Педагогический проект Добро пожаловать в дом, где живут книги!




















Педагогический проект
«Добро пожаловать в дом, где живут книги!»















Работу выполнила: Ермакова Лариса
Асхатовна

Воспитатель, МБДОУ «Детский сад №36»

г. Кунгур 2015



Проблема: отсутствие интереса к чтению художественной литературы.

Актуальность: в своей работе с детьми старшего дошкольного возраста мы, воспитатели, столкнулись с проблемой: у детей практически отсутствуют представления о произведениях детской литературы, они не могут назвать свою любимую сказку, её автора. На вопрос «как часто тебе читают?», отвечают, когда у мамы есть свободное время. В свободное время наши воспитанники заняты компьютерными играми, телевизором и другими благами 21 века. Всё это замечательно, но мы взрослые забываем о том, что любовь к книге начинается с личного примера. Именно поэтому мы решили организовать сотрудничество между детским садом, библиотекой и семьёй.

Цель: способствовать формированию устойчивого интереса у детей к чтению художественной литературы через сотрудничество между детским садом, библиотекой и семьёй.

Задачи:
1. Воспитание читательской культуры у детей старшего дошкольного возраста, любви и интереса к художественному слову.
2.Повысить значимость библиотек в жизни семьи.
3.Организовать сотрудничество с библиотекой и детским садом в формировании читательской культуры.
3.Пополнить предметно-развивающую среду художественной и познавательной литературой.
5.Привлечь родителей к решению проблемы по приобщению дошкольников к чтению.
6.Способствовать зарождению традиции ежедневного семейного чтения.

Гипотеза:
при систематизированной планомерной работе с семьёй и детской библиотекой возможно эффективное формирование читательской культуры детей старшего дошкольного возраста.


Ресурсное обеспечение (оборудование и материалы)
1.Книги и портреты писателей
2.Ноутбук
3.Проектор
4.Мульмимидийная система
5.Полочка для книг
6.Бумага, картон, цветной скотч, призы для детских конкурсов, грамоты.



Этапы и сроки реализации проекта:

1.Организационный (с 01.09.15 по 30.09.15)

2.Реализация проекта(01.10.15 по 30.04.16)

3.Обобщающий (01.05.16 по 31.05.16)


Ожидаемый результат:

1. Организация систематического сотрудничества между детским садом и библиотекой.
2. Увеличение количества детей, посещающих детскую библиотеку (запись на абонемент) – 50%.
3.Обогатится содержание семейного чтения, возникнут традиции ежедневного чтения в семье.
4.У детей повысится интерес к книге, появятся предпочитаемые писатели и произведения.
5. Обогатится развивающая среда в группе (уголок читателя), пособиями и атрибутами.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ

Сроки реализации
Мероприятия в детском саду
Мероприятия в библиотеке

Сентябрь

1.Беседа с детьми на тему, «Какие книги тебе читают дома?»
2.Анкетирование родителей.

1.Экскурсия в библиотеку им. Б.С.Рябинина
2.Групповая запись в библиотеку

Октябрь
1.Презентация на тему, «Какие бывают азбуки?».
2.Создание азбуки в группе.
3.Модный показ одежды, в которой присутствуют буквы (с родителями).


Ноябрь
1.Просмотр мультфильмов по мотивам сказок Е.И Чарушина
2.Чтение произведений Е.И.Чарушина
3.Выставка рисунков по произведениям Е.И. Чарушина.

1.Посещение выставки
«Книги Евгения Чарушина».
2.Получение книг на абонементе для прочтения в детском саду.

Декабрь
Январь
1.Рассказ воспитателя о великих сказочниках (Г.Х. Андерсен, Братья Гримм, Шарль Пьеро)
2.Выставка книг зарубежных писателей
3.Викторина «Назови героя сказки»
1.Посещение выставки книг зарубежных писателей.
2.Приобретение книг для прочтения в детском саду.

Февраль
1.Выставка книг Валентины Осеевой.
2. Составление словаря добрых мыслей.
3.Изготовление книжек-малышек, формирование библиотеки «Книжка-малышка».


Март
1.Знакомство с творчеством А.С.Пушкина.
2.Заучивание стихов.
3.Конкурс чтецов с привлечением библиотекаря в жюри.
1.Презентация «Великий русский поэт».
2.Получение книг на абонементе для прочтения в детском саду.

Апрель

1.Знакомство с творчеством С.Я.Маршака.
2.Театрализация по мотивам произведений С.Я.Маршака.



