«ЮНЫЙ ЭКСКУРСОВОД ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 34










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «
ЮНЫЙ

ЭКСКУ
РСОВОД
ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ»

Срок реализации: 2014
-
2015 учебный год





Составитель:

Чиняева А.М. учитель
истории и
обществознания
высшей
квалификационной
категории






г. Нижневартовск 2014 год



Принято МО учителей

Историко
-
филологического цикла

Протокол № 6 от 31.05.14

Руководитель МО

____________ А.М.Чиняева


УТВЕРЖДАЮ

Директор ________

В.Ю. Гудков

Приказ № ___ от _________


Согласовано на МС

Протокол № 5 от 31.05.14

Председатель МС

_______ О.С.Серебренникова





Пояснительная

записка

Программа составлена на основе программы Н.П. Столбовой «Подготовка

экскурсоводов
-

школьников»,
лауреата VII Всероссийского конкурса авторских
образовательных программ, с учетом потребности школы, выделенных часов (4
,5

часа в неде
лю) и контингента учащихся (5
-
7 кл
ассы). Программа рассчитана на 1 год
.

Жизнь современного подростка качественно отличаетс
я от той, которой жили люди
старших поколений. Сегодняшний ученик имеет доступ к большому числу
источников информации, пользуется интернетом. Подрастающее поколение живет в
быстроизменяющемся, сложном, противоречивом мире пути, развития которого
порой непр
едсказуемы. Прямо или через средства связи и информации школьники
общаются с огромным количеством людей, имеющих разные взгляды и подходы к
жизни, нередко принадлежащих к разным культурным средам. Сегодня на них
оказывают мощное влияние культурные и истори
ческие традиции,
сформировавшиеся как в нашей стране, так и за ее пределами.

Как помочь ребенку найти свое место в этом многоликом мире? Как пробудить в нем
интерес к активному жизнетворчеству? Как научить его бесконфликтно
сосуществовать в социуме с иными

людьми, уметь общаться, понимать и ценить
традиции своего народа и одновременно обладать достаточно гибким мышлением,
быть открытым к историческому опыту иных народов, отстаивая свои взгляды, свою
точку зрения?

В какой
-
то мере эти вопросы решает клуб экск
урсоводов, существующий при музее
МБОУ «СОШ №34».

Всякая экскурсия предполагает освоение определенных пластов культурной или
природной среды, поэтому экскурсанты получают на ней определенные знания,
навыки, умения. Иногда на хорошей экскурсии человек получ
ает ответы на вопросы,
которые мучают его давно, когда ни книги, ни телевидение, ни кино
-

никто и ничто
не помогли их разрешить. Занимаясь в клубе экскурсоводов, школьник расширяет
свой кругозор, оказывает помощь другим в освоении действительности.

Воспит
ательная цель будет достигнута, если школьник станет чуточку добрее,
милосерднее, терпимее к

ближнему, к природе, к той среде, в которой он живет.



Цел
ь

Целью работы кружка является воспитание у учащихся чувства гражданственности и
патриотизма, сохранение
духовного наследия старшего поколения, пропаганда


главных ценностей исторического и культурного наследия, развитие чувства

гордости за творческий коллектив, свою школу, свою страну.

Задачи

1. Изучение и сохранение культурно
-
исторического наследия.

2.

Развитие творческих способностей личности.

3.Воспитание художественного вкуса у детей, повышение их культурного уровня.

4. Подготовка экскурсий для школьников и детей детского сада.

5. Формирование правил общения между людьми.

6.Формирование коммуникативны
х компетенций.

7.Воспитание информационной грамотности, умение анализировать и синтезировать
информацию.

Виды и формы занятий.

1. Лекционные занятия.

2. Совместное планирование деятельности музея и кружка экскурсоводов.

3. Беседы, сбор информации о ветеран
ах, живущих в
Нижневартовске
.

4 .Встречи с ветеранами ВОВ,
тружениками тыла, ветеранами труда
.

5. Разработка тем экскурсий, проектов.

6. Защита проектов.

7. Экскурсии.

8. Участие в школьных, окружных конкурсах («Лучший экскурсовод», «Имена

московских улиц
», «Отечество»).

9. Отчеты о проведенных экскурсиях.



