Технологическая карта урока по теме ведение мяча с изменением направления

Технологическая карта урока № 15 по физической культуре 5 класс
Тема: «Ведение мяча с изменением направления»
Тип урока: образовательно – тренировочной направленности. Цель: овладеть основными приемами техники ведения мяча в баскетболе. Образовательные задачи (предметные результаты): 1. Обучать ведению мяча с изменением направления. 2. Совершенствовать ведение мяча в различных стойках на месте и в движении. 3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей. Развивающие задачи (метапредметные результаты): 1.Формировать умение общаться со сверстниками в коллективных действий в игре (коммуникативное УУД). 2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД). 3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД) Воспитательные задачи (личностные результаты): 1. Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности (личностное УУД). 2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели (личностное УУД). Место проведения: спортзал. Дата проведения: ___________________ Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, свисток, скамейка.
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
УУД

1
1 мин


2
1 мин
Построение учащихся.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Обратить внимание на внешний вид.
Мотивация учащихся на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.
Организация обучающихся на урок. Приветствие учителя. Мотивация к активной деятельности.
Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)


3
2 мин
Определение цели, темы, задач урока, показ его практической значимости
Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока. Ставят себе цель: знать, уметь, применять.
Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия (Л). Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р).

4
6 мин
Разминка
Бег, бег с захлестыванием голени, бег левым и правым боком, спиной (упражнения на расслабление)
Следить за дыханием и пульсом, обратить внимание на ослабленных детей
Упражнение на осанку
Обратить внимание на осанку и дыхание
Упражнения на координацию
Обратить внимание на правильность выполнения
Общеразвивающие упражнения без предмета.
Обратить внимание на технику безопасности и правильность выполнения упражнения

Выполняют бег по кругу с соблюдением дистанции


Упражнение выполняют в ходьбе по кругу

Восстановление дыхания Перестроение в три шеренги

Умение распознавать и называть двигательное действие (П).
Умение выполнять упражнения по укреплению осанки (Р)

Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л);

5 - 7
26мин.
Показ учителем материала урока
Обратить внимание на кисть руки, при ведении мяч выше пояса не поднимать
1.Ведение мяча левой и правой рукой с изменением высоты.
Нога, на которой находится вес тела не сдвигается с места, локти прижаты и при броске законченное движение руками
Обратить внимание на слабых детей.
2.Ведение мяча в стойке баскетболиста левым и правым боком.
Следить за выполнением стойки баскетболиста
Показ учителя, обратить внимание на стойку баскетболиста.
3.Передача и ловля мяча шагом
Слабые учащиеся выполняют передачу мяча без шага в стойке баскетболиста.
Обратить внимание, чтобы не было пробежек.
4.Ведение мяча правой рукой между стойками.
Показ учителя. Обратить внимание на четкость в выполнении.
5.Ведение мяча левой рукой между стойками.
6.Ведение мяча правой и левой рукой змейкой.
Показ учителя. Обратить внимание на законченное движение рук
7.Ведение мяча, остановка, передача мяча с места партнеру.
Двусторонняя игра в баскетбол.
Обратить внимание на ведение мяча и соблюдение техники безопасности.
Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям.
Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников.
Формирование правильной осанки, способствовать укреплению мышечного корсета.















Игра 5х5 по 5 минут.
Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).
Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р). Умение организовать деятельность в паре (Р);
Умение проявлять дисциплинированность (Л)
Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение (К).
Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)
Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л, К)
Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность (Р).
Умение самостоятельно организовывать свою деятельность (Л)

8
4 мин
1.Рефлексия
2.Подведение итогов
3.Оценивание

1.Построение
2.Упражнение на внимание
Формирование самооценки

Умение дать самооценку собственной деятельности (Л)
Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга (Р)


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий