Конспект НОД в подготовительной группе для детей с ЗПР на тему: Русская матрешка


МДОУ детский сад компенсирующего вида № 140
Конспект НОД в подготовительной к школе группе для детей с ЗПР
На тему: Русская матрешка.
Авторы:
Малиновская Е.В., учитель-дефектолог
Трунова Е.С., воспитатель
Ярославль
2015
Образовательная область – познание
Цель – Познакомить с декоративно-прикладным искусством – Русской матрешкой.
Программные задачи:
Коррекционно-развивающие:
- Закреплять умение соотносить предметы по размеру
- Активизировать в словаре слова обозначающие величину предметов
- Развивать память
- Развивать логическое мышление (анализ, синтез)
- Развивать зрительное внимание и восприятие
- Развивать фантазию, воображение, творческое мышление
- Развивать мелкую и общую моторику, координацию
Образовательные:
- Учить детей самостоятельно выбирать рисунок к своей работе
- Учить работать в паре, уметь договариваться
- Учить отстаивать свою точку зрения
- Учить смешивать краски с целью получить новые цвета (оранжевый, зеленый, коричневый)
Воспитательные:
- Воспитывать любовь и уважение к народным традициям и промыслам
- Воспитывать отзывчивость
Интегрируемые образовательные области – коммуникация, ФЭМП, изобразительное творчество
Предварительная работа: Беседа о видах декоративных росписей – Хохлома; Гжель; Городецкая; Рассматривание игрушек, открыток, альбомов, фотографий с различными видами декоративных росписей. Чтение стихов и потешек о матрешках, рассматривание иллюстраций с их изображением. В свободной деятельности работа с раскрасками.
Демонстрационный материал: Объемный макет «карандаш», предметная картинка с изображением нераскрашенной матрешки, проектор, ноутбук, кукла в костюме мастера, дорожка с препятствиями (кубики, кегли которые необходимо перепрыгнуть или обежать), кукла – Барыня, три разных шкатулки, три баночки с краской (желтая, красная, синяя), игрушечный деревянный резной домик, песня «Веселые матрешки», презентация «Знакомьтесь, русская матрешка».
Раздаточный материал: карточки с изображением 4х матрешек и 4х платочков или 4х фартучков разной величины (один набор на пару детей), блоки Дьенеша, карточки с геометрическими фигурами для игры «Найди закономерность», контурные изображения матрешек по количеству детей, кисточки и краски трех цветов по количеству детей, палитры, простые карандаши по количеству детей, пряники.
Ход работы:
Организационный момент. Дефектолог усаживается на ковер с детьми и проводит пальчиковую гимнастику на внимание – «Кулак, ребро, ладонь».

Вдруг раздается стук. В гости к ребятам приходит карандаш. Он принес картинку матрешки, которую нарисовал сам. Девочка получилась очень забавная и необычная.
Педагог – А что это за девочка? – ответы детей.
Педагог – А вот чтобы узнать правы вы или нет, надо спросить у волшебного зеркала.
Просмотр видео ролика.
Дети садятся на ковер и смотрят презентацию «Знакомьтесь, русская матрешка».
В это время дефектолог незаметно выкладывает дорожку с препятствиями для динамической паузы. После просмотренного ролика карандаш говорит - Хотел я раскрасить матрешку, но красок не нашел.
Просит карандаш ребят помочь и дать ему красок.
Дефектолог – Но у нас тоже красок нет. Что же нам делать?
Дети приходят к выводу, что карандашу нужно помочь. Дефектолог предлагает раздобыть краски, а для этого нужно отправиться в город мастеров.
Динамическая пауза. «Мы-туристы»
Мы-туристы, мы в пути.
Вместе радостно идти.
Веселей шагайте, ноги,
По извилистой дороге.
Легче выдох, глубже вдох,
Путь не близок, недалек.
Впереди течет ручей,
Перепрыгнем половчей.
Дидактическая игра «Соотнеси»
Дефектолог – Вот мы и попали с вами в город мастеров. А кто же нас встречает?
Детей встречает мастер.

Дефектолог – Посмотрите, ребята, какой замечательный дом он сделал! Настоящий мастер своего дела!
Кукла – Здравствуйте, ребята. Как вас много. Я мастер. Зачем вы пожаловали к нам в город мастеров? – за красками, чтобы раскрасить матрешку и тоже стать мастерами.
Кукла – Ой, ребята, какой-то шум слышите, кто-то ругается и кричит. Пойдемте посмотрим.
Дети подходят к столу, на котором стоят матрешки. Они сообщают, что не могут поделить платочки и фартучки.
Дефектолог предлагает им помочь. Дети делятся на пары, садятся за столы, на которых вперемешку лежат 4 изображения матрешки и 4 изображения платочков или фартучков разного размера. Дети должны выставить матрешек слева на право по порядку от самой большой до самой маленькой. Затем дети подбирают каждой матрешке платочки или фартучки по размеру.
Затем педагог просит нескольких детей назвать каждую матрешку по размеру и объяснить свой выбор.