Методы обучения

1.Словесный



передача необходимой для дальнейшего обучения информации.

2.Наглядный

-

посещение экспозиций ,выставок музея, просмотр альбомов, книг,

буклетов, фотографий.


3.Поисковый

-

сбор информации по заданной теме.

4.
Исследовательский



изучение документальных и вещественных предметов из

фондов школьного музея для развития мыслительной, интеллектуально
-
познавательной деятельности.


Ожидаемые результаты

1.Предпологается, что
воспитанники узнают и поймут такие понятия, как экспонат,
инвентаризация, экскурсия, экскурсовод, музей, архив, фонд.

2.Разовьётся внимание, восприятие, наблюдательность, разные формы мышления,
речь.

3.Сформируется широкий кругозор.

4.Результатом всей рабо
ты можно считать то, что практически каждый ребенок
может выступить в роли экскурсовода и рассказать много интересного гостям и
посетителям музея.













СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
.

Тема 1. Вводное занятие.

Типы и виды музеев: краеведческие, боевой славы,
исторические и др.;
государственные, частные, муниципальные, школьные и др. Виды экскурсий:
музейная, обзорная,


тематическая и др.

Экскурсия в
Нижневартовский
краеведческий музей

имени Шувалова.


Выездная обзорная экскурсия по памятным местам
города Нижне
вартовска
.

Практическое задание
:

1.Организация у себя в школе конкурса Символики юных
экскурсоводов.(результаты представить до
1 декабря
).

2.Подготовить буклет (презентацию или видеоролик) по теме «Моя школа» или
«Наш музей»

Тема 2. «Моя школа. Мой музей.»

Знакомство с теоретическими понятиями «музей»,


«экспонат», «экспозиция»,
«экскурсовод» «архив», «фонд» и др.

Работа с каталогами в библиотеке. Подготовка списка


необходимой литературы.
Изучение текста. Составление выписок. Как делать ссылки на источники

Знакомство со школьным музеем: история его создания, экспозиции, выставочные
экспонаты. Экскурсия в школу и школьный музей (
виртуальное знакомство со
школами и


музеями
округа
).

Практическое задание: представить материал для заочного знакомства с родным
г
ородом

(по заданному плану)

Тема 3. «Город мой родной»


Где и как собирать материалы для музея. Основные источники, используемые для
сбора материала для музея: газеты и журналы, книги, дневники, письма,
воспоминания, фотографии, вещественные памятники (си
мволы, атрибуты, личные
вещи и т. д.).

Знакомство с памятными местами и достопримечательностями города
(представление буклета, презентации «Город мой родной»).

Практическое задание: подготовить материал о достопримечательностях города

Тема 4. «Родной
школе


20»


Как записывать воспоминания. Беседы, анкетирование участников открытия школы
и других участников и свидетелей этого события. Подготовка к беседе. Составление
вопросов. Как вести себя во время встречи. Запись рассказов и воспоминаний.
Использова
ние технических средств.


Практическое задание: подготовить материал об учителях нашей школы,
подготовить стенд и презентацию,

проведение экскурсии для учителей


использованием интервью)

Тема 5. «Горжусь своими земляками»


Оформление результатов поиска и

создание экспозиции в музее. Как подготовить
доклад, выступление, презентацию и правильно провести экскурсию. Знакомство с
правилами и требованиями к проведению экскурсий.

Представление материалов о знаменитых людях родного края

(буклеты,
презентации, вид
еоролики)

Практическое задание
:

составить текст экскурсии определенной тематики,
подготовить презентацию экскурсии, проведение экскурсии.

Тема 6. Подведение итогов
. Вручение свидетельств об окончании Школы юных
экскурсоводов.

Организация и проведение экску
рсий по городу Ханты
-
Мансийску.














ПРОГРАММНО
-
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ


1. Сто великих музеев мира / авт.
-
сост. И.А. Ионина.
-
М:
-
Вече, 2002.
-
520 с.

2. Вансалова Е. Музейная педагогика// Воспитание школьников. 2000.№5 С 4
-
6.


3.
Великовская Г.В. Мы моделируем музей.// Культурно
-
образовательная
деятельность музеев (Сборник трудов творческой лаборатории «Музейная
педагогика» кафедры музейного дела)/ Институт переподготовки работников
искусства, культуры и туризма РФ. М., 1997. С 89
-
96.

