3

АКТУАЛЬНОСТЬ

Проявляют
спонтанный
интерес к
математическим
категориям

Дети исследуют
проблемные
ситуации

Личностно
-
ориентированное
взаимодействие

Компьютеризация
жизни в целом

Развитие
любознательности
и познавательных
интересов

А.А. Столяр
отметил, что
особая роль
математики
-

в
умственном
воспитание, в
развитие
интеллекта. Он
объясняет это
тем, что
результатами
обучения
математике
является не
только знания,
но и
определённый
стиль мышления.





З.А. Михайлова
считает, что
«обучение
математике детей
дошкольного
возраста
немыслимо без
использования
занимательных
игр, задач,
развлечений.

Б.П. Никитин


отмечал, что
развивающие игры
развивают разные
интеллектуальные
качества: внимание,
память; умение
находить зависимости
и закономерности;
классифицировать и
систематизировать
материал; умение
находить ошибки и
недостатки;
пространственное
представление и
воображение. В
совокупности эти
качества и составляют
то, что называется
сообразительностью,
творческим складом
мышления.

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ:

6


ЦЕЛЬ:

Показать эффективность игровых занимательных средств для
интеллектуального развития детей дошкольного
возраста


Задачи:

Развитие интереса к играм,
требующим умственного
напряжения,

интеллектуального усилия

Активизировать
умственную деятельность.

Заинтересовать
занимательным
математическим
материалом

Закреплять полученные
знания и умения в
дидактических играх

Воспитывать у дошкольника
потребность испытывать
интерес к самому процессу
познания, к
самостоятельному поиску
решений и достижению
поставленной цели через игру

ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ:


Научить детей думать,


Хорошо ориентироваться в
пространстве и окружающем их мире,


Правильно оценивать различные
ситуации, с которыми они
сталкиваются в жизни, принимая
самостоятельные решения.

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ

Занимательный
математический материал


Развлечения

Математические
(логические)

игры, задачи,
упражнения

Развивающие
дидактические
игры, упражнения



Загадки


Задачи
-
шутки


Ребусы


Кроссворды


Головоломки


Математические
квадраты


Математические
фокусы

«
Танграм
»

«Пифагор»

«
Колумбово

яйцо»

«Кубики»


С кубиками на
включение,
нахождение


Рамки с нитками

Словесные


С наглядным
материалом


Мозаики с
палочками

Словесные


УГОЛОК
«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМА
ТИКА»

8

1.ГОЛОВОЛОМКИ И ГОЛОВОЛОМКИ С ПАЛОЧКАМИ

2.ЛАБИРИНТЫ И МОЗАИКИ, ШАШКИ

3.МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ЛОТО И Н
-
П. ИГРЫ

4.ИГРЫ НА СОСТАВЛЕНИЕ УЗОРОВ

5.ИГРЫ НА СОСТАВЛЕНИЕ ЦЕЛОГО ИЗ ЧАСТЕЙ, НА ВОССОЗДАНИЕ
ФИГУР
-
СИЛУЭТОВ

6.ИГРЫ ДЛЯ ОРИЕНТИРОВКИ НА ЛИСТЕ БУМАГИ, НА
ОРИЕНТИРОВКУ ВО ВРЕМЕНИ, НА ПЕРЕДВИЖЕНИЕ

7.ИГРЫ НА КЛАССИФИКАЦИЮ

8.ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, ЗАГАДКИ, СЧИТАЛКИ, СТИХИ
-
ШУТКИ,
СТИХИ О ЦИФРАХ, ЗАДАЧИ
-
ШУТКИ, МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ.


9


знакомство
с формой и названием геометрических фигур,
основными цветами, величиной, сравнение двух предметов;


обучение
способом обследования предметов (наложение,
приложение), подбор предметов одинаковых и разных по форме,
размеру ( большой, поменьше, маленький);


способствуют
появлению интереса к участию в игровой
деятельности;


учить
реализовать цели, которые


ставит
перед ребенком взрослый;


приобщение к
математической


сказке
.

Этапы формирования математических представлений

I. Младший дошкольный возраст:

10


различие
геометрических фигур по характерным признакам
(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб,
цилиндр);


классификация
фигур;


выделение
пространственных отношений (вверх
-

вниз,
направо
-
налево, назад
-
вперед);


осуществлению
опредмечивания

созданного объекта по
словесной схеме (отгадывание загадок);


расположение предметов в


убывающем
порядке ( 5
-
6 размеров


предмета
);


выкладывание картинки из 4
-
6


частей
;


формированию произвольного


внимания
,


активного включения в сюжет


математической
сказки.

