Индивидуальный самообразовательный план воспитателя санаторной школы «Влияние экологического воспитания на духовное развитие личности школьника»


ПЛАН
индивидуальной самообразовательной работы
На 2012-2016____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспитателя: Галиевой Алии Ахласовны___________________________________________________________________________________________________________________________
ГБООУ санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении «Новокашировская санаторная школа-интернат»________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Образование: высшее, Альметьевский муниципальный институт, 2004 г.___________________________________________________________________________________
Когда обучался на курсах: ГОУ ВПО Набережночелнинский государственный педагогический институт по проблеме: «Пути реализации стандартов второго поколения начального общего образования»_2010 г.___________________________________________________________________________________
САМООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
Работа над темой: «Влияние экологического воспитания на духовное развитие личности школьника»
Общешкольная тема: «Повышение эффективности деятельности школы как единой образовательной системы путем создания школьного здоровье сберегающего пространства в условиях внедрения адаптивных образовательных программ»
Индивидуальная тема самообразования: «Влияние экологического воспитания на духовное развитие личности воспитанника в Новокашировской санаторной школы-интернат»
Период работы над темой: 2012-2016 год
Цели и задачи самообразования по теме: Изучить передовой опыт других учителей и воспитателей.
Цель:   формирование положительного отношения к природе, воспитывать защитников природы, дать экологические знания, научить детей быть милосердными, любить и беречь природу (землю, воду, воздух, флору, фауну), по-хозяйски, а значит, бережно распоряжаться её богатствами.Задачи:
- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;
-  формировать интерес учащихся к природе родного края;
- организовать воспитательную работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, методических требований;
- выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы воспитательной, экологической и других видов деятельности учащихся в соответствии с решаемыми задачами;
- формировать знания, умения и навыки воспитанников;
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, преподавателями, администрацией учебного заведения;
- учитывать и оценивать результаты   работы  с целью определения новых задач;
- аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида деятельности.
Предполагаемый  результат:
1.Разработать рабочую программу кружка по цветоводству «Аленький цветочек».
2.Проведение  открытых  мероприятий  перед  воспитателями Новокашировской санаторной школы-интернат.
3.Доклады  и  выступления на конференциях, педагогических чтениях.
 4.Разработка  и  проведение воспитательных часов  по  современным образовательным технологиям, в том числе информационным  технологиям
5.Организация  работы  экологических  кружков  и  секций.
6.Личная  методическая  веб-страница, сайт.
7.Пакет  бланков  и  образцов  документов  для  педагогической  деятельности.
8.Подавать  личный  пример  учащимся, участвуя  в различных конкурсах и соревнованиях.
.
Этапы реализации программы самообразования
     Реализация  программы самообразования запланирована мною в срок от 3 до 5 лет с разбивкой по годам,  с подведением промежуточных итогов и  внесением коррективов в ходе работы над темой.
2012-2013 учебный год.
2014-2015 учебный год.
 2015-2016 учебный год. 
Этап информационно-аналитический
Изучение научной и учебно-методической литературы
1.Воспитание и развитие детей школьного возраста. Пособие для воспитателя -М.,1991
2.Голицын В.Б. Познавательная активность школьников // Советская педагогика, 1991. № 3
3.Дьяченко О.М. «Чего на свете не бывает?», Москва, «Знание», 1994
4.Ермакова С.Д.. Развитие самостоятельности и активности в школьном возрасте: Сборник научных трудов / — СПб., 1996.
5.3апорожец А.В. Развитие логического мышления у детей школьного возраста. В сб.: «Вопросы психологии детей школьного возраста». М., АПН РСФСР, 1948 г.
6.Запорожец А.В., Маркова Т.А. Основы школьной педагогики. М., 1980. 48с.
7.Леонтьев А.Н. Современная психология. М., 1983, - 227с.
8.Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. – М., 2003
9.Николаева С.Н. Система экологического воспитания детей в школе. М., 2005.
10.Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в школьном детстве. М.,1995
11.Основы школьной педагогики /под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. М., 2000.