4.


Методические рекомендации организации работы по созданию музея м комнаты
истории органов Внутренних дел./ Центральный музей МВД России.
-

М., 1999.

5. Пантелеева Л.В. Музей и дети.
-
М: Изд. Дом «Карапуз», 2000.
-
265 с.

6. Селевко Г.К. Современные обра
зовательные технологии: Учебное пособие.
-

М.:
Народное образование, 2003.

7. Скрипкина Л.И. Информативность экспозиций историко
-
краеведческого музея в
свете современных теорий научного познания.// Музей в современном мире:
традиционализм и новаторство./ Тр
уды ГИМ. Вып.104
-

М., 1999. С 100
-
123.

8. Степанищева Н.П. К вопросу о методике подготовки музейной экскурсии.//
Краеведческие записки. Вып. 3.
-

Барнаул, 1999.С 204
-

215.

9. Столяров Б. Музейная педагогика: история и современность.// Народное
образование.

2001. №5.

10. Шухман Л.П. Формирование музейной культуры детей и подростков в сфере
досуга.// Сборник материалов региональной научно
-
практической конференции,
посвященной 70
-
летию Кемеровского областного краеведческого музея.
-

Кемерово,
1990.С 101
-
103.

1
1. Ясман З.Д. Музейное комплектование по истории современности и задачи
экспозиционного показа.// Музей в современном мире: традиции и новаторство/
Труды ГИМ. Вып.104
-
М., 1999.

12.Интернет
-
ресурсы.

13.СD,DVD диски с иллюстративным и справочным материалом,

презентации,

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ


1.


Компьютер

2.


Проектор

3.


Экран

4.


Принтер

5.


Сканер

6.


Документ
-
камера

7.


Видеокамера

8.


Фотоаппарат

































КАЛЕНДАРНО
-
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ




дата

Занятие

Теоретич
еское
занятие

Практическ
ое занятие

1
-
2



3
-
4





5
-
6




Вводное занятие. Типы и
виды музеев.



Экскурсия в
Нижневартовский
краеведческий музей имени
Шувалова.


Виды экскурсий: музейная,
обзорная и т.д.


2 час



2 часа



2 часа


7



8
-
9




Выездная
обзорная экскурсия
по памятным местам города.


Практическая работа:
Организация в школе
конкурса: Символика юных
экскурсоводов.

1 час


2 часа

10
-
11


Практическая работа:
Подготовить буклет,
презентацию, видеоролик по
теме Моя
школа, Наш музей.


2 часа




12
-
13


Знакомство с теоретическими
понятиями «му
зей»,


«экспонат», «экспозиция»
и
др.

2 часа


14




15
-
16


17
-
18


Работа с каталогами в
библиотеке.


Подготовка списка


необходимой литературы.
Изучение текста.



Составление
выписок. Как
делать ссылки на источники
.

1 час




2 часа





2 часа

19
-
20



21
-
22


Знакомство с

историей

создания
школьного музея.



Знакомство со школьным
музеем:
экспозиции,
выставочные экспонаты.

2 часа







2 часа

23
-
24


Экскурсия в школу и
школьный музей
(
виртуальное знакомство со
школами и


музеями
округа
).


2 часа


25


Практическое задание:
составление плана

1 час


26
-
30




31




Практическая работа:
представить материал для
заочного знакомства с
родным городом.


Где и как собирать
материалы для музея.






1 час


5 часа








32
-
33









34
-
37


Основные источники,
используемы
е для сбора
материала для музея (

газеты
и журналы, книги, дневники,
письма, воспоминания,
фотографии, вещественные
памятники (символы,
атрибуты, личные вещи и т.
д.).


Практическая р
абота по теме
Основные источники,
используемы
е для сбора
материала для музея


2 часа






















4 часа

38
-
41


Знакомство с памятными
местами и
достопримечательностями
города
( заочно)

(представление буклета,
презентации «Город мой
родной»).


2 часа

2 часа


42
-
45




46
-
49



Практическое задание:
систематизация материала о
городе.


Практическая работа: макеты
достопримечательностей
города


4 часа




4 часа

50
-
51


52
-
53



54
-
55



56
-
57



Теоретическое занятие как
записывать воспоминания.


