Технология развития мелкой моторики младшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности.


МБОУ СОШ №12,
Воспитатель Кульдубаева Н.Л.
Технология развития мелкой моторики младшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности. Актуальность
Актуальность моей темы заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей раннего возраста способствует формированию интеллектуальных способностей. Свою работу по развитию мелкой моторики с детьми проводила с детьми 2 младшей группы. В группу входят дети «домашние» у них не были сформированы навыки самообслуживания. Все эти навыки формируются под воздействием воспитания у ребенка общей и мелкой моторики. Рука ребенка в этом возрасте физиологически несовершенна. Мелкая моторика развита плохо. Пальцы рук сгибаются синхроно. Движение пальцев слабо дифференцированы.
Слайд №2
К продуктивным видам деятельности, эффективно развивающей мелкую моторику, относится лепка, рисование, конструирование, аппликация, пальчиковая гимнастика.
Продуктивная деятельность делает руку малыша умелой, легко и свободно управляющей инструментом.
В процессе работы над этой темой я руководствовалась технологией Ирины Александровны Лыковой, которая направлена на художественно-эстетическое развитие. Помимо художественно-эстетическое развития в процессе лепки, аппликации, конструирования формируется мелкая моторика . Технология Лыковой предполагает следующие алгоритмы:
работа с материалом.
пальчиковая гимнастика.
игры из изобразительного материала
Слайд №3
.РАБОТА С МАТЕРИАЛОМ :пластилин дает возможность проводить интересные игры с пользой для общего развития ребенка.
Работа с пластилином, глиной, соленым тестом.
- Мнем и отщипываем
- Надавливаем и размазываем
- Скатываем шарики, раскатываем колбаски.
- Режим на кусочки.
- Лепим картинки.
Рисование ладошками .На бумаге можно делать отпечатки ладони, проводить ладонью разные линии, закрашивать большие поверхности. По разному поворачивая руки, и дорисовывая к отпечаткам недостающие элементы.
Рисование пальчиками:
Пальчиками можно оставлять, как ладошками, можно рисовать узоры или простые каракули- все равно будет получатся очень красиво.
Аппликация является одним из видов изобразительной техники, основанном на вырезании,наложении и закреплении различных форм на определенном фоновом материале.
Работа карандашной стружкой:
Этапы работы:
1. Я предлагаю детям рассмотреть игрушку «Чебурашку», описать ее, предложить детям силуэты Чебурашки, изображенные простым карандашом на листе формата А4.
2. подвести к выводу о том, что надо сделать любимым игрушкам шерстку,
силуэты Чебурашки намазываем клеем, сыплем равномерно стружку от карандашей по всему силуэту.
3.В конце работы обязательно прижимать стружку салфеткой, чтобы она лучше приклеилась к основе.
4. Игры с изображением.
Дети берут готовые силуэты Чебурашек , и начинают с ними играть в игру.
Работа с салфеткой:
Этапы работы.
1. Я предлагаю детям рассмотреть свитер, описать его,
2. подвести детей к мысли о том, что надо украсить свитер своей куколки,
за столами показать и объяснить работу с салфетками,
трафареты кукол намазывать клеем.
3.Скатать комок из салфетки между ладонями прямыми движениями обеих рук и приклеить на трафарет куколки.
4. Игры с изображением.
Дети берут готовые трафареты куколок и играют с ними в игру.
Слайд№8,9,10
Пальчиковая гимнастика- это – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз».
Пальчиковая гимнастика с предметами:
С карандашом.
Мы ручку правильно берем,
Кладем на средний палец,
Теперь большим нго прижмем.
А указательным ведем,
Чтобы она качалась.
С прищепками:
Мускулатуру пальцев развиваем
Учимся прищепку разжимать
И на плотный картон прикреплять
Слайд № 13, 14, 15
Игры изо материала :1.с природным материалом ( шишки, ракушки, листья с деревьев )
2. с крупами
3.с конструктором
4. с бусами.
5. с прищепками.
Игры с прищепками.
-развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук ,научить ребенка самостоятельно прищеплять прищепки, чтобы игра была интересной для ребенка, можно прикрепить прищепки по по тематике.
Слайд №16
Вывод: занимаясь с детьми изобразительной деятельностью, Я развиваю мелкую моторику мышц рук, навыки самоконтроля, самостоятельность, творческие способности, мышление, память, внимание, дети стали более ловкими, учатся общению. Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий