Дополнительная общеобразовательная программа Цветные ладошки


Дополнительная общеобразовательная программа "Цветные ладошки" И.А. Лыковой

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида второй категории № 65 «Буратино»
 
   
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБОДУ –
детского сада № 65 «Буратино»
_________ И.А.Помазан
«____» ___________2015г.
 
Дополнительная общеобразовательная программа
художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет
«Цветные ладошки»
И.А. Лыковой
нормативный срок освоения – 5 лет
 
 
 
 Составитель:
Воспитатель 1-й младшей группы «Сказка»
О.Г. Грушецкая
 
Пояснительная записка
 
У каждого человека есть потребность в творческой деятельности. Но, к сожалению, часто они остаются нереализованными.
В детстве человек ищет возможности реализовать свой творческий потенциал, но, как правило, наталкивается на сопротивление среды и ближайшего окружения. Если ребенок не приобретает положительного опыта творческой деятельности, то в зрелом возрасте у него может сформироваться убеждение, что это направление развития ему недоступно. А ведь именно через творчество человек может наиболее полно раскрыться как личность.
Самым доступным вариантом творческой деятельности является изобразительная деятельность. По значимости эта деятельность занимает в жизни ребенка второе место после игры. Дети в возрасте от 3 до 7 лет рисуют карандашами, красками, лепят из пластилина, мастерят из разных подручных материалов. Такая деятельность является для ребенка:
естественным способом освоения окружающего мира, понимания своего места в нем, открытия себя;
способом развития мышления, восприятия, моторики;
а кроме того, такая деятельность развивает ребенка эмоционально и творчески.
Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет "Цветные ладошки" (формирование эстетического отношения и художественно-творческое развитие в изобразительной деятельности) представляет оригинальный вариант реализации базисного содержания и специфических задач эстетического воспитания детей в изобразительной деятельности.
Программа "Цветные ладошки" содержит систему занятий по лепке, аппликации и рисованию для всех возрастных групп дошкольного учреждения (задачи, планирование, конспекты занятий). Программа обеспечена современными наглядно-методическими и практическими пособиями.
Цель программы – формирование у детей раннего и дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.
Программа рассчитана на работу с детьми от 2-х до 7-ми лет.
К программе разработан учебный комплект, включающий учебный план, перспективное планирование работы.
Программа предполагает проведение одного занятия в неделю по рисованию во всех возрастных группах; одного занятия в неделю по лепке в  группе раннего возраста и два занятия в месяц чередуя с аппликацией во второй младшей, средней, старшей и подготовительной группах в  первую половину дня. Продолжительность занятия: 10-15 минут во второй младшей группе, 15-20 минут в средней группе, 20-25 минут в старшей группе, 25 – 30 в подготовительной группе. Общее количество учебных занятий в год в первой младшей – 32,  во второй младшей – подготовительной  - 32 занятия.
Педагогический анализ ЗУН (мониторинг) проводится 2 раза в год: в начале учебного года (сентябрь), в конце учебного года (май)
 
Учебный план
по программе художественного воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой
1 младшая группа
Месяц Кол-во занятий в месяц
Рисование Лепка
Октябрь 4 4
Ноябрь 4 4
Декабрь 3 3
Январь 3 3
Февраль 4 4
Март 4 4
Апрель 4 4
Май 4 4
 
Всего занятий в год  
30  
30
Содержание программы
Художественно-творческое развитие детей 2-3 лет
месяц неделя Вид деятельности Тема Задачи
ОКТЯБРЬ 1 Знакомство с книжной графикой Веселые картинки Рассматривание картинок в детских книжках. Знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова (Сборники русских народных потешек «Радуга-дуга» или «Ладушки».) Вызывание интереса к книжной графике.
 
Лепка Тили-тили, тесто...
(знакомство с пластическими материалами) Ознакомление с тестом как художественным материалом, экспериментальное узнавание и «открытие» пластичности как основного свойства теста.
2 Знакомство с книжной графикой Веселые игрушки Продолжение знакомства с иллюстрациями Ю.Васнецова. Установление взаимосвязи между картинками и реальными игрушками. Узнавание животных в рисунках.
 
Лепка Тяп-ляп - и готово...
(знакомство с пластическими
материалами) Ознакомление с глиной как с художественным материалом, экспериментальное узнавание и «открытие» пластичности как  свойства разных материалов (глины и теста).
 
3 Рисование предметное на песке Картинки на песке Создание изображений на песке: рисование палочкой на сухом песке, отпечатки ладошек на влажном песке. Сравнение свойств сухого и влажного песка.
 
Лепка и рисование на тесте    
Создание изображений на пласте теста: отпечатки ладошек и разных
предметов, рисование пальчиком.
 