Теоретическое занятие как
составлять вопросы для
анкетирования.



Практическая работа
Систематизация материала об
учителях.


Практическая работа:
Проведение анкетирования
среди учителей

2 часа



2 часа








2 часа




2 часа





58
-
59


Практич
еская работа:
З
апись
рассказов и воспоминаний о
школе





2 часа

60
-
61




62
-
63


64



65


Практическая работа:
Оформление анкет, рассказов
учителей.


Практическая работа:
Оформление и
систематизация материалов


Как оформить стенд


Как подготовить
презентацию









1 час



1 час

2 часа





2 часа

66



67
-
68



Как собирать материал о
земляках

.


Как оформить результаты

1 час



2 часа


69
-
70

71
-
72


73
-
74



Как подготовить доклад


Как
правильно провести
экскурсию.


Правила

и тре
бования

к
проведению экскурсий.

2 часа


2 часа



2 часа




75
-
77



78
-
79


80
-
81


82
-
83


84
-

Практическ
ая работа:
Оформление результатов
поиска


Практическ
ая работа:
создание экспозиций


Практическ
ая работа:
создание буклета


Практическ
ая работа:
создание буклета


Практическ
ая работа:
создание презентации


3 часа




2 часа



2 часа



2 часа



4 часа

87


88
-
91


92
-
93


94
-
95



Практическ
ая работа:
создание видеоролика


Практическ
ая работа:


Практическ
ая работа:






4 часа



2 часа


2 часа

96
-
97


Вручение свидетельств об
окончании Школы юных
экскурсоводов.


2 часа


98
-
107


Защита проектов

1

10

108
-
111


Проведение экскурсий

по
школьному музею
(подготовка, проведение)


4
абв классы

1 час

3 часа

112
-
117


Проведение экскурсий

по
школьному музею
(подготовка, проведение)


5
абвгд классы

1

5 часа

118
-
122


Проведение экскурсий

по
школьному музею
(подготовка, проведение)


6
абвг классы

1

4 часа

123
-
126


Проведение экскурсий

по
школьному музею
(подготовка, проведение)


7
абвг классы

1

4

127
-
131


Проведение экскурсий

по
школьному музею
(подготовка, проведение)


8
абвг классы

1

4

132
-
136


Проведение экскурсий

по
школьному музею
(подготовка, проведение)


9
абвг классы

1

4

137
-
140


Проведение экскурсий

по
школьному музею
(подготовка, проведение)


10
абв классы

1

3

141
-
142


Проведение экскурсий

по
школьному музею
(подготовка, проведение)


11
а класс

1

1

143
-
157


Организация и проведение
экскурсий по городу
Ханты
-
Мансийску.


2

10,5 часов












































Программа кружка


1.Музей

как феномен культуры, как источник информации и средство образования.
.виды музеев. История создания музея (общая краткая характеристика о столичных
и
городских музеях). Поведение в музее (правила).
-

4 часа.


2.Школьный музей

МБОУ «СОШ №34»

-

2 часа.


-

История создания, становление и развитие музея;


-

Совет и актив музея.


3.Музейные экспозиции и выставочные работы.

-

26 часов


Постоянные экспозиции и

стенды:


-

Князева В.Д.
-

первый директор школы №914;


-
Трагедия и слава АПЛ К
-
19;


-
Бебих Г.Ф.
-

участник ВОВ, профессор химического факультета МГУ;


-

Жилкин Г.М.
-

ветеран ВОВ;


-
Фролов В.С.
-

ветеран ВОВ;


-
Золотова А.А.
-
защитница Москвы.


Сменяемые э
кспозиции:


4.Исследовательская работа учащихся:

-

20 часов


-

инвентаризация музейных экспонатов, поисковые и исследовательские задания.


Характеристика источников.


Устные
-

легенды, поверия, воспоминания старожилов, ветеранов.


Письменные
-

указы, прика
зы, распоряжения, письма, дневники.


Вещественные
-

экспонаты времен войны, современные, бытовые.


Изобразительные
-

старые и новые фотографии, портреты, картины и рисунки.


Технотронные
-

беседы с ветеранами, записываемые на диктофон.


Архивные документы.