12.Савенков А.И. Маленький исследователь. Как научить школьника приобретать знания. – Ярославль, 2002.
13.Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Популярное пособие для родителей и педагогов.-Ярославль,1997
14.Хуторской А.В. Современная дидактика: учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2001.-544 с.
15.Познавательное развитие школьников: системный подход. Мурманск: МГПИ, 2002.
Основные направления и действия для повышения  личного самообразования
Профессиональное направление:
Свою компетентность  в формировании положительного отношения к природе воспитанников я рассматриваю в различных формах, поэтому для того, чтобы сформировать их, я определила основные направления и действия для повышения  личного самообразования:
Профессиональное направление:
1. Своевременно  повышать  квалификацию   на  педагогических курсах.
2. Знакомиться  с  новыми  примерными  и  авторскими  программами  по экологическому воспитанию, их  оценками.
3. Изучать  новую  литературу  по  экологии.
4.  Периодически  проводить  самоанализ  своей  профессиональной  деятельности.
5. Принимать  активное  участие  в  работе   методическом объединении воспитателей НКСШИ.
6. Принимать  участие  на  научно-практических  конференциях,  конкурсах, фестивалях  различных  уровней, в том числе Интернет - конкурсы, семинары.
7. Посещать  воспитательные часы  коллег  и  участвовать  в  обмене  опытом.
8. Организовывать   кружковую  и  внеклассную  деятельность  по  направлению.
9. Систематически  интересоваться  событиями  современной  экологической обстановки в стране и мире.
10.Повышать  уровень  своей  эрудиции, правовой  и  общей  культуры.
11. Проводить  открытые  мероприятия  для  анализа  со  стороны  коллег.
12. Систематически  просматривать  телепередачи.
Психолого-педагогическое направление:
1. Совершенствовать  свои  знания  в  области  современной  психологии  и  педагогики.
2. Изучать  современные  психологические  методики.
3. Создание  пакета  психолого-педагогических  материалов  для  воспитателя.
Информационно-коммуникативные технологии:
1. Пройти  курсы  повышения  квалификации  для  получения  пользовательских  навыков  работы  на  компьютере.
2. Поиск  в  Интернете  информации  по  экологии, психологии, педагогике, педагогических  технологий.
3. Изучать  информационно-компьютерные  технологии  и  внедрять  их  в  воспитательный процесс.
Методическое направление:
1. Изучать   научно-методическую  и  учебную  литературу.
2. Знакомиться  с  новыми  педагогическими  технологиями, формами, методами  и  приемами  обучения  через  предметные  издания, через Интернет-сайты.
3.Разрабатывать  разные  формы  воспитательных часов, внеклассных  мероприятий.
4. Проектировать  персональный сайт.
5. Создавать  пакет  сценариев  воспитательных часов  с  применением  информационных  технологий.
6. Создавать  пакет  бланков  и  образцов  документов  для  педагогической  деятельности.
Эстетическое  направление:
1. Посещение  заповедников, выставок, музеев, проведение  экскурсий.
2. Участвовать  в  смотрах  художественной  самодеятельности, проводимых в санаторной школе.
Интересы  и  хобби:
1. Продолжать заниматься творчеством: рисованием, цветоводством.
Способ  демонстрации  результата  проделанной  работы
Презентация  результатов  работы  перед  педагогическим  коллективом,  на заседаниях МО воспитателей НКСШИ.
  Форма  отчета  по  проделанной  работе
 Обобщение опыта  работы  на  уровне  Новокашировской санаторной школы - интернат.
Выступления  по  обмену  опытом  работы  на  заседаниях   МО воспитателей НКСШИ. Представление  администрации  санаторной школы  отчета  с  анализом, выводами  и  рекомендациями  для  других  воспитателей.
Выводы по окончанию работ
  Вывод: компетентность воспитателя в области формирования экологического воспитания воспитанников, становится продуктом обучения и приобретения соответствующего личностного опыта и складывается из знаний, умений, образованности, способствующих личностной самореализации. И этот опыт, при условии его целенаправленного применения, помогает учащимся находить свое место в мире, вследствие чего образование представляется как высокомотивированное и личностно ориентированное, обеспечивающее максимальную востребованность личностного потенциала, признание личности окружающими и осознание ею самой собственной значимости.  На основе этого я ориентирую учащихся на приобретение личностного опыта экологического воспитания, необходимого им в предстоящей деятельности. В связи с решением этой непростой задачи появляется необходимость в формировании профессиональной педагогической компетентности в формировании экологического воспитания воспитанников на основе научных знаний.

Приложенные файлы


Добавить комментарий