4 Рисование Красивые листочки. Освоение художественной техники печатания. Знакомство с красками. Нанесение краски на листья и создание изображений – отпечатков.
 
Лепка Вкусное
печенье Получение силуэтных изображений из теста: выдавливание (вырезание) формочками для выпечки. Обведение и украшение форм пальчиками. Развитие тактильных ощущений.
 
НОЯБРЬ 5 Рисование пальчиками (коллективная композиция) «Падают, падают листья» Создание коллективной композиции «листопад» (в сотворчестве с педагогом). Продолжение знакомства с красками. Освоение техники пальчиковой живописи: обмакивание кончиков пальцев в краску и нанесение отпечатков на бумагу.
 
Лепка Лепим из пластилина Знакомство с материалом для лепки – пластилином. Отличие от других материалов для лепки – разноцветный.
 
6 Рисование Листочки танцуют Освоение техники рисования кисто
чкой (промывание, набирание краски, примакивание). Рисование осенних листьев - отпечатки на голубом фоне (небе). Развитие чувства цвета и ритма.
Лепка рельефная из пластилина «Падают, падают листья» Создание рельефных картин: отрывание (ощипывание) кусочков пластилина (жёлтого, красного цвета) и примазывание к фону. Развитие чувства цвета и мелкой моторики.
7 Рисование красками «Ветерок, подуй слегка!» Создание образа осеннего ветра. Дальнейшее знакомство с кисточкой. Освоение техники рисования кривых линий по всему листу бумаги.
Лепка модульная Пушистые тучки Создание образа тучки пластическими средствами. Отрывание или
отщипывание кусочков пластилина разного размера и прикрепление к фону.
8 Рисование пальчиками или ватными палочками Дождик, чаще, кап-кап-кап! Рисование дождя пальчиками или ватными палочками на основе тучи, изображённой воспитателем. Развитие чувства цвета и ритма.
Лепка (коллективная композиция) Вот какие ножки у сороконожки! Освоение нового способа лепки: раскатывание жгутиков прямыми движениями ладоней. Создание выразительного образа сороконожки
в сотворчестве с педагогом: прикрепление «ножек» к туловищу, вылепленному  воспитателем.
ДЕКАБРЬ 9 Рисование цветными
карандашами или фломастерами Вот ёжик - ни головы,
ни ножек Создание образа ёжика в сотворчестве с педагогом: дорисовывание «иголок» - коротких прямых линий. Дополнение образа по своему желанию.
Лепка-экспериментирование «Вот ежик – ни головы, ни ножек!» Моделирование образа ежика: дополнение «туловища» - формы, вылепленной воспитателем, иголками – спичками, зубочистками. Развитие чувства формы, мелкой моторики.
10 Рисование «Украсим шарики для елки» Вызвать у детей интерес к предстоящему празднику Нового года. Закрепить прием: ударом тампона оставить на круглой форме цветное пятно, поупражнять в двигательном и цветовом ритме.
 
Моделирование Вот, какая елочка! Создание образа елочки из брусков пластилина (выкладывание на столе в сотворчестве с педагогом). Продолжать знакомство с пластилином как с особым художественным материалом. Освоение его свойств, сравнение с глиной и тестом.
11 Рисование красками
  Снежок порхает, кружится Создание образа снегопада с помощью кисточки и гуашевой краски белого цвета. Закрепление приёма примакивания ворса кисти. Выбор цвета и формата фона по своему желанию. Развитие чувства цвета и ритма.
Лепка (рельефная)
из пластилина или окрашенного теста Вот какая
ёлочка! Создание образа ёлочки в сотворчестве с воспитателем: раскатывание жгутиков из пластилина зелёного цвета и прикрепление
к стволу (колбаске). Развитие мелкой моторики. Практическое освоение пластических особенностей пластилина.
12 Рисование пальчиками
или ватными
палочками Снежок порхает,
кружится Создание образа снегопада. Закрепление приёма рисования пальчиками или ватными палочками.
Выбор цвета и формата фона по своему желанию. Развитие чувства цвета и ритма.
Лепка рельефная
  Праздничная ёлочка Украшение праздничной ёлочки: ощипывание комочков пластилина разного цвета и прикрепление к веточкам. Освоение нового приёма - раскатывание комочков пластилина круговыми движениями ладоней для получения шарообразной формы. Освоение формы и цвета как средств образной выразительности.
ЯНВАРЬ 13 Рисование (коллективное) Праздничная елочка. Рисование праздничной елочки в сотворчестве с педагогом и другими детьми: проведение кистью прямых линий – «веток» от «ствола»
Лепка
из пластилина,
солёного теста
или снега Снеговики
играют
в снежки Раскатывание комочков пластилина (солёного теста) круговыми движениями ладоней для получения снежков в форме шара. Создание коллективной (рельефной) композиции в сотворчестве с воспитателем. Развитие чувства формы, мелкой моторики.
14 Рисование
(раскрашивание
в книжках-
раскрасках) Вкусные
картинки Ознакомление с новым видом рисования - раскрашиванием контурных картинок в книжках-раскрасках. Освоение способа сплошной заливки силуэта. Создание интереса к «оживлению» и
расцвечиванию картинки. Развитие восприятия.
Лепка
с элементами
рисования
  Колобок
катится по
дорожке и поёт
песенку Создание интереса к обыгрыванию сказки «Колобок» в изодеятельности. Лепка колобка в форме шара. рисование длинной петляющей
дорожки фломастером или маркером. Освоение линии и цвета как средств художественно-образной выразительности.
ФЕВРАЛЬ 15 Рисование в книжках-раскрасках Угощайся, зайка! Дальнейшее освоение техники раскрашивания контурных картинок. Обыгрывание и дополнение рисунка -  изображение угощения для персонажа (зёрнышки и червячки для птички, морковка для зайчика).
 