Провести исследовательскую работу по следующим экспонатам:



-
ордена и медали наших ветеранов;


-
ствол крестьянского ружья середины

XIX

века ;


-
замочная скважина середины

XIX

века ;


-

замок середины

XIX

века ;


-
штык
-

нож немецкий;


-
пилотка солдата;


-

машинка швейная ножная «Зингер» середины

XIX

века ;


-
лента наградная.


5.О профессии экскурсовода.

-

4 часа


Экскурсовод
-

источник информации о ком или о чем либо. Сочетает в себе глубокое
знание предмета, умение анализировать, организовывать и подава
ть материал.
Имеет навыки общения с группой, умеет владеть экскурсионной методикой,
обладает культурой речи.


6. Экскурсия, ее сущность, цели и задачи.

-

10 часов


Виды экскурсии: обзорные, тематические.


Тематические: исторические, архитектурно
-
градострои
тельные, литературные,
искусствоведческие, природоведческие, технологические и научные.


Тематика экскурсий музея «Обелиск» школы №914:


-

Бебих Григорий Федорович
-

профессор, доктор технических наук, ветеран ВОВ;


-

Трагедия и слава АПЛ;


-

Жилкин

Григорий Михайлович;


-

Пекун Игорь Пименович;


-

Фролов Василий Савельевич;


-

Фролов Дмитрий Васильевич;


-

Петров Владимир Георгиевич;


-
Моя семья в истории моей страны (Пучков Владимир Николаевич);


-

Экспонаты музея

XIX

-

XX

веков;



-

Предметы крест
ьянского военного быта

XIX

-

XX

веков;


-

Предметы вооружения Советской Армии времен ВОВ;


-

Предметы вооружения Вермахта в годы ВОВ;


-

символика Западного округа;


-

район, где мы живем (круглый дом, улицы Нежинская, Матвеевская, Веерная,
Аминьево).


Опр
еделение темы экскурсии, ее цели и задачи
-

ознакомление с чем
-
то, углубление и
освоение изученного материала. Решение воспитательных задач.


7.Этапы подготовки экскурсии.

-

30 часов


Сбор информации, работа с книгой, справочниками, источниками. Ведение з
аписей,
пометок. Оформление лекции.


Подготовить и разработать темы следующих экскурсий:


-
Предметы вооружения Советской Армии и Вермахта в годы ВОВ;


-

Шевцова Мария Кузьминична;


-

Аргунова Александра Ивановна;


-

Красичков Михаил Викторович
-

командир р
еакторного отсека АПЛ К19;


-

Щербина Василий Петрович.


-
Район, где мы живем (улицы микрорайона « Матвеевское»).


8.Практические занятия.

-

38 часов


-

Оформление презентаций


-

Защита проектов


-

Проведение экскурсий


-

Анализ проведенных экскурсий


Учебно
-
тематический план занятий



п/
п


Наименование темы


О
б
щ
е
е


Ко
лич
ест
во
час
ов


Т
е
о
р
и
я


П
р
а
к
т
и
ч
е
с
к
и
е

з
а
н
я
т
и
я


Э
к
с
к
у
р
с
и
и


1.


Музей, как феномен культуры, как источник информации и средство
образования


4


4






2.


Школьный музей «Обелиск»
школы №914


2


2






3.


Музейные экспозиции и выставочные работы


2
6


8


1
8




4.


Исследовательская работа учащихся


2
0


1
0


1
0




5.


О профессии экскурсовода


4


4






6.


Экскурсия, ее сущность, цели и задачи


1
0


1
0






7.


Этапы подготовки
экскурсии


3
0


1
0


1
0


1
0


8.


Практические занятия


Оформление презентации


Защита проектов


Проведение экскурсий


Анализ проведенных экскурсий




Рабочая программа курса

"Школа юных экскурсоводов"



1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА





В последнее время возрос всеобщий интерес к истории родного края,
своим корням. В целях воспитания молодого поколения настоящими
патриотами своей страны, очень важно приобщать их к прошлой и
современной жизни своей малой Родины, активизировать работу
шко
льников по изучению родного края средствами музееведения.



В связи с увеличением роли патриотического воспитания школьников




важное значение приобретает проблема организации и деятельности
школьных музеев. Рост количества школьных музеев выявил отсутствие
программ по подготовке юных экскурсоводов. Эта программа создана,
чтобы заполнить существующий пробел.

