У нас такие дети, каких мы заслуживаем


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

У нас такие дети, каких мы заслуживаемРодительское собрание 2 класс

установление системы взаимодействия: ребёнок – родитель – учитель – сотрудничествоЦель:


style.rotation помочь понять, что нужно развить в своих детяхкак это сделатьчто главные воспитатели – это родителитолько от родителей зависит, какими будут их детиЗадачи:


Дискуссия: «У нас такие дети, каких мы заслуживаем»Работа с памяткой: «Какие родители, такие и дети».Тест: «Какой Вы родитель?»Опрос родителей Подведение итогов собранияПлан проведения:


«Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому. Родители – пример тому». Себастьян Брант

«Да, я согласен»«Нет, я не согласен»«Согласен с оговорками» «Не знаю, не уверен». «У нас такие дети, каких мы заслуживаем».


Авторитетные родители – инициативные дети – общительные дети – добрые детиАвторитарные родители – раздражительные дети – склонные к конфликтам детиСнисходительные родители – импульсивные дети – агрессивные дети «Какие родители – такие и дети».
style.rotation
style.rotation




Сколько раз тебе повторять? 2Посоветуй мне, пожалуйста 1 Не знаю, что бы я без тебя делал(а) 1И в кого ты такой уродился?! 2Какие у тебя замечательные друзья! 1 Ну на кого ты похож (а)? 2 Я в твои годы!.. 2 Ты моя опора и помощник(ца) 1 Ну что за друзья у тебя? 2О чем ты только думаешь?! 2Какая (какой) ты у меня умница! 1А как ты считаешь, сынок (доченька)? 1У всех дети, как дети, а ты…. 2Какой (какая) ты у меня сообразительный (ая)! 1«Какой Вы родитель?»







не оценивать и не критиковать чем больше, тем лучше не бояться подходить к поставленному вопросу со всех сторон не повторять уже сказанноеЖизненно-важные навыки


трудолюбивыми ответственными заботливыми целеустремлённымиЧто делатьчтобы дети выросли


Нужно! 1. Принимать ребёнка таким, каков он есть, чтобы при любых обстоятельствах он был уверен в неизменности вашей любви к нему. 2. Стремиться понять, о чём он думает, чего хочет, почему ведёт себя так, а не иначе. 3. Внушать ребёнку, что он всё может, если только поверит в себя и будет работать. 4. Понимать, что в любых проступках ребёнка следует винить прежде всего себя. 5. Не пытаться «лепить» своего ребёнка, а жить с ним общей жизнью: видеть в нём личность, а не объект воспитания. 6. Чаще вспоминать, какими были вы в возрасте вашего ребёнка. 7. Помнить, что воспитывают не ваши слова, а ваш личный пример. «Чтобы воспитать Человека»




Нельзя! 1. Рассчитывать на то, что ваш ребёнок будет самым лучшим и способным. Он не лучше и не хуже, он другой, особенный. 2. Относиться к ребёнку, как к сбербанку, в который родители выгодно вкладывают свою любовь и заботу, а потом получают её обратно с процентами. 3. Ждать от ребёнка благодарности за то, что вы его родили и выкормили: он вас об этом не просил. 4. Использовать ребёнка как средство для достижения пусть самых благородных, но своих целей. 5. Рассчитывать на то, что ваш ребёнок унаследует ваши интересы и взгляды на жизнь (увы, они генетически не закладываются) .6. Относиться к ребёнку как к неполноценному человеку, которого родители могут по своему усмотрению лепить. 7. Перекладывать ответственность за воспитание на педагогов, бабушек и дедушек.«Чтобы воспитать Человека»




Спасибо за внимание!
Пособие по работе с родителями учащихся учреждений начального профессионального образования И.Г. Вахрушева, Л.Ф. Блинова: «ПУТЬ К УСПЕХУ»: Казань 2007 г.Упражнения для проведения тренинга. О. П. Васютина Банк энергизаторов. Проект “Обучение здоровью в образовательных учреждениях Российской Федерации: Москва, 2005.Используемая литература


Приложенные файлы


Добавить комментарий