Лепка
из соленого или сдобного теста Угощайся,
мишка! Лепка угощений для игрушек: раскатывание шара и легкое сплющивание в диск для получения печенья и пряников. Развитие чувства формы, мелкой моторики.
 
16 Рисование Бублики-баранки Освоение техники рисования округлых замкнутых форм. Закрепление навыка рисования кистью и красками (правильно держать в руке, вести по ворсу, промывать, набирать краску).
 
Лепка Бублики-баранки Лепка баранок: раскатывание колбасок и замыкание в кольцо. Обыгрывание лепных изделий -«нанизывание» бубликов-баранок на
связку-веревочку.
 
17 Рисование
красками Лоскутное
одеяло Создание образа нарядного лоскутного одеяла с помощью красок и кисточки в сотворчестве с воспитателем. Освоение навыка рисования в пределах намеченного пространства.
 
  Лепка
из солёного или сдобного теста Вкусное
угощение Лепка угощений для игрушек. Раскатывание комочков теста круговыми движениями ладоней для получения шарообразной формы (колобки, конфеты, яблоки) и лёгкое сплющивание. Развитие чувства формы, мелкой моторики.
 
18 Рисование Постираем полотенца Освоение техники рисования прямых горизонтальных линий. Развитие чувства цвета и ритма. Создание композиции на основе линейного рисунка (бельё сушится на верёвочке).
 
Лепка «Заячья семейка у елочки» Вызвать у детей интерес к теме изображения, обучать скатывать округлые формы разного размера и соединению их. Ушки выполняются способом раскатывания колбаски,  деления ее пополам и присоединения к голове.
 
 
 
МАРТ 19 Рисование Цветок
для мамочки Подготовка картинок в подарок мамам на праздник. Освоение техники раскрашивания образа двумя цветами (на выбор), выделение серединки и лепестков.
Лепка Вот какие
у нас сосульки! Продолжение освоения способа лепки предметов в форме цилиндра, лёгкое сдавливание (заострение) кончиками пальцев. Моделирование сосулек разной длины и толщины.
20 Рисование
красками Вот какие
у нас сосульки! Рисование сосулек красками. Освоение способа рисования вертикальных линий разной длины
кисточкой. Развитие чувства формы, цвета, ритма.
Лепка. Слепим чашечки с блюдцами для гостей куклы Маши. Вызвать интерес к теме, закрепить способы скатывания, раскатывания, соединения частей. Показать новые способы: вдавливание в центр шарика пальцем (чашка), сплющивание шарика ладонями (блюдце).
21 Рисование
красками Неваляшка
танцует Создание образов знакомых игрушек. Рисование и/или раскрашивание предметов, состоящих из двух частей одной формы, но разного размера.
Развитие чувства формы и цвета.
Лепка предметная Вот какая у нас неваляшка! лепка фигурок, состоящих их двух частей одной формы, но разного размера. Развитие чувства формы и пропорций. Деление пластилина на неравные части.
22 Рисование Солнышко - колоколнышко Создание образа солнца из большого круга и нескольких лучей – прямых линий, отходящих от круга радиально. Развитие мышления, восприятия.
Лепка
рельефная Солнышко-
колоколнышко Создание рельефного образа солнца из диска (сплющенного шара) и нескольких жгутиков. Развитие пространственного мышления и
восприятия.
АПРЕЛЬ 23 Рисование
(коллективная
композиция) Ручейки бегут,
журчат Рисование ручейка в сотворчестве с воспитателем. Освоение способа  рисования волнистых линий, размещённых горизонтально.
Развитие чувства формы и композиции.
 