Программа создана на основе Концепции духовно
-
нравственного
воспитания ,.; Письма Министерства образования РФ № 28
-
51
-
181/ 16 от
12.03.2003г. «О деятельн
ости музеев образовательных учреждений»;
программы туристско
-
краеведческого движения обучающихся
Российской Федерации «Отечество», разработанной Центром детско
-
юношеского туризма Минобразования РФ.


Данная программа создана для того, чтобы обеспечить
духовно
-
нравственное становление подрастающего поколения, познакомить детей
с музейным пространством, привить любовь к школе, родному краю, к
Родине.



Экскурсии раскрывают широкие возможности для воспитания
восприятия ребенка, а также для воспитания музей
ной культуры. При
помощи экскурсии можно научить детей школьного возраста не только
слушать, но и слышать, не только смотреть, но и видеть, наблюдать.



"Школа Юного Экскурсовода"
-

объединение для детей старшего
школьного возраста

(14
-
17 лет
) Песчанокопск
ого


района, которые
хотели бы лучше узнать свой район, область и получить начальные
навыки экскурсовода.



В процессе обучения предоставляется возможность участия в
выездных экскурсиях по важным историческим


и географическим
объектам Ростовской области
(Танаис, Старочеркасская, Новочеркасск,
Таганрог) . Тем самым ребята соприкасаются с культурным наследием и
приобщаются к экскурсионной деятельности. Но в "Школе Юного
Экскурсовода" воспитанники ещё и сами проводят экскурсии


различных
типов и видов, что с
пособствует развитию творческих и
коммуникативных навыков. Общение в коллективе помогает им
преодолевать свои страхи и комплексы. Участие в районных акциях
формирует гражданскую позицию юного жителя Донского края,
помогают учащимся осознать героическое про
шлое нашего района и
области.



При таком подходе родной край может превратиться для
воспитанников Школы в развивающую среду, благодаря которой


в
течение всей жизни сможет открывать для себя новые стороны жизни
Донского края, расширять свой кругозор и ос
ваивать увлекательную
профессию экскурсовода.



После окончания учащиеся могут применять полученные знания и
умения в методической работе экскурсоводческой деятельности,
проводить экскурсии в своих школах, музеях; смогут оказывать помощь
начинающим экскур
соводам и проводить пропаганду экскурсионных
возможностей своего края посредством написания научных,
исследовательских и иных работ.



Программа предусматривает теоретические и практические занятия,
которые имеют проблемный или частично
-
поисковый характер,

что
способствует активизации мыслительной деятельности, развитию
творческих способностей.



Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как
история, география, литература, психология и другие.







Районная "Школа юных


экскурсоводов "


алее Школа) начинает
свою деятельность с 2012 года на базе МБОУ Песчанокопская
СОШ№1имени Г.В.Алисова.


Программа Школы является экспериментальным курсом для учеников 7


10 классов Песчанокопского района.



Школа открыта при содействии Отдела Образования


Администрации
Песчанокопского района.



Ученики


Школы


активисты школьных музеев Песчанокопского
района,


учащиеся 7, 8, 9,10 классов.

Начало реализации программы
: март 2012 г.

Школа имеет перспективу развития



Программа обучения рассчитана на 1 год. С
рок обучения первой
группы: март 2012


март 2013гг.



Обучениесочетает очные сессии и заочно
-
дистанционное обучение в
межсессионный период.



Очные сессии организуются во время школьных каникул (весенние,
летние, осенние, зимние).



Занятия в Школе экску
рсоводов будут вести педагоги МБОУ
Песчанокопская СОШ№1 им.Г.В.Алисова, сотрудники


районного
историко
-
краеведческого музея, педагоги дополнительного образования
ЦВР, сотрудники районного архива.



В начале обучения учащиеся получают Удостоверения участник
а
Школы, а по окончании занятий по Программе


-

Свидетельства об
окончании обучения.





2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ



Цель:


духовно
-
нравственное воспитание школьников на основе
приобщения к историческому

прошлому своего родного края и


страны; создание условий,
способствующих привитию музейной культуры учащимся средствами
экскурсионной работы.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с источниками информации в школьном музее.

2. Научить детей приемам и навыкам крае
ведческой и музейной
деятельности в качестве экскурсовода.