II.Средний

дошкольный возраст:

этап связан с приобретением детьми умений и знаний по:


Н
а
данном этапе происходит:
-

углубление знаний детей о
свойствах и отношениях объектов, в основном через игры на
классификацию и
сериацию
, практическую деятельность,
направленную на воссоздание, преобразование форм предметов
и геометрических фигур;


развитие
познавательной и творческой способности детей, умение
обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать
закономерности, связи и отношения, решать проблемы,
выдвигать, предвидеть результат и ход решения творческой
задачи;


свободное общение со взрослыми


по
поводу игр и заданий;


овладение играми на передвижение,


шашечного
хода;


отгадывание задач
-
шуток,


головоломок
, математических загадок;


развитие любознательности,


находчивости
, смекалки при активном


участии
математической сказки.


III. Старший дошкольный возраст:

Сюжетные
занятия

Обучающая

НОД

12


Формы
работы


Работа с детьми
в уголке
«
Заниматика
»

Индивидуальная
работа

Сюжетно
-
ролевая
игра с
математическим
уклоном

13

Дидактически
е игры

Итоговые
занятия

Математические
праздники

14

Результативность педагогической
деятельности

Красный
-
высокий
,
зелёный


средний
,
синий
-

низкий уровень

2012
-
13 учебный год

2013
-
14 учебный год

2014
-
15 учебный год

Конец
года

I
-

75

II
-

25

III
-

0

Начало
года

I
-

60

II
-

30

III
-

10

КРИТЕРИИ :

Младшая группа:

Знание геом. фигур (круг, квадрат, треугольник); различать
понятия
-
много
, один, по
одному, ни одного; пользоваться приёмами наложения и приложения; сравнивать две
равные(неравные) группы предметов; сравнивать предметы по длине, ширине,
высоте; ориентироваться в расположении частей своего тела; различать
правую
-
левую

руку; ориентироваться в частях суток, счёт до5.


Средняя группа:

Знание геом.
фигуры
-
прямоугольник
, шар, куб; счёт до 10; уравнивать неравные
группы двумя способами, устанавливать равенство (неравенство) групп предметов;
сравнивать предметы по двум признакам; соотносить форму предметов с геом.
фигурами; определять пространственные направления.


Старшая группа:

Знание цифр до10; равенство множеств; форма
-

овал, четырёхугольник; ориентировка
в частях суток; разбивать множество на части и воссоединять их; сравнивать разные
части множества на основе счёта; образовывать число в пределах5
-
10 из единиц;
сравнивать рядом стоящие числа в пределах10; устанавливать размерные отношения
между 10 предметами; ориентироваться на листе бумаги и во времени.

15

16

1.Родительские
собрания с математической тематикой.

2.Консультации
.

3.Беседы
.(рис.1)

4.Математический
праздник.

5.Рекомендации
методической литературы по математике.(рис.2)

6.Открытые
занятия по математике.

7.Семинар
-
практикум
с дидактическими играми. рис.(3; 4)

8.Оформление
советов по развитию ЭМП в родительском уголке.(рис.5)

9.Мастер
-
клаасс
« О роли занимательного материала в развитие мышления
детей(рис.6)

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Рис.1

Рис.3

Рис.2

Рис.6

Рис.4

Рис.5

17

Появился

интерес
к
играм и
занимательному
математическому
материалу
.

Активизировалась
умственная
деятельность детей
.

Появился интерес к
процессу

познания
,
самостоятельному
поиску

решений
.

Достигли
поставленной цели
через игру
.

Закрепили
полученные знания и
умения в
дидактических играх
.

ДОСТИЖЕНИЯ ДЕТЕЙ:

ДОСТИЖЕНИЯ ДЕТЕЙ:

18

Пополнять

развивающую
среду
по ФЭМП, оформить
новые пособия на
логическое
мышление.

Сотрудничать со
школой в вопросе
математического
развития детей
.

Проводить
семинары
-
практикумы с
родителями по
использованию
занимательного
материала по ФЭМП
.

ТРАНСЛИРУЕМОСТЬ

ПРАКТИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ

20

ВЕБИНАРЫ:

22

Коротких Л.С.

Презентация
«Формирование элементарных
математических представлений
через занимательные
игры»

СМОТРЕТЬ...

(Коротких Л.С. Презентация
«Формирование элементарных
математических представлений через
занимательные игры»//
Совушка
. 2015.
N2. URL:
http://kssovushka.ru/e
-
sovushka.2015.n2.html

(дата
обращения:

3.10.2015 ))



Приложенные файлы


Добавить комментарий