Лепка. Сладкие морковки для зайчиков. Вызвать интерес к теме. Показать способ раскатывания материала ладонями под небольшим углом.
 
24 Рисование Вот какие
у нас мостики! Создание композиции в сотворчестве с воспитателем: рисование мостиков из 4-5 горизонтальных или дугообразных линий, размещённых близко друг к другу.
 
Лепка
с элементами
конструирования Вот какой
у нас мостик! Моделирование мостика из 3-4 «брёвнышек»: раскатывание колбасок и соединение в соответствии с образом. Создание коллективной композиции из ручейка и мостиков.
25 Рисование
(по выбору) Вот какие
у нас цыплятки! Создание выразительных образов жёлтых цыплят, гуляющих по зелёной травке. Самостоятельный выбор художественных материалов.
 
Лепка Птенчик
в гнёздышке Моделирование гнёздышка: раскатывание шара, лёгкое  сплющивание в диск, вдавливание. Обыгрывание композиции (клювики из семечек, червячки в клювиках).
 
26 Рисование
 
  Вот какие у нас флажки! Самостоятельное рисование красивых узоров на флажках разной формы. Воспитание самостоятельности, уверенности. Развитие чувства формы  и   цвета.
 
Лепка «Красивые ракеты на космодроме» Вызвать у детей интерес к теме. Учить способу раскатывания пластилина ладонями под углом.
 
  27 Рисование Вот какой
у нас салют! Создание красивой коллективной композиции в сотворчестве с воспитателем. Рисование огней салюта нетрадиционными приемами (примакивание тампоном, тряпочкой, пробкой). Экспериментирование с разными художественными, материалами и инструментами. Воспитание интереса к наблюдению красивых явлений в окружающей жизни и их отражению в изобразительной деятельности.
 
Лепка рельефная Вот какой у нас салют! Создание коллективной композиции в сотворчестве с воспитателем. Сочетание приёмов лепки: раскатывание жгутика и шарика, их соединение и включение в общую композицию. Развитие чувства формы, ритма, композиции. Воспитание интереса к наблюдению красивых явлении в окружающей жизни и их отражению в изобразительной деятельности.
 
28 Рисование (отпечатки ладошек) Вот какие у нас птички! Создание у детей яркого эмоционального отклика на необычный способ создания изображений. Знакомство с возможностью получения образов с
помощью отпечатков ладошек. Понимание связи между формой ладошки и очертаниями изображаемого объекта (птички летят). Обеспечение условий для сотворчества по созданию коллективной композиции.
Лепка из солёного теста или пластилина
  Вот какие у нас пальчики! Моделирование персонажей для пальчикового театра: раскатывание шара (головы), дополнение деталями - прикрепление глаз из бусин, пуговиц, семян; вытягивание или прищипывание ушей. Обыгрывание созданных поделок (нанизывание на пальчики). Создание интереса к своим рукам и «открытие» их возможностей.
29 Рисование «Появились первые цветочки» Вызвать у детей интерес к первым весенним цветочкам, желание их нарисовать. Показать способ изображения цветка (точка- середина цветка, короткие штрихи от центра без отрыва – лепестки, прямая линия вниз – стебель) и травки (короткие штрихи).
Лепка «К нам прилетело много самолетов» Вызвать у детей интерес к изображению. Закрепить способ раскатывания удлиненных форм (колбаска0 и соединения их.
30 Рисование «Нарядная яблонька в цвету» Вызвать у детей интерес к теме изображения. Учить рисовать дерево кистью (цветы рисуются ударом тампонов).
Лепка «Угощение для кукол» Развивать у детей самостоятельность, помочь в выборе темы изображения. Проследить, правильно ли дети используют способы скатывания, раскатывания, сплющивания, соединения.
 
 
 
 
 
 
Методическое обеспечение
 
И.А. Лыкова Изобразительная деятельная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Планирование, конспекты, методические рекомендации. М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА,  2007.
И.А. Лыкова Изобразительная деятельная деятельность в детском саду. Первая младшая  группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА,  2007.
И.А. Лыкова Изобразительная деятельная деятельность в детском саду. Средняя группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА,  2007.
И.А. Лыкова Изобразительная деятельная деятельность в детском саду. Старшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА,  2007.
И.А. Лыкова Изобразительная деятельная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА,  2007.
Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Экопластика: аранжировки и скульптуры из природного материала М: Карапуз, 2009 г.
 
  Список литературы
 
1. Лыкова И.А. «Цветные ладошки». Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006.
2. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст». -  М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007.
3. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа». -  М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006.
 
 
 
 
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий