Организация самостоятельной работы на уроках в классе-комплекте.


Организация самостоятельной работы на уроках в классе-комплекте.
На уроках в классе-комплекте большая часть урока отводится самостоятельной работе учащихся. Она имеет место на всех этапах урока и на разных учебных предметах.
1 этап.
Математика.
Устный счёт. Арифметические диктанты, работа с раздаточным дидактическим материалом (общим для обучающихся всех классов) с последующей фронтальной проверкой.
Русский язык.
Орфографические минутки. Словарные диктанты, запись слов под диктовку с объяснением орфограмм, выполнение разного вида разборов, работа с раздаточным дидактическим материалом (общим для обучающихся всех классов) с последующей фронтальной проверкой, самопроверкой или взаимопроверкой.
Чтение.
Актуализация темы. Составление небольшого текста по опорным словам или по названию, письменный ответ на вопрос по теме урока с последующим выступлением учащихся и обсуждением ответов (на уроках, где объединяются учащиеся всех классов для более тщательной работы по одному произведению).
Окружающий мир.
Тесты, кроссворды, карточки с заданиями, тексты для исправления ошибок и с пропущенными ключевыми словами по теме, изученной на прошлом уроке или по изученному разделу, с последующей проверкой или самопроверкой.
Например:
Зона Арктических пустынь. (4 класс)
Расскажи о:
- географическом положении арктических пустынь.
Арктика – это огромное пространство … океана, с … и … . Солнце направляет на это пространство …(прямые, косые) лучи. Оно …, но не … .Зимой в Арктике …. Темноту освещают: луна, звёзды и … . Дуют …, бушует … . Температура опускается до … градусов. Летом в Арктике …, но … тоже нет. Это зависит от географического … арктической зоны. Температура лишь на … выше … .- растениях Арктики.
На островах прямо на голых … встречаются …, они очень … . Также приспособились к жизни на камнях … и … . В толще воды, не покрытой …, большое количество …
- животных Арктики.
Животных Арктической хоны кормит … . Морскими водорослями питаются … , а ими … . Основная пища животных – это … . На скалистых берегах собираются …, … и … , здесь они выводят … . Птиц с необычными клювами называют .. . Все звери – прекрасные … . От холода их защищает … . Это … и … . На тюленей охотятся … . У них длинная густая шерсть … цвета и … лапы, чтобы удобнее было … ..
2 этап. Изучение нового материала и первичное закрепление.
На этом этапе не на каждом уроке возможно применение самостоятельной работы. Это зависит от сложности изучаемой темы и способностей учащихся. Однако, по многим темам есть разработки уроков, когда дети сами, следуя шаг за шагом по инструкциям, данным в карточке, усваивают новый материал. Ход работы по таким карточкам постоянно контролируется и корректируется учителем, сопровождается комментариями, оказанием помощи учащимся. Результаты работы проверяются обязательно на этом же уроке. Прочность усвоения материала выясняется выполнением заданий на новый материал. Примеры таких карточек:
Математика.
Письменное вычитание двузначных чисел с переходом через разряд. (2 класс)
+
50
24
26
Объяснение:
Пишу …
Вычитаю единицы: Из 0 нельзя вычесть 4. Беру 1 дес. из 5 дес. (Чтобы не забыть, ставлю точку над цифрой 5).
1 дес. = 10 ед. 10 – 4 = 6. Пишу 6 под единицами.
Вычитаю десятки: Было 5 дес., но 1 дес. взяли при вычитании единиц. Осталось 4 дес.
4 – 2 = 2. Пишу под десятками 2.
Читаю ответ: Разность равна 26.
1. Вычисли, записывая решение столбиком.
70 – 32 60 – 17 38 + 22 76 – 45 90 – 56
Русский язык.
Распознавание глаголов 3-го лица и глаголов в неопределённой форме (на –тся и –ться). (4 класс)
1. Сравните глаголы по написанию:
купать купаться
собирать собираться
лечить лечиться
укладывать укладываться
радовать радоваться
умывать умываться
Чем отличаются по смыслу эти глаголы друг от друга?
Глаголы с суффиксом –ся называются возвратными.
(Действие возвращается, например: лечить - кого-то, лечиться – лечить себя).
2. Прочитайте текст.
Мой брат каждую зиму охотится в Подмосковье. Он любит охотиться на рябчиков. Во время охоты нельзя шевелиться. Если охотник шевелится, он ничего не поймает.
Что интересного заметили в написании выделенных глаголов?
Определите форму выделенных глаголов (личная или неопределённая).
Выпишите эти глаголы с вопросами, на которые они отвечают.
3. Сделайте вывод: если глагол стоит в неопределённой форме, то мягкий знак перед -ся ….., если глагол стоит в форме ………, то мякгий знак …..
4. Пользуясь правилом, выполни задание.
Спишите текст, вставляя, где нужно ь, укажите форму глагола.
Гусь щиплет(?)ся, не надо прятат(?)ся, можно забрат(?)ся, нельзя шевелит(?)ся, пора собират(?)ся, птицы собирают(?)ся, перестань смеят(?)ся, след покажет(?)ся.
Мастером нельзя родит(?)ся, мастерству нужно учит(?)ся. Всякое дело человеком ставит(?)ся, человеком и славит(?)ся. За всё брат(?)ся – ничего не сделаеш(?). Не бойся работы, пусть она тебя боит(?)ся.
Объясните, как понимаете пословицы.
Проверь себя:
1. Какие глаголы называются возвратными?
2. Когда пишется и когда не пишется ь в глаголах, оканчивающихся на –ся?
3 этап. Повторение изученного материала.
На этом этапе используются как задания в учебниках, рабочих тетрадях на печатной основе, так и карточки с заданиями, карточки-помощницы. Эти работы не всегда проверяются прямо на уроке. Дети сдают работы на проверку и при необходимости выполняют работу над ошибками по получению тетрадей на следующем уроке.
Пример карточки-помощницы. Математика 2 класс.
Реши задачи:
1. На одной улице 20 фонарей, а на другой – 18 фонарей. Из них 4 неисправны. Сколько исправных фонарей на этих улицах?
Запиши в тетрадь краткое условие задачи и реши:
Всего - …ф. и … ф.
Неисправных - … ф.
Исправных - ? ф.
2. В ателье сшили 26 платьев, костюмов на 4 больше, чем платьев, а брюк на 10 меньше, чем костюмов. Сколько брюк сшили в ателье?
Выбери правильное краткое условие к задаче, реши:
Пл. – 26 шт. Пл. – 26 шт. Пл. – 26.шт.
Кост - ?, на 4 м., Кост.- ?, на 4 б., Кост - ?, на 4 б.
Бр. - ?, на 10 б, Бр. - ?, на 10 м., Бр. - ?, на 10 м.

Приложенные файлы


Добавить комментарий