Май
1.Повторное анкетирование родителей.
2.Беседа с детьми, «Какие книги тебе читают дома?»
3.Праздник + фото на тему «Юные читатели» для детей и их родителей с привлечением сотрудников библиотеки (с вручением читательского абонемента).
1. Индивидуальная запись детей в библиотеку.
















Приложение 1.

Викторина по сказкам
«Что за чудо эти сказки!»

Ведущий говорит детям, что в волшебной стране случилась беда: Кощей решил уничтожить все сказки. И сказочным героям очень нужна помощь. Ведущий предлагает детям перевоплотиться в спасателей и спешить на помощь сказкам. Дети делятся на две команды и путешествие в сказку начинается. За каждый правильный ответ присуждается один балл, и потом они суммируются, на основании чего определяется победитель. Прежде всего, Кощей разорвал имена сказочных героев, и части имен перепутались. И теперь дети не будут знать, о каком герое идет речь. Этот конкурс можно провести устно, а можно раздать детям карточки, на которых написаны части имен сказочных героев и литературных персонажей. Детям нужно найти две части одного имени....  Домовёнок Кузька
Почтальон Печкин
Старик Хотабыч
Дядя Фёдор
Братец Кролик
Доктор Айболит
Карлик Нос
Илья Муромец
Добрыня Никитич
Алёша Попович
Соловей Разбойник
Иван Царевич
Василиса Премудрая
Сестрица Алёнушка
Конёк Горбунок

Молодцы, ребята! Теперь все сказочные герои на месте. Но это еще не все! Кощей спрятал все волшебные предметы из сказок, и теперь они не смогут помогать сказочным героям. Нужно назвать все предметы, какая команда больше:
1. Волшебные предметы, исполняющие желания (волшебная палочка, лепесток, кольцо, волосок).
2.Предметы, говорящие правду и рассказывающие, что происходит (зеркало, книга, золотое блюдечко).
3.Предметы, выполняющие работу за героя (скатерть-самобранка, игла, меч-кладенец, дубинки).
4.Предметы, возвращающие здоровье и молодость (молодильные яблоки, живая вода).
5. Предметы, показывающие дорогу (камень, клубочек, перышко, стрела). 6.Предметы, помогающие герою преодолеть трудности, расстояние и время (шапка-невидимка, сапоги-скороходы, ковер-самолет).... 
Молодцы ребята! Теперь и герои, и их вещи на месте. Но осталось самое трудное задание: Кощей настолько все перепутал в сказках, что разобраться, что к чему, очень сложно, и без вашей помощи не обойтись. Чтобы навести окончательный порядок  в сказках, нужно правильно ответить на вопросы.
1. Из какого предмета у Золушки была карета? (из тыквы).
2.Сколько стоит билет в театр Карабаса Барабаса? (4 сольдо).
3.Кто такая Фрекен Бок? (домоправительница).
4. Кто смог победить Тараканище? (воробей).
5.Что нужно было Страшиле получить у Великого и Ужасного? (мозги). 6.Каким веществом намазала Фатима мерку Али-Бабы? (медом).
7.Как называлась болезнь, которой Незнайка страдал на Луне? (тоска).
8.Что нужно было выложить Каю из льдинок? (слово «вечность»).
9.В каком случае волосы из бороды старика Хоттабыча не работают? (когда борода мокрая).
10. Что было в корзинке у  Красной Шапочки? (пирожки и горшочек масла). 11. Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (на ласточке).
12.В какого животного превратился братец Иванушка? (в козленочка). 13.На чем ездил Емеля? (на печи).
14.Где спрятался седьмой козленок? (в печке).
15.Мальвина – это девочка с какими волосами? (с голубыми).
16.Кто перенес Айболита в Африку? (орел).
17.В какой сказке птица спасла императора от смерти? («Соловей»).
18.В какой сказке море горело? ( «Путаница»).
19. Что такое «красный цветок»? (огонь).
20.Как звали пуделя Мальвины? (Артемон).
Ведущий хвалит детей, благодарит за помощь сказкам в победе над злым Кощеем. Подводятся итоги викторины и награждаются победители.













Приложение 2

Портреты писателей

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Александр Александрович Пушкин

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Валентина Александровна Осеева
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Евгений Иванович Чарушин

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Самуил Яковлевич Маршак
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Ханс Кристиан Андерсен
1805-1875

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Братья Гримм


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Борис Степанович Рябинин

Приложение 3
Анкета для родителей.

