Корень слова. Однокоренные слова


Открытый урок русского языка в 3 классе 21.10.2013 год
Тема: Корень слова. Однокоренные слова.
Задача:нахождение родственных слов, выделение корня слова.
Цели урока:
Образовательные: организовать деятельность для актуализации и уточнения знаний детей об однокоренных словах; создать условия для формирования умения подбирать родственные слова, выделять корень в однокоренных словах.
Развивающие: создать условия для развития умения находить однокоренные слова, выделять в них корень; развития познавательного интереса к языку, мыслительных процессов; формирования орфографической зоркости.
Воспитательные: способствовать воспитанию любви к русскому языку.
Тип урока:урок развития умений и навыков.
Оборудование урока:таблицы (с правилами, словами, чередованием согласных, гласных), компьютер, проектор, экран, презентация к уроку.
Ход урока:
I. Самоопределение к учебной деятельности.1. Организационный момент. С добрым утром начат день, первым делом гоним лень.
На уроке не зевать, а работать и писать.Начинаем урок!
- Запишите число Двадцать первое октября.
Классная работа.
- каких словах можем допустить ошибки?
2. Чистописание д о сс а
- Пропишите эти буквы до конца строчки.
II.Актуализация опорных знаний.
1. Орфографическая минутка. (Кармелита у доски)
ВОДИЧКА, БОЛЬНОЙ, ГОРИСТЫЙ, ГЛАЗНОЙ, ГРИБНОЙ, ЗВЕРЁК, КОЗЛЯТА, ЛЕСНИК, МЕДОК, МОРСКОЙ, СТОЛИЦА (работа в паре)- Поставьте ударение- Подчеркните безударную гласную (обменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга)
- Во всех ли словах можно её проверить
- Можно ли к слову СТОЛИЦА подобрать проверочноеМного лет назад в Древней Руси столицами называли СТОЛЬНЫЕ города, где были княжеские или царские столы – ПРЕСТОЛЫ (ТРОНЫ). На престолах восседали князья, а позднее - цари. СТОЛ (ПРЕСТОЛ) находился в столице княжества. Одним из значений слова СТОЛ в древнерусском языке было «ПРЕСТОЛ» (ТРОН, КНЯЖЕНИЕ). В современном русском языке слово СТОЛ не будет проверочным для слова СТОЛИЦА. Это слово стало словарным, его нужно запомнить.
III.Постановка проблемы.- Как по-другому можно назвать проверочные слова?
- Это родственные слова. Найдите правило, которое поясняет родственные слова и прочитайте. (Закрепить на доску)
Родственные – это слова, которые можно объяснить с помощью одного и того же слова. Часть этого слова живёт во всех словах – родственниках. Поэтому у родственных слов есть общая часть и общее значение.
- Из словаря однокоренных слов (с.149) подберите родственные слова к слову БОЛЬНОЙ. (Инга у доски).
БОЛЬ, БОЛЬНОЙ, БОЛЬНИЧНЫЙ, БОЛЬНИЦА, БОЛЕТЬ
- Что общее во всех этих словах?
- Как назовём мы эту часть слова?
- Найдите правило, которое поясняет корень и прочитайте. (Закрепить на доску).
IV. Открытие нового знанияОбщая часть родственных слов называется корнем.
- Как обозначается корень в словах?
- Выделите корень
V. Первичное закрепление УУД
- Прочитайте и запомните предложение(Вероника у доски)
- Запишите по памяти
В лесу открылся детский сад.
Лиса ведёт туда лисят.
- Дайте характеристику первому предложениюПо цели высказывания повествовательное, по интонации невосклицательное, распространённое, простое, грамматическая основа ОТКРЫЛСЯ САД.
- Выпишите словосочетания
САД (какой?) ДЕТСКИЙ, ОТКРЫЛСЯ (где?) В ЛЕСУ
- Будет ли в словосочетании ФРУКТОВЫЙ САДИК слово САДИК однокоренным к слову САД?
- Проведите звуко-буквенный разбор слова САД (Маша у доски)
- Во втором предложении найдите родственные слова, обозначьте корень
- Как по-другому их можно назвать?
- Найдите правило, которое поясняет однокоренные слова (Закрепить на доску)
Родственные слова называются однокоренными, потому что в них один и тот же корень.
- В учебнике на с.149 найдите слова с корнем – ДАЛ – – ДОЛ – – МИР – (работа в группе)
- Как пишутся корни родственных слов?
- Найдите правило, которое поясняет секрет корней.
Помни секрет корней! Корни родственных слов пишутся одинаково. (Закрепить на доску)
Физминутка- Отгадай по лексическому значению слово
МОДЕЛЬЕР ПИСАТЕЛЬ ПЕРЕВОДЧИК СТРОИТЕЛЬ ПРОГРАММИСТ МАССАЖИСТ ФУТБОЛИСТ ЭЛЕКТРИК
- Как искать в слове корень?
- Найдите правило и прочитайте, как искать в слове корень (Закрепить на доску)
Чтобы найти в слове корень, нужно:
Подобрать родственные слова.
Выделить одинаковую часть.
VI.Включение нового знания в систему знаний.- Подберите однокоренные слова к слову СНЕГ (Владислав у доски)
- Ласковое название снега – СНЕЖОК
- Кристаллик снега – СНЕЖИНКА
- Снежная баба – СНЕГОВИК
- Обильная снегом – СНЕЖНАЯ
- Небольшие, плотно скатанные комки снега – СНЕЖКИ
У всех этих слов есть общее значение. Понаблюдаем за корнем. Представьте, что во всех этих словах корень СНЕГ. Произнесите слова с этим корнем. Удобно ли вам было произносить слова СНЕГОК, СНЕГИНКА, СНЕГНАЯ, СНЕГКИ. Вы наблюдали закон языка. В корне однокоренных слов одни согласные звуки могут заменяться другими. Такая замена называется чередованием согласных. В данных словах корень СНЕГ – СНЕЖ. В корне происходит чередование согласных Г // Ж.
- Какие ещё буквы могут чередоваться в корнях слов?
- Откройте учебник на с. 76 и прочитайте правило
- Посмотрите на чередование согласных звуков (Закрепить на доску)
РАБОТА В ТЕТРАДИ
- Выполните упражнение 137 на с.77
VII. Контроль и оценкаПодведем итог нашему уроку.
-Какова была цель урока?
- Какие знания мы открыли?
- Какие способы определения рода имени сущ. мы узнали?
- Какой способ вам понравился больше?
-Научились мы находить родственные, однокоренные слова, определять корень слова?
- Как вы себя оцениваете?
VIII. Рефлексия
- Какое задание было наиболее трудным?
-Почему?
САМООЦЕНКА
- Оцените свою работу на уроке по 10-бальной системе
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Домашнее задание по выбору:
- Напишите семью однокоренных слов с корнем – УЧ –
- Придумать с этими словами текст из 4-5 предложений
- Нарисовать дерево с корнем – УЧ –(показать дерево)
Спасибо за работу на уроке.

Приложенные файлы


Добавить комментарий