3. Обогащать речь, развивать активный словарь учащихся за счет
формирования у детей определенного объема информации о музейном
пространстве, а также за счет эстетического восприятия теоретического
и
практического материала.


4. Воспитывать музейную культуру, самостоятельность, творческую
инициативу учащихся





3.ПРИНЦИПЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ



·


Принцип продуктивности
-

дети и взрослые в процессе
взаимоотношений производят совместный п
родукт, при этом
учитываются достижения самого ребенка с его интересами, чувствами,
опытом и произведенным продуктом.

·


Деятельностный принцип.



·


Принцип культуросообразности
-

ориентация на культурные,
духовные, нравственные ценности, имею
щие национальное и
общечеловеческое значение.



·


Принцип творческо
-
практической деятельности
-

вариативность в
рамках канона.



·


Принцип коллективности
-

воспитание у детей социально
-

значимых качеств, развитие их как членов общества.





4.ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ



·


лектории, семинары, круглые столы, презентации,

·


форумы, встречи с интересными людьми,

·


видео
-
уроки, работа с историческими документами, монографиями,
картами,

·


составление тематических и комплексных экск
урсий и защита этих
экскурсий,

·


экскурсии


по музеям, музеям
-
заповедникам, храмам, памятным
местам





5.МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

·


Словесный метод


-

передача необходимой для дальнейшего
обучения информации.

·


Наглядный метод
-

посещение
экспозиций, выставок музея,
просмотр альбомов, книг, буклетов, фотографий с видами села, района,
области.

·


Поисковый метод
-

сбор информации по заданной теме.

·


Исследовательский


метод
-

изучение документальных и
вещественных предметов из ф
ондов школьных музеев для развития
мыслительной, интеллектуально
-
познавательной деятельности.



6.СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:



Научный и практический опыт музеев области, района,


образовательных
учреждений, богатства музейных экспонатов и достижения цивилизаций.



7.ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

В ходе обучения предполагается выполнение учащимися
самостоятельных практических заданий



·


Творческие работы (презентации, видеофильмы, ролики, буклеты).

·


Сочинения (рассказы, стихотворения).

·


Игры.





8.П
РИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ



·


создание эмоционально
-

доброжелательного комфорта;

·


ситуация успеха; авансирование успеха;

·


занимательность и новизна;

·


алгоритм действий;

·


динамизм, чередование труда и отдыха;

·


посильные
задания;

·


индивидуальная помощь.





9.ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ



1. Предполагается, что ученики узнают и поймут такие понятия, как
экспонат, экскурсия, экскурсовод, музей, архив, фонд.

2. Разовьется внимание, восприятие, наблюдательность, разные формы

мышления, речь.

3. Сформируется широкий кругозор.

4.У учащихся будет сформировано умение «презентовать» себя.



Результатом всей работы можно считать то, что практически каждый
ребенок может выступить в роли экскурсовода и рассказать много
интересного гос
тям, посетителям музея.

Кроме этого, в результате совместного творчества предполагается
создание коллективного продукта


Рабочей тетради по истории
Песчанокопского района.





10.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
.

Тема 1. Вводное занятие.

Типы и виды музеев: краеведческие
, боевой славы, исторические и др.;
государственные, частные, муниципальные, школьные и др. Виды
экскурсий: музейная, обзорная,


тематическая и др.

Экскурсия в краеведческий музей Песчанокопской СОШ№1
им.Г.В.Алисова.

Выездная обзорная экскурсия по памятным

местам села
Песчанокопского.

Практическое задание
:

1.Организация у себя в школе конкурса
Символики юных экскурсоводов.(результаты представить до 1 июня).

2.Подготовить буклет (презентацию или видеоролик) по теме «Моя
школа» или «Наш музей»

Тема 2. «Моя шк
ола. Мой музей.»

Знакомство с теоретическими понятиями «музей»,


«экспонат»,
«экспозиция», «экскурсовод» «архив», «фонд» и др.

Работа с каталогами в библиотеке. Подготовка списка


необходимой
литературы. Изучение текста. Составление выписок. Как делать ссы
лки
на источники

Знакомство со школьным музеем: история его создания, экспозиции,
выставочные экспонаты. Экскурсия в школу и школьный музей
(
виртуальное знакомство со школами и


музеями района).