1.С произведениями, каких авторов хотели бы, чтобы мы познакомили детей?

А) Б.Житков
б) Е.Чарушин
в) В.Драгунский
г) Н.Носов
д) В.Осеева
е) К.Чуковский
ё) И.Крылов
ж) Свои варианты ответа ________________________________________

2.Как часто вы читаете своим детям книги?

Ежедневно
По выходным
Когда попросит ребенок
Когда есть свободное время
Свой вариант ответа ________________________________________

3.Посещаетели вы библиотеку или другие объекты культуры?

Да
Нет

4. С какого возраста необходимо читать детям произведения детской литературы:


5. Хотели бы Вы посещать библиотеку вместе с ребенком (записаться на абонемент)

Да
Нет









Приложение 4

Беседа с детьми


1.Что такое библиотека?


2.Каких авторов книг ты знаешь?


3.Какая твоя любимая книга?


4.Как часто тебе читают книги дома родители?


5. Умеешь ли ты сам(а) читать?



























Приложение 5
Разные виды азбук


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Русская ручная (пальцевая, дактильная) азбука  для глухонемых (рисунок из энциклопедии)
 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
 Каждая комбинация положений пальцев кисти и направление их движения соответствуют определённой букве алфавита. Используется как заменитель устной речи для общения и как средство обучения глухих.

АЗБУКА БРАЙЛЯ - АЛФАВИТ ДЛЯ СЛЕПЫХ


Азбука Брайля (braille) алфавит, созданный Луизом Брайлем (1809-1852) в 1837 году, в котором каждая буква представлена в виде определенного набора выпуклых точек. Во время чтения слепые нащупывают их кончиками пальцев. Это основной метод чтения, используемый слепыми и слабовидящими людьми на сегодняшний день.
 

А


Б


В


Г


Д



Е


Ё


Ж


З


И



Й


К


Л


М


Н



О


П


Р


С


Т



У


Ф


Х


Ц


Ч



Ш


Щ


Ъ


Ы


Ь



Э


Ю


Я


 


 



















.


,


:


-


!



?
 


 


 


 


 



[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Более 100 лет назад американский изобретатель, которого звали Самуэль Морзе, придумал устройство и азбуку к нему, позволяющие с помощью нажатия на ключ передавать информацию на дальние расстояния ( показ иллюстрации). Азбука состоит из точек и тире( длинных и коротких звуков), сочетание которых соответствует определённым буквам. Люди придумали специальный сигнал бедствия – SOS, который посылают в эфир те, кому нужна помощь. Вот как он звучит! (аудиозапись SOS). Азбука Морзе до сих пор широко используется во всём мире!


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Более 100 лет назад американский изобретатель, которого звали Самуэль Морзе, придумал устройство и азбуку к нему, позволяющие с помощью нажатия на ключ передавать информацию на дальние расстояния ( показ иллюстрации). Азбука состоит из точек и тире( длинных и коротких звуков), сочетание которых соответствует определённым буквам. Люди придумали специальный сигнал бедствия – SOS, который посылают в эфир те, кому нужна помощь. Вот как он звучит! (аудиозапись SOS). Азбука Морзе до сих пор широко используется во всём мире!



Семафорная азбука.



[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]



Семафорную азбуку разработал более 100 лет назад русский адмирал Степан Осипович Макаров. Это сигналы, которые передаются с помощью флажков. Семафорную азбуку использовали на море для передачи информации с одного корабля на другой, её передавал сигнальщик. Каждой букве соответствует определённое положение рук с флажками. Цвет ткани флажков зависит от времени суток, например, в тёмное время суток – используют флажки светлого тона (жёлтый, белый); а в светлое время суток – с тканью тёмного тона (красный, чёрный). Вот так, например, в семафорной азбуке пишутся буквы – А, М, П, - показ карточек, - показ с помощью флажков








[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]








Содержание.

1.Титульный лист.
2.Актуальность.
3.Цель проекта.
4.Задачи проекта.
5. Гипотеза.
6.Ресурсное обеспечение
7.Этапы и сроки реализации проекта.
8.Ожидаемый результат.
9.План реализации проекта.
10.Приложение:1) викторина по сказкам «Что за чудо эти сказки!».
2) портреты писателей
3)анкета для родителей
4)вопросы для беседы с детьми;
5)разные виды азбук


Используемая литература:
1.Е.В.Рылеева
2.Сеть интернет



Приложенные файлы


Добавить комментарий