презентация Применение игровых технологий на уроках английского языка


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» Сухомлинский В.А. Главная цель:Развитие личности ребенка, желающей и способной к участию в межкультурном общении Использование игровых приемовАктивизация познавательной деятельностиАктивизация творческой деятельностиРазвитие памятиРазвитие мышленияПреодолевает скукуЗакрепляет словарный запасОбогащает языкРазвитие внимания Классификация игрпо целям и задачам Языковые Речевыефонетические обучение аудированиюлексические обучение чтениюграмматические обучение говорениюсинтаксические обучение письмустилистические Классификация игр2. по форме поведенияпредметныесюжетные или ситуационныеигры – соревнованияинтеллектуальные Классификация игр3. по игровой средес предметами/ без предметовнастольно- комнатныеКомпьютерные и с ТСО Игры на уроках иностранного языка Фонетические игрыЦель:Отработка произношения Формирование навыков фонетического слуха«Долгий – краткий звук»Учитель произносит слова, в которых есть долгий и краткий гласный . Если ученики слышат долгий гласный, они хлопают в ладоши 2 раза, если слышат краткий, то хлопают 2 раз.2. Ученики делятся на 2 команды. Им раздаются красные и зеленые сигнальные карточки. Если ребята слышат в слове долгий гласный, они поднимают красную карточку, если краткий- зеленую. ии Лексические игрыЦель:Тренировать учащихся в употреблении лексикиРазвивать словарный запас учащихся Лексические игры«Кто больше?» Учащиеся делятся на 2 команды. Ученики каждой команды по очереди на доске записывают как можно больше слов по изученной теме.2. «Кот в мешке» Учитель или ученик –ведущий подходят по очереди к ученикам и протягивают им мешок с предметами например, по теме «Школьные принадлежности» Участник игры достает и называет его.3. «Составь слово» Проводится после изучения конкретной учебной темы. Учащимся раздаются карточки с буквами. Они должны составить как можно больше слов по теме. Лексические игры4. «Какого цвета?» Учитель или ведущий ученик называет цвет, а другой ученик должен быстро показать его. «Мой любимый цвет» Один игрок загадывает цвет, а другие по очереди задают вопросы и пытаются угадать . Кто угадает - сам становится ведущим Лексические игры6. «Томбола» Учащимся раздаются карточки , на которых написаны числа до 20. Ведущий называет числа, а игроки должны найти и закрыть их фишками. Кто выполнит задание первым, кричит «Томбола». Грамматические игрыЦель:Отработка и закрепление грамматических навыков Грамматические игры1. «Морской бой» Ученики делятся на две команды. На доске написаны предложения с пропусками. После обсуждения один из игроков каждой команды выходит к доске и заполняет пропуски.2. «Мозговой штурм» Ученики получают карточки с напечатанными словами. Игроки каждой команды выходят к доске и выстраиваются в нужном порядке, чтобы получилось предложение. Каждая команда составляет 5 предложений (утвердительное, отрицательное, общий вопрос, 2 специальных вопроса) Речевые игрыАктивизировать речемыслительную деятельность учащихсяРазвивать речевую реакцию учащихсяТренировать учащихся в монологической и диалогической речиЦель: Речевые игры1. «Лесенка» Выбираем любую тему, например «Продукты».Первый играющий говорит: « Today I had some apples for dinner».Второй ученик повторяет это предложение и добавляет одно слово. Следующий ученик повторяет все сказанное и добавляет свой продукт и т.д. Тот ученик, который не смог повторить все сказанное до него, выбывает из игры.«В магазине» На прилавке магазина разложены различные предметы одежды или еды, которые можно купить. Учащиеся заходят в магазин и покупают то, что нужно. Происходит диалог между продавцом и покупателем. Вывод - Использование игровых форм обучения делает учебно-воспитательный процесс более содержательным и качественным. - Использование различных игровых приемов и ситуаций на уроках способствует формированию дружного коллектива в классе, так как каждый ученик в игре имеет возможность взглянуть на себя и своих товарищей со стороны. - Игровые технологии воспитывают ответственность и взаимопомощь учащихся, так как в игре они должны быть "одной командой", постоянно помогая и поддерживая друг друга. ЛитератураВыготский, Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка .Вопросы психологии. - №6. Дзюина Е. В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 5-9 классы. М., 2007.Ильченко Е. В. Игры, импровизации и мини-спектакли на уроках английского языка. М., 2003.Калимулина, О. В. Ролевые игры в обучении диалогической речи .Иностранный язык в школе. - 2003. - №3. Коптелова И. Е. Игры со словами (журнал «Иностранные языки в школе», №1-2003).Райнеке Ю.С. Игры на уроках немецкого языка в начальной школе. М., 2006Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка. М., 1981.Федорова Г. Н. Игры на уроках английского языка. М., 2005.

Приложенные файлы


Добавить комментарий