Практическое задание: представить материал для заочного
знако
мства с родным селом (по заданному плану)

Тема 3. «Город мой родной
»


Где и как собирать материалы для музея. Основные источники,
используемые для сбора материала для музея: газеты и журналы, книги,
дневники, письма, воспоминания, фотографии, вещественные

памятники
(символы, атрибуты, личные вещи и т. д.).

Знакомство с памятными местами и достопримечательностями
города

(представление буклета, презентации «
Город мой родной
»).

Практическое задание: подготовить материал о
достопримеча.тельностях города

Тема
4. «Родной школе


20
»


Как записывать воспоминания. Беседы, анкетирование участников
открытия школы

и других участников и свидетелей
этого события
.

Подготовка к беседе. Составление вопросов. Как вести себя во время
встречи. Запись рассказов и воспоминаний.

Использование технических
средств.


Практическое задание: подготовить материал о
б учителях нашей
школы, подготовить стенд и презентацию. проведение экскурсии для
коллег.

(с использованием интервью)

Тема 5. «Горжусь своими земляками»


Оформление результато
в поиска и создание экспозиции в музее . Как
подготовить доклад, выступление, презентацию и правильно провести
экскурсию. Знакомство с правилами и требованиями к проведению
экскурсий.

Представление материалов о знаменитых людях родного края

(буклеты,
презе
нтации, видеоролики)

Практическое задание
:

составить текст экскурсии определенной
тематики, подготовить презентацию экскурсии, проведение экскурсии.

Тема 6. Подведение итогов
. Вручение свидетельств об окончании
Школы юных экскурсоводов.

О
рганизация и прове
дение экскурсий
по городу Ханты
-
Мансийску.



10. ПРОГРАММНО
-
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРОГРАММЫ

1. Сто великих музеев мира / авт.
-
сост. И.А. Ионина.
-
М:
-
Вече, 2002.
-
520
с.

2. Вансалова Е. Музейная педагогика// Воспитание школьников. 2000.№5
С 4
-
6.


3. Велик
овская Г.В. Мы моделируем музей.// Культурно
-
образовательная деятельность музеев (Сборник трудов творческой
лаборатории «Музейная педагогика» кафедры музейного дела)/ Институт
переподготовки работников искусства, культуры и туризма РФ. М., 1997.
С 89
-
96.

4
.


Методические рекомендации организации работы по созданию музея
м комнаты истории органов Внутренних дел./ Центральный музей МВД
России.
-

М., 1999.

5. Пантелеева Л.В. Музей и дети.
-
М: Изд. Дом «Карапуз», 2000.
-
265 с.

6. Селевко Г.К. Современные образоват
ельные технологии: Учебное
пособие.
-

М.: Народное образование, 2003.

7. Скрипкина Л.И. Информативность экспозиций историко
-
краеведческого музея в свете современных теорий научного познания.//
Музей в современном мире: традиционализм и новаторство./ Труды
Г
ИМ. Вып.104
-

М., 1999. С 100
-
123.

8. Степанищева Н.П. К вопросу о методике подготовки музейной
экскурсии.// Краеведческие записки. Вып. 3.
-

Барнаул, 1999.С 204
-

215.

9. Столяров Б. Музейная педагогика: история и современность.//
Народное образование. 2001
. №5.

10. Шухман Л.П. Формирование музейной культуры детей и подростков
в сфере досуга.// Сборник материалов региональной научно
-
практической конференции, посвященной 70
-
летию Кемеровского
областного краеведческого музея.
-

Кемерово, 1990.С 101
-
103.

11. Яс
ман З.Д. Музейное комплектование по истории современности и
задачи экспозиционного показа.// Музей в современном мире: традиции
и новаторство/ Труды ГИМ. Вып.104
-
М., 1999.

12.Интернет
-
ресурсы.

13.СD,DVD диски с иллюстративным и справочным
материалом,п
резентации,

14.Плакаты,схемы, карты.



11.ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1.


Компьютер

2.


Проектор

3.


Экран

4.


Принтер

5.


Сканер

6.


Документ
-
камера

7.


Видеокамера

8.


Фотоаппарат

9.


Диктофон.








Приложенные файлы


Добавить комментарий