Конспект урока по русскому языку в 3-ем классе ФГОС по теме: «Правописание слов с удвоенными согласными»













Открытый урок

по русскому языку в 3-ем классе по теме:
«Правописание слов с удвоенными согласными»



Учитель начальных классов
Кузнецова Людмила Львовна












г. Тула МБОУСОШ № 71


ЦЕЛЬ: способствовать формированию навыков правописания слов с удвоенными согласными.
ЗАДАЧИ: способствовать формированию различения произношения слов с удвоенными согласными и правильно обозначать их на письме.
ОБОРУДОВАНИЕ: слайды, интерактивная доска.

Ход урока.
I. Организационный момент.
а) Настрой на работу.
Руки вверх, в стороны и вниз
Мыслями на урок соберись.
б) Подготовка рабочих тетрадей.
II. Актуализация прежних знаний.
-Спишите, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Подчеркните в словах удвоенные согласные.
Находка
а) По а..ее А..а шла,
А за А..ой –И..а.
Э..а ёжика (на)шла,
Ри..а отпустила.
б) Чистописание. Слайд №2.
пп рр нн кк бб лл мм сс
-Что это написано на доске? (Согласные буквы)
-На какие группы их можно разделить? (звонкие и глухие согласные)
-Как можно назвать одним словом все эти согласные? (удвоенные согласные)
III Самоопределение к деятельности.
-Составьте из букв слова и запишите их. Слайд №3,4.
РОЖЖИД (Дрожжи)
САТРАС(Трасса)
ФЕКТЭФ(Эффект)
-Объясните значение слов.
-Обозначьте орфограмму в словах.
-Сформулируйте тему урока.
-Чему мы научимся на уроке?
Алгоритм действий на доске: Слайд № 5.
-Узнаем
-Научимся...
-Повторим
IV. Возникновение интеллектуального затруднения.
-Замените предложение, одним словом с удвоенной согласной и запишите в тетради. Работа в парах.
- Большой продолговатый сосуд для купания и мытья.(ВАННА)
- 1000кг (МАССА)
- Игра с клюшкой и шайбой на льду.(ХОККЕЙ)
- Помещение для проведения денежных операций.(КАССА)
Проверка. Слайд № 6.
- Почему эти слова без сомнения написали с удвоенной согласной?
- Произнесите эти слова вслушайтесь в звук на месте удвоенной согласной буквы. (Длинный, долгий)
-Какой звук дают удвоенные согласные? (Долгий)
2. Какие слова с удвоенными согласными изучили в этом году? (По желанию дети выходят к доске и записывают эти слова)
СУББОТА, АЛЛЕЯ, АККУРАТНО, БАССЕЙН.
- Какой звук слышите на месте удвоенных согласных? (Долгий)
- Как могут произноситься в словах удвоенные согласные? (Долго и как один звук) Слайд №7.
_ Какие слова с удвоенными согласными будут опасными? (Слова, в которых удвоенные согласные слышатся как один звук).
V. Работа по теме урока.
Работа по учебнику.
№234 с.122
-Прочитайте слова и скажите, что объединяет эти слова: КЛАСС, КОЛЛЕКТИВ, СУББОТА, ТРОЛЛЕЙБУС, ПЕРРОН, КРИСТАЛЛ. (Имена существительные с удвоенными согласными)
- Среди данных слов найдите лишнее слово. ( Суббота- существительное женского рода, а остальные -существительные мужского рода.)
- Образуйте от данных существительных имена прилагательные и запишите в тетради. (Ученик записывает слова на доске)
КЛАССНЫЙ, КОЛЛЕКТИВНЫЙ, СУББОТНИЙ, ТРОЛЛЕЙБУСНЫЙ, ПЕРОННЫЙ, КРИСТАЛЬНЫЙ.
Физкультминутка.
VI. Цепочка микроисследований.
1. Выделить корни в этих словах.
-В какой части слова могут быть удвоенные согласные? (В корне.)
2.- А как объясните правописание удвоенной согласной в слове ПЕРРОННЫЙ.
-Разберите слово по составу.
- В какой части слова могут быть записаны удвоенные согласные? (На стыке корня и суффикса)
-А в слове КРИСТАЛЬНЫЙ удвоенная согласная не сохраняется. Надо запомнить.
3. №236 с.122. Прочитать слова и найти «лишнее» слово. (Рассадить – глагол, а остальные слова - прилагательные)
- Разберите данный глагол по составу.
(Коллективная работа)
- В какой части слова еще может появиться удвоенная согласная буква? (На стыке приставки и корня).
Итак, делаем выводы о том, где может быть удвоенная согласная в словах?
4. Решение грамматической задачи.(Работа в парах.)
Слайд № 8-задание. Слайд № 9- ответы.
Рас+ соль +ник=?, под+ держ+ к+а=?, рас+ сказывать=?, рас+ светать=?.
VII. Самостоятельная работа.(по группам)
Вставить пропущенные удвоенные согласные. Работают на готовых листах с заданием.
1группа: Ми..ион, ра..тояние, а..ликация.
2 группа: и..юстрация, иску..тво, телегра..а.
3 группа: дре..ировщик, хо..еист, анте..а.
Проверка. Слайд №10.
VIII. Рефлексия.
Вставить пропущенные буквы.( Коллективная устная работа)
Уныло воет осеий лес. Березовая аея уже голая. Вчера груа детей ходила в лес. Ребята собрали листья для к..екция.
-Как проверить написание слов с удвоенными согласными/?
- Оцените свою работу на уроке.(смайлики)
IX Итог урока: Слайд №11.
-Какие задания вызвали затруднения?
- Была ли решена задача, которую мы поставили в начале урока?
- Урок прошел, но он принес нам новые знания. Каждый из вас делился друг с другом не только знаниями, но и добротой.
X. Д\З .Задание творческого характера. Составь и запиши рассказ на любую тему, используя слова с удвоенными согласными.









15

Приложенные файлы


Добавить комментарий