Дидактическая игра «Найди закономерность»
Мастер – Матрешки, а куда вы наряжаетесь?
Матрешки – Нас пригласила в гости Барыня, вот к ней то мы и направляемся.
Мастер – А вы что пойдете с пустыми руками? Ребята, а можно в гости ходить с пустыми руками? – нет, нужно, что-нибудь подарить или принести конфет к чаю.
Дефектолог – Правильно.
Матрешки – Мы хотели сделать подарок, но не успели.
Дефектолог – А что вы хотели подарить?
Матрешки – салфеточки, но они не готовы как же мы их понесем в подарок?
Дефектолог – Ребята, что же делать теперь?
Дети, должны прийти к выводу, что матрешкам нужно помочь.
Педагог выкладывает перед каждым ребенком карточку с изображенными на них геометрическими фигурами. Одна или две клетки на карточки (в зависимости от возможностей каждого ребенка) пустые. Дети должны догадаться какой фигуры не хватает и найти ее в блоках Дьенеша. Затем дефектолог задает индивидуально вопросы – все ли верно, почему ты выбрал именно эту фигуру?
Динамическая пауза.
Матрешки приглашают детей вместе с ними пойти в гости. Барыня их встречает, благодарит за подарок и предлагает вместе поплясать. Звучит песня «Веселые матрешки»

После этого Барыня говорит – Ребята, вы такие веселые, что мне захотелось тоже сделать вам подарок.
Барыня дает ребятам шкатулку в которой лежит три краски.
Дефектолог – Ребята, а зачем нам краски? (Ответы детей) Давайте тогда поспешим к нашему другу Карандашу.
Дети благодарят и прощаются с Барыней, матрешками и мастером.
Продуктивная деятельность «Расписывание матрешки»
Дети приносят краски карандашу, он благодарит их и предлагает вместе попробовать раскрасить матрешку. Дети садятся за столы, на которых лежат заготовки. Перед тем как раскрасить свою матрешку, ребята по образцу рисуют простым карандашом лицо, платок и узоры на заготовке. Затем карандаш спрашивает – Какие краски вы принесли? – красную, синюю и желтую.

Карандаш – А какого цвета листочки на платье у матрешки? – зеленого, Но у нас нет зеленой краски! Что же делать?
Дефектолог наводит детей на мысль, что краски нужно смешать.
Карандаш - А если смешать желтую и синюю? – зеленая. Вот и нашлась краска для листиков! А давайте попробуем смешать еще какие-нибудь краски. Что получится если смешать красную и желтую – оранжевая. А если смешать все три краски? – коричневая.
Затем дети самостоятельно раскрашивают своих матрешек.

Рефлексия. После того как дети закончили работу воспитатель предлагает сделать выставку матрешек. Дети выставляют свои работы и слушают стихотворение о матрешках.
Цветастое платье,
Румяные щёчки!
Её открываем –
В ней прячется дочка.
Матрёшки танцуют,
Матрёшки смеются
И радостно просят
Тебя улыбнуться!
Они к тебе прыгают
Прямо в ладошки -
Какие веселые
Эти матрёшки!
Итог занятия. Карандаш благодарит детей за помощь и дарит им подарок.
Карандаш – Пока вы раскрашивали матрешек, я приготовил вам подарок и положил его в шкатулку, но в какую вам нужно догадаться. В этом вам поможет моя загадка: Эта шкатулка не красная, не желтая, не зеленая, а какая? – синяя. Она не маленькая, а какая? – большая. Не круглая, не квадратная, а какая? – прямоугольная. Если вы правильно отгадали все мои загадки, то внутри найдете подарок. Открывайте выбранную вами шкатулку.
Карандаш - Я с вами прощаюсь.
Дети говорят спасибо карандашу и прощаются с ним.

Список использованной литературы:
Казакова Т.Г. Занятия с дошкольниками по изодеятельности: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей – М.: Просвещение, 1996
Е. Турган, Игра для детей дошкольного возраста Матрешки, издательство «Малыш», 1983
«Давайте вместе поиграем» Комплект игр с блоками Дьенеша. / под ред. Б.Б. Финкельштейн. Санкт-Петербург. ООО «Корвет». 2001
Журналы «Дошкольное воспитание», №9, 10, 2008 г. № 4, 1994
Русская матрёшка. М.: Мозаика, 2003
Берестов В. «Матрешкины потешки», Москва, 1992
Дайн Г. «Русская народная игрушка», Москва, 1981
Народные художественные промыслы, общ. ред. М. А. Некрасовской и др., 2004
Русская матрёшка. Редактор Н. А., Фёдорова, 2005

Приложенные файлы


Добавить комментарий